1、aieiui教案一、教学目标:1学会复韵母aieiui及其四声,读准音,记清形,知道aieiui的标调位置。正确书写。2学习声母与aieiui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。3能够看图说话,根据音节拼读句子。4能够自己拼读儿歌,做到词语连读。5认识生字,并能在一定的语境中使用。二、教学重点:学会复韵母aieiui,明确单韵母与复韵母之间的不同之处。三、教学难点:复韵母既不能读成两个音,也不能不表示口型变化的过程。四、课时安排:2课时第一课时课时目标:1学会复韵母aieiui,记清形,读准音,会正确读出它们的四声。2学会标调规则,会给韵母标调,并正确书写复韵母教学过程:一、复习检查1用
2、卡片认读6个带调单韵母。2说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变)3看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母?二、提出学习任务单韵母是单独的,它们太孤单了,今天老师就给它们请来了朋友。其中aeu最喜欢和i做朋友了。你看,它们在一起就成了aieiui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。“复韵母”念两遍。三、教学复韵母ai1看插图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高,弟弟矮。)2i是第几声?第一声该怎么念?板书:ai3教学ai的发音,认清字形。ai就是我们今天要学的第一个复韵母,复韵母ai是哪两个单韵母
3、组成的?怎么把a和i合成ai呢?教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。a读重些,i读轻些,两个音要连在一起,不能分开,读ai时可体会一下“矮”的读音。(教师领读三遍,学生各自模仿着读,集体读,指名读。)4对比读,a-ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。5四声练习让学生注意,ai的调号标在a的头上四、教学复韵母ei1看插图说话引出ei:图上画着谁,在干什么?(丁丁砍柴,发出eieiei的声音。)2教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?(先发e音,很快地向i滑动,e重i轻。)3学生领读,指名读,齐读。4给ei标调,进行四声练习。五、教学复韵母ui1看插图引出u
4、i:图上画着什么?你能从图上找到复韵母ui吗?2ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?(先发u,口形慢慢变小,变成i。u重i轻,一口气连成。)指名读、齐读。3告诉学生ui的声调标在i上,运用顺口溜:i、u同在标在后。进行ui的四声练习。六、出示标调儿歌,请学生理解并练习巩固练习1卡片认读复韵母aieiui。2打乱次序带调读aieiui。3. 给aieiu标调练习七、书写指导复韵母已经出来和大家见面那么久了,它们累了,我们把它们送回房间里休息,只有我们把它们放到正确的位置,它们才待得舒服。我们已经学过单韵母的书写了,这次我们只需要注意在正确书写的基础上,让他们挨的近一些,因为它们是一个整体,是好朋友。1. 师范写。2. 生练写,是巡视指导3. 展示优秀作品