1、《aieiui》教案
一、教学目标：
1．学会复韵母aieiui及其四声，读准音，记清形，知道aieiui的标调位置。正确书写。
2．学习声母与aieiui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3．能够看图说话，根据音节拼读句子。
4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5．认识生字，并能在一定的语境中使用。
二、教学重点：
学会复韵母aieiui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
三、教学难点：
复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。
四、课时安排：2课时
第一课时
课时目标：
1．学会复韵母aieiui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。
2、
2．学会标调规则，会给韵母标调，并正确书写复韵母
教学过程：
一、复习检查
1．用卡片认读6个带调单韵母。
2．说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）
3．看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？
二、提出学习任务
单韵母是单独的，它们太孤单了，今天老师就给它们请来了朋友。其中aeu最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了aieiui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。“复韵母”念两遍。
三、教学复韵母ai
1．看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。）
2
3、．ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai
3．教学ai的发音，认清字形。
ai就是我们今天要学的第一个复韵母，复韵母ai是哪两个单韵母组成的？怎么把a和i合成ai呢？教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai时可体会一下“矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。）
4．对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。
5．四声练习
让学生注意，ai的调号标在a的头上
四、教学复韵母ei
1．看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出eieiei的声音。
4、
2．教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。）
3．学生领读，指名读，齐读。
4．给ei标调，进行四声练习。
五、教学复韵母ui
1．看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？
2．ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。）指名读、齐读。
3．告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。
六、出示标调儿歌，请学生理解并练习
巩固练习
1．卡片认读复韵母aieiui。
2．打乱次序带调读aieiui。
3. 给aieiu标调练习
七、书写指导
复韵母已经出来和大家见面那么久了，它们累了，我们把它们送回房间里休息，只有我们把它们放到正确的位置，它们才待得舒服。我们已经学过单韵母的书写了，这次我们只需要注意在正确书写的基础上，让他们挨的近一些，因为它们是一个整体，是好朋友。
1. 师范写。
2. 生练写，是巡视指导
3. 展示优秀作品
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