小学一年级上册语文教案：bpmf.docx

小学一年级上册语文教案：bpmfl,学会b,p,m,f个声母,读准字音,认清字形,能正确书写.2.学习声母与单韵母的拼音.3,学会音节的四声,要求带调拼读音节.【重难点,关键】1.区分b,p两个声母的认读和书写.2.练习带调拼读音节.【教具预备】1.b,p,m,f四个声母的教学挂图.2,h,p,m,f四个声母卡片.(写在四线格上)【教学过程】 一,复习. 1.“开火车“认读六个单韵母.2.指名抽读带调的单韵母.3.听音抽取自制的小卡片.二,导入揭题.汉字的音节是由声母和韵母组成的.今日我们开头学习声母,还要学习声母和韵母的拼读方法.声母一共23个,这节课我们要学习四个声母.三,学习声母b,p,m,f.(一)学习声母b.1.出示教学挂图第一幅问:图上画着谁她在干什么(图上画着一个小女孩在听播送)2.出示声母卡片b,告知学生“b“的音就是把播送的“播“读得轻短些就行了.3.教师领读,学生跟读.4.启发记忆字形.把b与收音机重叠,问:b的一竖像收音机的什么东西(像收音机的电线.)b的半圆像收音机的哪一局部(像收音机的机体),学生答复后,教读顺口溜:b b b,听播送.5.指导书写.出示声母卡片b,让学生观看它在四线格中的位置.指导写声母b,先写丨,后写半圆,两笔写成.竖要从上格的中间起笔,右半圆写在中格,要写得饱满,即触着其次,三条线.(二)学习声母p.1.出示教学挂图其次幅图问:图上画着谁他在干什么(小朋友在泼水)2.出示声母卡片p,告知学生泼水的“泼“读的轻短些,就是我们要学的其次个声母p的读音.3.教师领读,学生跟读.4.区分b与p的发音.a) 教师示范(拿纸放在嘴边)启发学生留意,b) 教师发b的音时纸会怎样(纸不c) 动)发p的音时纸会怎样(纸会动)d) 学生自己练习发b,p的音.5.启发学生的记忆字形.把p字与图中的盆重叠,问:声母p像什么引导学生观看p的一竖像一盆水泼出去时,水顺盆边往下流,所以这一竖是向下的,右半圆像个盆.学生答复后结合顺口溜记忆字形:p,p,p把水泼.6.指导书写.出示声母卡片b和p,让学生比拟它们在四线格里的异同点.(都有一竖和一个半圆形,b的一竖向上,p的一竖向下,半圆形都写在中格)指导写声母p.先写|,后写半圆,两笔写成.竖要从其次条起笔,写到第三格的中间,右半圆写在中格,也要写得饱满,即触着其次,三条线.(三)学习声母m.3 出示教学图片第三幅问:图上画的是谁他们在什么地方干什么(两个小朋友在玩“摸人“的嬉戏,一个孩子躲在门后,另一个孩子朝两扇门摸去.启发学生把“摸“读得轻些短些就是声母m的音.2.出示声母m卡片,齐读,个别读并正音.3.启发记忆字形.出示教学图片和声母m,问:m像什么!(像两扇门)学生答复后结合顺口溜记忆字形:两个门洞m m m.4.指导书写.出示声母m卡片,让学生观看后说出m字有三笔都写在中格上.先写一竖,接着写两笔左弯竖.(四)学习声母f.2 示教学图片第四幅,问:图上画的是谁他手里托着的是什么(老爷爷手里托着工艺品佛像)启发学生把佛像的“佛“读得轻些短些就是声母f的音.7 出示声母卡片f. 教师示范发音,提示留意教师的牙齿和嘴唇.(发音时上牙齿轻轻地放在下唇上,猛放开就是f的音.)9 学生挨次序仿读,教师逐个正音.10 启发记忆字形.出示卡片f问:这个声音像老爷爷手里的什么(拐杖)答复后结合顺口溜记忆字形:一根拐杖f f f.12 指导书写.观看声母t在四线格中的位置.指导写f.分两笔写,第一笔占中上格,一横写在其次线上.四,稳固练习.1.听顺口溜录音.顺口溜:b b b听播送,P P P把水泼,两个门洞m m m,一根拐杖f f f;b p m f我会读,b p m f我会记.教师领读两遍,然后一边拍手一边齐读.2.抽读b p m f四个声母的卡片.3.猜字母嬉戏.像一根拐杖的声母怎么读(f)一竖在上,右下半圆像收音机,是什么声母(b)一竖在下,右上半圆像个盆,是什么声母(p)两个门洞是什么声母(m)五.指导读书.【教学回忆】能把握b p m f的发音,会书写. 其次课时 【教学目的】1 复习稳固声母b,p,m,f.2 学习声母b,p,m,f与单韵母的拼音.4【教学预备】1 声母b,p,m,f卡片和a,I,u三个单韵母的卡片.2 单韵母a四声卡片.【教学过程】 一.复习. 1.抽读b,p,m,f四个声母的卡片和,i,u三个单韵母的卡片.2.听音抽取卡片o(火柴盒里的卡片)3.抽读带调的单韵母卡片.二.导入新课.今日,我们开头学习学习拼音.声母和韵母交朋友,拼成一个新的音就叫拼音.三.学习声母b,p,m,f和单韵母,i,u相拼.1.出示课文中拼音:教师示范拼读:b b.2.教师领读,学生跟读.(边读边教拼音口诀:前者轻短,后音重,两音相连猛一碰.)3.教b的四声.出示音节b 7 b7 b b b 2 b2 b b和四幅插图,学生试读,教师正音.拼读看图说词.b7 八个的“八“,b拔草的“拔“,b2 打靶的“靶“,b爸爸的“爸“.4.出示以下音节,训练拼读.b bp u p im mf四,指导读书.1.让学生自读一遍课文,教师巡回检查.(要求用手指读.)2.教师领读,学生跟读.3.全班齐读.【教学回忆】能把握b p m f与单韵母得拼读方法.