02-04三位数除以两位数的笔算(不要调商).doc

第二单元
两三位数除以两位数
授课时间
月　日
教学内容
三位数除以两位数的笔算（不要调商） 第12页例3、试一试、练一练，第15页练习三第1-3题。
第4课时
教
材
分
析
教学目标
1. 使学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法，帮助学生形成必要的计算技能，进一步提高解决简单实际问题的能力。
2. 使学生能过练习，感受到数学与生活的密切联系，锻炼数学思维，提高综合运用知识解决问题的能力。
3. 在教学中充分发挥小组合作学习的优势，提高学生自学的能力。
教学重点
初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法。
教学难点
能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。
教学准备
教学例图、小黑板
学生预习题
练习三第1-3题
教学过程
教师活动
学生活动
时间
一、复习导入
1.最大能填几？
30×（ ）< 192
40×（ ）< 192
20×（ ）< 97
40×（ ）< 334
40×（ ）< 85
60×（ ）< 240
2. 说一说下面各数分别接近哪个整十数。
23 39 46 57 64 81
3. 口算练习
192÷30＝ 192÷40＝
4.引入新课:三位数除以两位数的笔算——不要调商

口答
4
二、学习新知
1.创设情境，提出问题。
(1)出示例题图，请同学们说说从图上知道些什么，要我们解决什么问题？
(2)请学生列出算式？
(3)组织学生估计一下它的结果，指名回答，说说你是怎样想的？
2.笔算96÷32。
(1)提问：是不是3天正好看完呢？请大家用竖式来算一算。
(2)组织估算。
指名回答，说说你是怎样想得？
(3)学生尝试练习，组织全班交流。
提问：你是怎样想到商3的，有什么好方法？
(4)组织学生验算，看看算得对不对。
3.完成“试一试”。
(1)出示题目，质疑：可以先怎样估计一下商？
(2)学生独立完成，指名板演。
指名说说计算过程，提问：你是把39看作多少来试商的？
(3)讨论：除数是两位数的除法可以怎样试商？
4.小结：除数是两位数的除法，可以把除数看作和它接近的整十数来试商。先用被除数的前两位除以除数，如果被除数的前两位比除数小，就用前三位除以被除数。

列式
估算

估算

尝试笔算并验算

板演

先小组讨论，再全班交流。

20
三、巩固练习
1.练一练。
指名板演，选其中几题让学生说说计算过程。
2.练习三第2题。
（1）出示题目要求，指名读题。
（2）请学生说说怎样列式，把除数看作几十试商。
（3）学生独立计算，并指名板演。
（4）发现错误，及时纠正。

学生独立计算并交流计算过程。

读题板演纠错

10
四、课堂作业
1．练习三第1、2题。
2．完成相应补充习题。

5
五、本课总结
同学们，通过今天的学习，你们有哪些收获?

1
课堂作业
练习三第1-3题
板书设计
三位数除以两位数的笔算（不要调商）

提优拓展题
1、播放一部儿童电视剧需要288 分钟。 如果每天从 17：00 播放到 17：32， 多少天能播放完？
2、下面是马集村三位阿姨编织中国结的情况统计。

赵阿姨
刘阿姨
马阿姨
时间/天
21
27
32
数量/个
189
216
224
谁每天编织的中国结最多？ 谁每天编织的最少？
教学反思

注：字体都统一成仿宋小四号。