议论文知识点总结.公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

议论文专项复习议论文专项复习第1页第1页议论文文体知识归纳议论文文体知识归纳1.议论文议论文（概念）（概念）：是一个以：是一个以议论议论为主要表示方式，为主要表示方式，利用逻辑思维评事论理文章体裁。利用逻辑思维评事论理文章体裁。2.议论文议论文（分类）（分类）：广义议论文，普通可分为：广义议论文，普通可分为政治论文和学术论文。通常所说议论文，主要指政治论文和学术论文。通常所说议论文，主要指是政治论文。从论证方式来看，议论文又分为是政治论文。从论证方式来看，议论文又分为立论文立论文和和驳论文驳论文两种。两种。3.议论文议论文三要素三要素：论点、论据、论证。：论点、论据、论证。第2页第2页议论文常考题型示例议论文常考题型示例1.本文中心论点是什么？本文中心论点是什么？2.指出该语段利用了什么论证办法？有什么作用？指出该语段利用了什么论证办法？有什么作用？3.请请简明分析简明分析本文（段）论证思绪。本文（段）论证思绪。4.X段与段与X段位置能否调换？为何？段位置能否调换？为何？5.首段（尾段）有什么作用？首段（尾段）有什么作用？第3页第3页（一）寻找（归纳）中心论点（一）寻找（归纳）中心论点1.关于论点：关于论点：（1）论点：是作者对所叙述问题）论点：是作者对所叙述问题见解和主张见解和主张，是议论，是议论文灵魂。只有准确地把握文章论点，才干理解文章中文灵魂。只有准确地把握文章论点，才干理解文章中提出见解和所要处理问题。提出见解和所要处理问题。（2）议论文普通只有）议论文普通只有一个一个中心论点，有议论文还围绕中心论点，有议论文还围绕中心论点提出几种分论点。中心论点提出几种分论点。（3）区别中心论点和分论点并不难。）区别中心论点和分论点并不难。分论点是用采补充或证实中心论点，分论点是用采补充或证实中心论点，只要研究这些论点关系，就能看只要研究这些论点关系，就能看出哪是主哪是从，哪是纲哪是目。出哪是主哪是从，哪是纲哪是目。第4页第4页一、论点一、论点1.1.定义：定义：作者对所叙述问题见解和主张。作者对所叙述问题见解和主张。4.4.语言标志：语言标志：是是；我认为；我认为；总之；总之2.类型：中心论点、分论点。类型：中心论点、分论点。3.3.特点：特点：在形式上是完整句子；在形式上是完整句子；是明确判断；是明确判断；不利用修辞和疑问词。不利用修辞和疑问词。第5页第5页小结解题小窍门看题目；看开头或结尾，或找提醒性词语（“总之”“因此”等）；找正文中（注意过渡句）；概括层意，归纳中心论点。第6页第6页3.答题技巧：答题技巧：（1）分清所议论问题及针对这个问题作者所持见解）分清所议论问题及针对这个问题作者所持见解（即分清（即分清论题和论点论题和论点）。）。（2）注意论点在文中位置：）注意论点在文中位置：a.在文章开头，这就是所谓在文章开头，这就是所谓开宗明义、开门见山开宗明义、开门见山写法。写法。b.在文章结尾，就是所谓在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题归纳全文，篇末点题，揭示中心写法。这种写法在明确表示论点揭示中心写法。这种写法在明确表示论点时大多有：时大多有：“因此、总之、因此、因此、总之、因此、总而言之、归根结底总而言之、归根结底”等总结性等总结性词语。词语。（3）分清中心论点和分论点：）分清中心论点和分论点：分论点分论点普通位于段首或有标志性词语普通位于段首或有标志性词语“首先、首先、另一方面、第三另一方面、第三”等。等。第7页第7页4.牛刀小试：牛刀小试：区别下列标题，看哪些能作为中心论点，哪些不区别下列标题，看哪些能作为中心论点，哪些不能，并阐明理由。能，并阐明理由。论读书论读书幸福终归是什么幸福终归是什么我们不能再这样下去了我们不能再这样下去了独立与合作独立与合作学会谅解学会谅解否。论题不是论点否。论题不是论点否。论点不能用疑问句表示否。论点不能用疑问句表示否。论点不能只用否认句表示否。论点不能只用否认句表示否。只交代论题否。只交代论题是。虽是短语，但能揭示一定道理是。虽是短语，但能揭示一定道理第8页第8页5.决战中考：决战中考：实例一实例一 我们每读一本书，每见一件事，都应当多动我们每读一本书，每见一件事，都应当多动脑筋、多思考。这样才干在人们司空见惯现象上脑筋、多思考。这样才干在人们司空见惯现象上发觉新东西，由此锻炼出我们敏锐而正确观测判发觉新东西，由此锻炼出我们敏锐而正确观测判断能力；这样才干在知识学习上由浅入深，循序断能力；这样才干在知识学习上由浅入深，循序渐进，由此丰富我们头脑。渐进，由此丰富我们头脑。论点：我们每读一本书，每见一论点：我们每读一本书，每见一件事，都应当多动脑筋、多思考。件事，都应当多动脑筋、多思考。第9页第9页实例二实例二 不可放弃努力（蒋光宇）不可放弃努力（蒋光宇）有所不为，才干有所为。人生有诸多东西是能有所不为，才干有所为。人生有诸多东西是能够放弃，但万万不可轻言放弃是：努力。够放弃，但万万不可轻言放弃是：努力。你是否知道鲮鱼和鲦鱼习性？鲮鱼喜欢吃鲦鱼，你是否知道鲮鱼和鲦鱼习性？鲮鱼喜欢吃鲦鱼，鲦鱼总是规避鲮鱼。有些人曾经用这两种鱼做了一鲦鱼总是规避鲮鱼。有些人曾经用这两种鱼做了一个试验。把一条鲮鱼和一条鲦鱼分别放在玻璃板两个试验。把一条鲮鱼和一条鲦鱼分别放在玻璃板两侧。开始时，鲮鱼要吃鲦鱼，飞快地向鲦鱼游去，侧。开始时，鲮鱼要吃鲦鱼，飞快地向鲦鱼游去，可一次次都撞在玻璃板上，鲮鱼放弃了努力。当试可一次次都撞在玻璃板上，鲮鱼放弃了努力。当试验者将玻璃抽出来之后，鲮鱼也不再尝试去吃鲦鱼验者将玻璃抽出来之后，鲮鱼也不再尝试去吃鲦鱼！放弃了努力。！放弃了努力。中心论点中心论点（人生不可放弃努力）（人生不可放弃努力）第10页第10页（二）、论证办法概念：（二）、论证办法概念：解题思绪：解题思绪：举例论证举例论证是列举确凿、充足、有代表性（典型性）事例或史实来证实论点办法。道理论证道理论证是用通过验证真理，自然科学原理、定律、公式及古今中外名言警句等来证实论点办法。对比论证对比论证是用正反两方面事实或道理进行对比，在对比中证实论点办法。比方论证就比方论证就是通过形象比方来证实论点办法。第11页第11页二、论据二、论据1.1.定义：用来证实论点材料。定义：用来证实论点材料。2.2.类型：类型：事实论据事实论据典型事例、统计数据。典型事例、统计数据。道理论据道理论据名言警句、公式定理、科学原理等。名言警句、公式定理、科学原理等。第12页第12页三、论证三、论证 定义：利用论据来证实论点过程中定义：利用论据来证实论点过程中使用办法。使用办法。类型类型 作用作用举例论证：举例论证：道理论证：道理论证：（引用论证）（引用论证）使用了举例论证办法，使用了举例论证办法，举（什么人（什么人+什么事）什么事）详细有力详细有力地地证实了了（分（分论点或者中心点或者中心论点）。点）。使用了道理使用了道理论证办法，通法，通过引用引用（某某人（某某人话），），有力有力地地证实观点，使点，使论证更有更有说服力。服力。第13页第13页三、论证三、论证 类型类型 作用作用对比论证：对比论证：比方论证：比方论证：使用了使用了对比比论证论证办法，将法，将和和加以比加以比较，突出强调突出强调了了观点。点。使用了比方使用了比方论证论证办法，将法，将比作比作，生动形象生动形象地地证实了了观点，从而把抽象深刻道点，从而把抽象深刻道理理阐述得浅述得浅显易懂。易懂。解题小窍门证实普通是本段分论点或者论证办法之前观点，不然就中心论点。第14页第14页 2.答题模式答题模式：利用利用XXXX论证办法，在文中起着证实论证办法，在文中起着证实XXX（论点，如有分论点，则写出它证实分（论点，如有分论点，则写出它证实分论点，不然写中心论点）作用，使文章论点，不然写中心论点）作用，使文章XXXX（好处）。（好处）。（1）道理论据，增长论据）道理论据，增长论据权威性权威性。（2）事实论据，从哪个角度来证实论点，）事实论据，从哪个角度来证实论点，增强了说服力增强了说服力。（3）比方论证，或）比方论证，或生动形象生动形象证实了证实了，或或进一步浅出进一步浅出证实了证实了（要依据本体和喻（要依据本体和喻体之间关系来拟定）。体之间关系来拟定）。（4）对比论证，两个方面比较，使）对比论证，两个方面比较，使 要论证观点要论证观点“”愈加突出分明愈加突出分明。第15页第15页三、分析文章（段落）论证思绪三、分析文章（段落）论证思绪 1.阅读议论文，要求理解议论文结构，把握思绪发阅读议论文，要求理解议论文结构，把握思绪发觉观点和材料间关系。觉观点和材料间关系。议论文普通采用提出问题、分析问题、处理问题议论文普通采用提出问题、分析问题、处理问题论证思绪进行论证。论证思绪进行论证。从议论文结构上来说，提出问题部分叫做引论，从议论文结构上来说，提出问题部分叫做引论，分析问题部分叫做本论，处理问题部分叫做结论。分析问题部分叫做本论，处理问题部分叫做结论。第16页第16页 2.对于论证思绪把握注意从下列几种方面入手对于论证思绪把握注意从下列几种方面入手（答题思绪）：（答题思绪）：首先要明确问题中所提及中心论点或分论点是首先要明确问题中所提及中心论点或分论点是什么；什么；另一方面是结合文章对论点论证详细内容，分另一方面是结合文章对论点论证详细内容，分析先说了什么，后说了什么；析先说了什么，后说了什么；第三明确论证中使用了什么论证办法对第三明确论证中使用了什么论证办法对论点进行论证；论点进行论证；第四，要考虑论证角度，是第四，要考虑论证角度，是正面论证还是反面论证。正面论证还是反面论证。第17页第17页3.常考题型：（常考题型：（1）论证思绪是什么？（）论证思绪是什么？（2）XXXX这些段落顺序能否调换，为何？这些段落顺序能否调换，为何？答题模式：答题模式：（1）首先，）首先，XXXXX；另一方面，；另一方面，XXXX；然后，；然后，XXXX；最后，；最后，XXXX。（2）不能，由于）不能，由于X段论证是段论证是XXXX，X段论证是段论证是XXXX；它们之间是；它们之间是XX关系，因此不能调换。关系，因此不能调换。第18页第18页4.牛刀小试牛刀小试分析本段论证思绪：分析本段论证思绪：人生因学习而美丽。出生之时，每个人都是一张白纸，一无所有。假如不学习终人生因学习而美丽。出生之时，每个人都是一张白纸，一无所有。假如不学习终其一生将会是其一生将会是“睁眼瞎子睁眼瞎子”、“有舌头哑吧有舌头哑吧”,“,“有耳朵聋子有耳朵聋子”,与其它动与其它动物不会有多大区别。正是由于学习物不会有多大区别。正是由于学习,人成了万物人成了万物“精灵精灵”,取得了为社会作奉献取得了为社会作奉献才智才智,其杰出者成为时代精髓、国家栋梁。华罗庚、陈景润、袁隆平等许多其杰出者成为时代精髓、国家栋梁。华罗庚、陈景润、袁隆平等许多科学家之因此能取得杰出成就科学家之因此能取得杰出成就,就在于他们终身勤奋学习和研究。成千上万原本普就在于他们终身勤奋学习和研究。成千上万原本普通人通人,之因此能成才之因此能成才,有所创造有所创造创造创造,也是由于长期刻苦学习和钻研。张海迪也是由于长期刻苦学习和钻研。张海迪人生该是不幸人生该是不幸,年龄轻轻就高位截瘫年龄轻轻就高位截瘫,但她刻苦学习但她刻苦学习,成为著名作家成为著名作家,从而改变了从而改变了命运。她在谈体会时说命运。她在谈体会时说:“:“我之因此能有今天我之因此能有今天,都是学习结果都是学习结果,都是都是学习恩泽。学习恩泽。”与此相反与此相反,有些人一生碌碌元为有些人一生碌碌元为,最主要还是本人最主要还是本人没有努力学习。至于胡长清、李具等一批贪官污吏之因此走上犯罪没有努力学习。至于胡长清、李具等一批贪官污吏之因此走上犯罪道路道路,平时放松政治学习平时放松政治学习,放松世界观、人生观和价值观放松世界观、人生观和价值观改造也是主要原因。改造也是主要原因。第19页第19页文段论证思绪是：文段论证思绪是：首先提出观点：人生因学习而美丽。然后论首先提出观点：人生因学习而美丽。然后论证学习对个人成长主要性，最后举正反两证学习对个人成长主要性，最后举正反两个方面例子证实。个方面例子证实。第20页第20页文段调序文段调序小议小议“慎独慎独”遵守遵守“慎独慎独”是十分必要。是十分必要。“慎独慎独”是自我完善必修课。早在两千多年前孔子就提出了是自我完善必修课。早在两千多年前孔子就提出了“君子慎独君子慎独”。一个人越是在无人监督时候，越能严格要求自己，做到谨慎从事，不做违德。一个人越是在无人监督时候，越能严格要求自己，做到谨慎从事，不做违德背理之事，就越能靠近自我完善思想境界。背理之事，就越能靠近自我完善思想境界。“慎独慎独”还是道德品质还是道德品质“试金石试金石”。后汉书后汉书杨震传杨震传有一则有一则“暮夜无暮夜无知知”故事：杨震赴任东莱太守时途经昌邑，被他推荐为昌邑县令王密夜晚泉拜故事：杨震赴任东莱太守时途经昌邑，被他推荐为昌邑县令王密夜晚泉拜见，想送他十斤黄金，杨震回绝了。王密说：见，想送他十斤黄金，杨震回绝了。王密说：“暮夜无知。暮夜无知。”杨震义正词严：杨震义正词严：“天知，神知，我知，你知，怎么说没有些人知道呢天知，神知，我知，你知，怎么说没有些人知道呢!”!”王密羞愧而返。同是暮夜无人时，同样面对十斤黄金，扬震、王密王密羞愧而返。同是暮夜无人时，同样面对十斤黄金，扬震、王密二人道德修养，就高下分明了。二人道德修养，就高下分明了。“慎独慎独”更是社会生活更是社会生活“净化器净化器”。人一旦缺乏了。人一旦缺乏了“慎独慎独”精神，就会减少自己道德水准，只顾个人利精神，就会减少自己道德水准，只顾个人利益而无视别人利益。可怕是这种思想一旦益而无视别人利益。可怕是这种思想一旦“传染传染”开去，开去，别人也会以他为别人也会以他为“榜样榜样”，假如人人效仿，久而久之，假如人人效仿，久而久之，世风日下就成必定。世风日下就成必定。第21页第21页选文选文 段顺序能否调换，阐明理由。段顺序能否调换，阐明理由。此题考察论证思绪。首先看这三段内容：三段首句分别概括了三段内容，并且句此题考察论证思绪。首先看这三段内容：三段首句分别概括了三段内容，并且句中中“是、还是、更是是、还是、更是”清楚地表明了三段递进关系。同窗们要学会抓住文段中心清楚地表明了三段递进关系。同窗们要学会抓住文段中心句来梳理作者行文思绪，要学会抓关键词理清段与段之间关系。这些关键词起着句来梳理作者行文思绪，要学会抓关键词理清段与段之间关系。这些关键词起着主要作用。主要作用。不能调换。(第段论述“慎独”对完善自我重要性，第段推及别人，论述“慎独”对辨别人品高下重要性，第段上升到社会，论述“慎独”对净化社会重要性。）这三段层层递进，步步深人地论证了“慎独”重要意义。因此这三个段落不能调换。第22页第22页四、分析文章首段或尾段作用四、分析文章首段或尾段作用1.首段（开头）作用：首段（开头）作用：答题技巧：答题技巧：(1)直接提出中心论点；（直接提出中心论点；（2）以某种事例或名言）以某种事例或名言一处中心论点；（一处中心论点；（3）引出论题；（）引出论题；（4）充当论据证实了中心）充当论据证实了中心论点（论点（4）引出下文；（）引出下文；（5）引起读者阅读兴趣。）引起读者阅读兴趣。2.尾段（结尾）作用：尾段（结尾）作用：答题技巧答题技巧：（：（1）深化中心论点，得出结论；）深化中心论点，得出结论；（2）发出号召或勉励人们；（）发出号召或勉励人们；（3）补充论证，）补充论证，使论证严密。使论证严密。第23页第23页