大班社会教案微笑教案反思.docx

大班社会教案微笑教案反思1、大班社会教案微笑教案反思 活动目标： 1.懂得微笑的重要性，情愿用自己的微笑带给别人欢乐。 2.培育爱心，拥有欢乐的心境。 3.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 4.让幼儿知道开心有益于身体安康。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1.表情娃娃若干个 2.课件：微笑 3.气球若干、记号笔若干、大框2个 活动过程： 一、出示表情娃娃，引起幼儿兴趣。 1.师：你们看，这里有许多表情娃娃。看看有哪些表情? 你喜爱哪个表情娃娃呢?选一个你喜爱的挂在脖子上，找一个位置坐下来。 师：我们一起来看看，哪个表情娃娃最受欢送?我看到微笑娃娃许多噢，微笑娃娃站起来，笑一下吧。 师：微笑娃娃们笑得真快乐，我要把你们的微笑拍下来。 ( 假如有人选择生气或者难过的。 师：你为什么选择生气(难过)娃娃呢?(教师帮忙解决一下)现在你快乐了吗? 那我们帮你换上微笑娃娃好吗? 假如幼儿仍不情愿选择微笑娃娃，可随幼儿意愿。 师：他还是有点不快乐，没关系，我们先送给他一个微笑好吗?) 师：你笑得这么快乐，是想到了什么快乐的事呀?现在你也变成微笑娃娃了，看来刚刚我们大家送给你的微笑起作用了。 2.叙述你平常所看到的微笑，并说说微笑的重要性。 师：刚刚我们都看到彼此的微笑了。那么你还见过谁的微笑呢? 妈妈在什么状况下对你笑?你感觉怎么样?(强调把话说完整) 除了家人以外你在外面还看到过谁的微笑?他的微笑有什么作用? 师：刚刚你们说了许多许多的微笑，我也预备了几张微笑的照片，我们一起来看看。 师：这是谁的微笑? 她的微笑是送给谁的?你打过针吗?感觉如何?要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨，你会怎么样? 师：空姐的微笑是送给谁的?谁坐过飞机?飞机上的空姐对你微笑吗?你感觉到怎么样? 师：这个警察叔叔的微笑好看吗?要是遇上困难，你会找他帮助吗?那他要是这样的表情呢?(凶) 小结：看来我们的生活中有许多的微笑，处处都有，微笑可以让人感觉快乐，还有许多重要的作用。 3.拓展幼儿思维空间，引导幼儿用微笑帮忙需要微笑的人。 师：刚刚我们说了微笑，也看了微笑的照片，可还有一些人的脸上却没有微笑。为什么他们的脸上没有微笑? 小结：他们的脸上都没有微笑，你情愿把微笑送给他们吗? 师：你还想把微笑送给谁? 4.了解世界“微笑日”，学说微笑日口号 师：由于我们大家都觉得微笑对我们实在是太重要了，所以人们特意选定了每年的5月8日作为“微笑日”，还特地为这个微笑日拍了一段公益广告，我们一起来看一看。 师：你看懂了吗?向我们介绍一下。 师：最终的口号谁看懂了，告知我们。 师：“在乎一个笑容，收获无限美妙。”我们一起跟他学说一下这句好听的话。 5.制作微笑气球。 师：我们也来做一些微笑气球，送给需要微笑的人，好吗? 师：请你拿一个气球，找一个位置做微笑气球。 教师个别指导。 师：画好的小朋友到我这边来，拿杆子把气球套起来。亮出你的微笑气球给大家看看。 师：走，我们到外面去，把微笑气球送给需要微笑的人。 教学反思： 微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，由于微笑也是对别人的一种敬重的表示。微笑能让自己和别人都感觉快乐。在幼儿的社会性进展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进展活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。 在整个活动的进展过程中，我感觉环节清晰，条理清楚。虽然是一个偏向于语言性的活动，但形式多样，既有选择表情，也有现场的拍照，最终还加上看动态视频和制作微笑气球，使得活动更具整合性，各种教学情境的运用，让幼儿从多方面感受了微笑的无处不在和微笑的重要性。我感觉自己在这堂公开课中有了肯定的进步，教态比之前自然，能自然地接过幼儿的球，并能抛回给幼儿，让几乎每个幼儿都有表现的时机，也赐予他们良好的回应，可以说，在活动中，我们有了较有效的师幼互动。 固然，这个活动也存在一些缺乏。对于微笑的重要性，总感觉还太浮于表层，没有更深入地让幼儿去体验、感受，仅仅是通过提问、答复来完成这一环节。我们在试教中也曾发觉这一问题，并做过一些改动，但由于试教时的幼儿在某些力量上稍弱一些，感觉并不明显。而在这堂公开课上，我觉得教师可以从幼儿自身阅历动身，引导幼儿说一说自己有深刻体会的微笑，而不仅仅是着眼于教师找到的几张图片。 还有对于那些脸上没有微笑的人，我们的课上只是简洁地说过后就让幼儿把微笑送给他们。其实可以更深入一些，让幼儿想一想，怎么样可以帮忙他们找回微笑，进而延申到对于身边那些没有微笑的人，我们该怎么做，这样就更能提升活动的意义，从喜爱微笑了解微笑的重要如何微笑，层层递进地将微笑深入到幼儿的心理。 2、大班美术活动教案：微笑的花朵教案(附教学反思) 活动目标： 1、辨别花盆中花朵的位置和方向，并用绘画的方式表达自己的推断。 2、了解常见花卉的特点，表现宠爱花卉的情感。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 5、培育幼儿的观赏力量。 重点难点： 表现出花朵的不同方向 活动预备： PPT、花朵、油画棒、记号笔、纸 活动过程： 一、导入 花看起来为什么不同了?师拿着同一朵花把不同的面呈现给孩子(即孩子们从不同的角度观看花朵)，请孩子们说说有什么不同的地方?为什么会不同? 小结：同一朵花，观看的角度不同，看到的花的样子也就不同了，从正面可以看到整个花心，从侧面则只能看到花瓣而看不到花心。 (观看真实花朵，了解不同方向看到的花朵样子不同) 二、解读梵高的向日葵 1、听教师讲梵高花向日葵的故事，并沟通听后的感受。 2、认真观看梵高画的向日葵和其他的向日葵有什么不一样的地方。从画面上向日葵的不同形态辨别他们的朝向，想想它们在朝哪里微笑。 方向和位置不同，有的朝前有的朝上，有的在上有的在下，有的在前有的在后。 3、对着不同方向微笑的花的花芯和花瓣有没有变化? 小结：面对自己的花的花芯是圆圆的，它的花瓣是长长的，她的笑脸最绚烂;面对左边和右边的花有点大方，它的花心是椭圆形的，花瓣是短短的;面对下面的花不好意思地把花心藏了起来。 (解读梵高画作，再次观看不同方向的花朵，看到的花芯和花瓣的样子转变了，并知道花朵的不同方向可以通过花芯和花瓣的形态转变来实现。) 三、漂亮的花朵 1、出示ppt中范例图片，今日的小画家们要太阳花，先请你们像梵高一样认真观看，你有什么发觉吗?(这些花有的面对自己，有的面对旁边，有的朝下。) 2、争论作画步骤：花芯花瓣树叶添画花盆 (了解绘画挨次，帮忙幼儿更好呈现一盆花。) 四、幼儿作画 1、帮忙局部幼儿确定画第一朵花的位置; 2、找到一朵画一朵，不断变换花的方向和位置，尝试用重叠的方式表现花朵(花朵要适当靠拢，把每朵花都插到花瓶里)。 3、添画叶子进展装饰，尝试用接色的方法为花朵涂色。 五、共享沟通 (分析自己的绘画作品，大胆表达自己的想法) 哪盆花最美丽，花朵都在对谁微笑? 对于有缺乏的画作可以请孩子们来说说改良的方法，现场示范修改，呈现修改后的作品，让孩子们发觉明显的不同。 活动反思： 引导幼儿着重观看不同方向的花朵，让孩子们看到关键所在，在观看了真实花朵后再解读梵高的画作，观看目的就比拟明确了。在争论先画什么的过程中还是需要有适当地示范，表达不同方向的变化关键在于花芯和花瓣的变化，同时也要有重叠处理。 孩子们能够呈现不同方向的花朵，但是重叠的意识还不够，一些花朵孤零零地画在一旁，感觉不是插在花瓶中的，指导幼儿把花画得靠拢一些，或者用花茎、叶子在填补空隙，使画面看起来更饱满。 涂色时力量强的孩子可以尝试接色的方式，效果更佳。 作画时消失花朵孤零零地画在一旁时我已准时提示幼儿，如用花茎叶子来装饰，但效果不明显，所以在作画之前肯定要加以强调，花朵要靠拢一些。一些孩子在我指导后尝试用叶子装饰，但叶子画得太小，讲评过程中为了解决这一问题我现场示范了用叶子装饰的方法，把叶子画得大大的，画在空隙的地方，而且会有重叠，让孩子看到了修改后的效果，孩子们也会尝试仿照和运用。 3、大班语言活动教案：微笑教案(附教学反思) 设计背景 通过“朋友多，欢乐多”的小主题活动，幼儿感受到人与人之间的相互敬重、相互关怀，体验到与朋友相互交往的乐趣，初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱四周事物的情感，我选择了微笑这篇美丽的散文，让幼儿感受其语言的丰富和美丽，并从中知道：关爱身边的人和事物是一件欢乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的根底上，鼓舞幼儿分角色进展表演，提高幼儿大胆表达表现的力量;启发幼儿学习用简洁的句式表达自己关爱他人、关怀朋友的感受，使幼儿养成关爱他人的良好品质。 活动目标 1.体验关爱他人的情感。 2.学习运用“我情愿让快乐”的句式。 3.乐观参加表演，进一步感受诗歌中美丽的意境。 4.让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 5.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 重点难点 1.学习运用“我情愿让快乐”的句式。 2.体验关爱他人的情感。 活动预备 1背景墙饰，小动物图片、挂饰、微笑贴纸若干。 2.音乐磁带、录音机各1 3.写有“微笑”“情愿”“快乐”的字卡。 活动过程 1.通过谈话引发幼儿的活动兴趣。 教师：刚刚小朋友和客人打招呼的时候，表情是怎样的? 2.观赏配乐散文，让幼儿感受散文的语言美和意境美。伴随着美丽的音乐，教师又感情地朗读散文并演示活动教具。 3.通过提问帮忙幼儿进一步理解作品内容。 4.帮忙幼儿理解“情愿”“快乐”，鼓舞幼儿运用“我情愿让快乐”的句式说一句完整的话。 (1)出示字卡“情愿”“快乐”，帮忙幼儿理解其意思。 (2)教师：小动物对朋友们特别友好，小朋友情愿为我们身边的朋友做些什么，让他们快乐? (3)教师：除了身边的人，我们还可以为哪些朋友做些什么，让他们快乐呢? 5.伴随美丽的音乐，教师和小朋友一起有感情地朗读散文，感受作品的美。 6.教师和局部小朋友一起分角色表演，要求运用散文中角色的对话。 7.请全部小朋友自由选择自己喜爱的角色，戴上挂饰，在美丽的音乐伴奏下，把散文的内容完整地表演一遍。 8.活动延长 (1)把动物图片、挂饰投放到“阅读小屋”活动区域中，鼓舞幼儿连续进展散文朗读及表演活动，并投放其他动物、人物图片，引导幼儿利用背景墙饰进展编故事、讲故事活动。 (2)把散文表演带到福利院去，开展献爱心、送暖和活动。 教学反思 微笑这篇散文简洁美丽的语言向我们展现了一个有爱互助的童话世界，表现了小蜗牛等小动物美妙的心灵。故事贴近幼儿生活，为中班幼儿所喜爱。 我在教学中重点提出了两个目标：一是抓住散文中的“情”和“景”，让幼儿体会到为别人着想、助人为乐的愉悦心情;二是鼓舞幼儿运用“我情愿让别人快乐” 的句型仿编句子，提高幼儿制造想象的力量及语言表达力量。整个活动过程中洋溢着一种温馨、开心的情感，幼儿参加活动的乐观性提高。这两个目标都完成得很好，特殊是在仿编句式的活动中，由于幼儿已有充分的情感阅历，又有较好的个人阅历，能将自己的阅历用“我情愿让快乐”来进展表达，仿照原来作品的构造组成新的语句。针对纲要中提出的“培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的兴趣”的要求，我尝试在这个环节中使用了简洁的字卡，意在引发幼儿对阅读的兴趣，培育幼儿的前阅读力量。 这个活动的难点在分角色表演散文这一环节。我充分发挥了幼儿的自主性，让幼儿自由选择表演动物角色进展表演，并借助得意的小动物挂饰提升幼儿参加表演的兴趣。为丰富幼儿表演的效果，在朗读散文时，我有意识地编入一些简洁的动作，让幼儿形成初步的表演意识。在幼儿给其他朋友和教师送“微笑宝宝”贴纸这一环节，为幼儿制造了一个自由、宽松的语言交际环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师和同伴沟通。既进一步复习了句式，又把整个活动推向了*。幼儿通过与同伴及客人的互动，体验到了关爱他人的欢乐。 缺乏之处：在幼儿第一次表演后，我对幼儿的评价不够详细，没有为下次的表演提出进一步的要求，致使幼儿满意于第一次表演的结果。其次次表演效果没有得到提升。我应在评价时更好地启发幼儿大胆地创编丰富的动作去表现散文的内容，还应鼓舞幼儿用更自信的声音仿照小动物的对话，让幼儿的制造表演力量得到更大的提高。 4、大班社会活动微笑教案反思 活动目标： 1、 懂的微笑能给他人带来欢乐，知道关怀他人。 2、 探究多种使大家欢乐的方法，有肯定的爱心。 3、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、 初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 微笑字卡、爱心记录卡、音乐、小动物形象。 活动过程： (一)、故事导入微笑主题。 1、叙述故事小蜗牛送微笑，小蜗牛看到大家都在为别人效劳，而自己什么也帮不上，正在犯愁。小鸟告知他，你的微笑很甜，小蜗牛就想，我要把我的微笑送给每一个好朋友，于是他便做了许多微笑卡片，托小鸟送给森林里的每个好朋友。(出示微笑卡片)。 2、提问：小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片? 小结：微笑能给大家带来欢乐，小卡片能传递小蜗牛的心愿。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义，也知道了微笑的重要和珍贵。 (二)、绽开局部，用微笑传递欢乐。 1、体验微笑：你会微笑吗?来，笑一个。教师给幼儿拍照。让幼儿在开心的心情体验中共享着微笑带来的欢乐。 2、送微笑：你想把微笑送给谁?为什么?(幼儿自由答复，充分调动孩子的思维，给幼儿足够的表现、表达的时机) 3、微笑送教师。进一步启发幼儿，还想把微笑送给谁?教室里有一位大人每天很辛苦的关怀大家，我们把微笑送给她并引导幼儿送上一句好听的话。背景音乐歌声与微笑响起。 (三)、探究多种带来欢乐的方法。 1、说说让别人欢乐的方法。除了微笑还有什么方法能给大家带来欢乐?(幼儿自由争论) 2、记录各种给别人带来欢乐的方法。 重点介绍心型的爱心卡片，他是爱心的表达，也是爱心的浓缩。我们可以把对朋友的爱记录在这张爱心卡片上送给好朋友。 3、请幼儿给好朋友绘画爱心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能给别人带来欢乐的方法。完成后，布置成一个大的心型墙饰，平常大家可以来讲一讲，以促进幼儿语言的进展。 (四)、完毕活动。放音乐歌声与微笑大家欢乐的跳舞。 活动反思： 爱是人类永恒的主题，是世界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比拟抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱?在活动中，我把爱细化，详细化，将爱转化成幼儿简单理解、承受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采纳了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的留意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的兴趣跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐歌声与微笑引领幼儿走向高潮，体会幸福和欢乐。通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。让我们不断探究，将孩子的童心培育成颜色斑斓的爱心。 5、大班社会活动教案：微笑教案(附教学反思) 活动目标： 1.懂得微笑的重要性，情愿用自己的微笑带给别人欢乐。 2.培育爱心，拥有欢乐的心境。 3.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 4.让幼儿知道开心有益于身体安康。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1.表情娃娃若干个 2.课件：微笑 3.气球若干、记号笔若干、大框2个 活动过程： 一、出示表情娃娃，引起幼儿兴趣。 1.师：你们看，这里有许多表情娃娃。看看有哪些表情? 你喜爱哪个表情娃娃呢?选一个你喜爱的挂在脖子上，找一个位置坐下来。 师：我们一起来看看，哪个表情娃娃最受欢送?我看到微笑娃娃许多噢，微笑娃娃站起来，笑一下吧。 师：微笑娃娃们笑得真快乐，我要把你们的微笑拍下来。 ( 假如有人选择生气或者难过的。 师：你为什么选择生气(难过)娃娃呢?(教师帮忙解决一下)现在你快乐了吗? 那我们帮你换上微笑娃娃好吗? 假如幼儿仍不情愿选择微笑娃娃，可随幼儿意愿。 师：他还是有点不快乐，没关系，我们先送给他一个微笑好吗?) 师：你笑得这么快乐，是想到了什么快乐的事呀?现在你也变成微笑娃娃了，看来刚刚我们大家送给你的微笑起作用了。 2.叙述你平常所看到的微笑，并说说微笑的重要性。 师：刚刚我们都看到彼此的微笑了。那么你还见过谁的微笑呢? 妈妈在什么状况下对你笑?你感觉怎么样?(强调把话说完整) 除了家人以外你在外面还看到过谁的微笑?他的微笑有什么作用? 师：刚刚你们说了许多许多的微笑，我也预备了几张微笑的照片，我们一起来看看。 师：这是谁的微笑? 她的微笑是送给谁的?你打过针吗?感觉如何?要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨，你会怎么样? 师：空姐的微笑是送给谁的?谁坐过飞机?飞机上的空姐对你微笑吗?你感觉到怎么样? 师：这个警察叔叔的微笑好看吗?要是遇上困难，你会找他帮助吗?那他要是这样的表情呢?(凶) 小结：看来我们的生活中有许多的微笑，处处都有，微笑可以让人感觉快乐，还有许多重要的作用。 3.拓展幼儿思维空间，引导幼儿用微笑帮忙需要微笑的人。 师：刚刚我们说了微笑，也看了微笑的照片，可还有一些人的脸上却没有微笑。为什么他们的脸上没有微笑? 小结：他们的脸上都没有微笑，你情愿把微笑送给他们吗? 师：你还想把微笑送给谁? 4.了解世界“微笑日”，学说微笑日口号 师：由于我们大家都觉得微笑对我们实在是太重要了，所以人们特意选定了每年的5月8日作为“微笑日”，还特地为这个微笑日拍了一段公益广告，我们一起来看一看。 师：你看懂了吗?向我们介绍一下。 师：最终的口号谁看懂了，告知我们。 师：“在乎一个笑容，收获无限美妙。”我们一起跟他学说一下这句好听的话。 5.制作微笑气球。 师：我们也来做一些微笑气球，送给需要微笑的人，好吗? 师：请你拿一个气球，找一个位置做微笑气球。 教师个别指导。 师：画好的小朋友到我这边来，拿杆子把气球套起来。亮出你的微笑气球给大家看看。 师：走，我们到外面去，把微笑气球送给需要微笑的人。 教学反思： 微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，由于微笑也是对别人的一种敬重的表示。微笑能让自己和别人都感觉快乐。在幼儿的社会性进展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进展活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。 在整个活动的进展过程中，我感觉环节清晰，条理清楚。虽然是一个偏向于语言性的活动，但形式多样，既有选择表情，也有现场的拍照，最终还加上看动态视频和制作微笑气球，使得活动更具整合性，各种教学情境的运用，让幼儿从多方面感受了微笑的无处不在和微笑的重要性。我感觉自己在这堂公开课中有了肯定的进步，教态比之前自然，能自然地接过幼儿的球，并能抛回给幼儿，让几乎每个幼儿都有表现的时机，也赐予他们良好的回应，可以说，在活动中，我们有了较有效的师幼互动。 固然，这个活动也存在一些缺乏。对于微笑的重要性，总感觉还太浮于表层，没有更深入地让幼儿去体验、感受，仅仅是通过提问、答复来完成这一环节。我们在试教中也曾发觉这一问题，并做过一些改动，但由于试教时的幼儿在某些力量上稍弱一些，感觉并不明显。而在这堂公开课上，我觉得教师可以从幼儿自身阅历动身，引导幼儿说一说自己有深刻体会的微笑，而不仅仅是着眼于教师找到的几张图片。 还有对于那些脸上没有微笑的人，我们的课上只是简洁地说过后就让幼儿把微笑送给他们。其实可以更深入一些，让幼儿想一想，怎么样可以帮忙他们找回微笑，进而延申到对于身边那些没有微笑的人，我们该怎么做，这样就更能提升活动的意义，从喜爱微笑了解微笑的重要如何微笑，层层递进地将微笑深入到幼儿的心理。 6、大班社会微笑教案反思 一、 设计意图： 微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，由于微笑也是对别人的一种敬重的表示。我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进展活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。 二、 活动目的： 1、 培育幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮忙需要帮忙的人。 2、 培育幼儿的语言表达力量，以及与人交往协调的力量。 3、 通过本次活动，让幼儿知道微笑是生活中不行缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。 4、 能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5、 培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 三、 动预备： 1、 4个图形娃娃的头饰 2、 课件：各行各业图片 各种图片若干 3、 录音机、磁带：歌声与微笑 活动过程： 1、 请戴头饰的小朋友出来，吸引幼儿的留意力 (1)、教师：小朋友们，教师今日请了表情娃娃来做客，我们请它们做自我介绍。并和你最喜爱的表情娃娃玩。 (2)、幼儿自由选择表情娃娃玩。 (3)、教师提问：哪个表情娃娃最受欢送啊? (4)、请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情怎样啊?让我们一起来学学微笑娃娃吧! 2、 叙述你平常所看到过的微笑，并说出微笑的重要性。 (1)、教师：你们刚刚都已经说了自己喜爱微笑的表情，那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢?说说当时的状况。 (2)、幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师依据幼儿叙述的内容，出示相应的课件。 A、 师生互问好时的微笑 B、 效劳行业的微笑 C、 医院里的医生、护士的微笑 D、 餐饮业效劳员的微笑 (3)、师：“是啊，生活中处处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片，图片上的人为什么会微笑呢?教师出示相关的图片，让幼儿说一说他们微笑的缘由。 (4)、请小朋友和客人教师说说自己现在的心情。 (5)、师生互动，音乐幸福拍手歌。 小朋友相应跟着教师做动作。 (6)、教师小结。 叙述微笑的重要性：它是我们人与人之间的一种敬重，表达了我们相互友善的态度。 (5)、拓展幼儿思维空间，叙述我们怎么帮忙他们? 教师出示图片(贫困山区孩子、地震的图片、战斗带来的灾难的图片等)，让幼儿发觉这些人的脸上没有微笑，那我们可以怎么帮忙他们? 3、 师生共舞，音乐歌声与微笑，完毕本次活动。 活动反思： 在活动开头的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得很多幼儿没有了表演的时机。分析状况可以看出，幼儿与幼儿之间的观看力量和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的力量。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的欢乐，就能提高幼儿的学习效率了。 但是从活动开展的状况来看，所设计的环节多数还是比拟传统的，所要表达的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的重量与”表演“的重量没有什么轻重，因此依据这类状况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成全都，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积存较多的语言阅历，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出欢乐的笑脸挨次上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的把握。 通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比拟符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并依据这次活动中所消失的问题加以调整和改良的。