小学一年级上册语文教案-ao-ou-iu.docx

小学一年级上册语文教案:ao ou iu
1、阅读《采金秋》，熟悉“秋、手、笑、走、双“五个字。
　　　2、学习复韵母ao、ou、iu及其四声，读准字音，认清字形。
　　　3、学习声母与ao、ou、iu拼读而成的音节，连续学习精确拼读音节。
　　教学重点：
　　　　学习复韵母ao、ou、iu及其四声，能精确拼读音节。
　　教学课时：一课时
　　教学设计设计说明
　　　　由学生的生活实际入手，观看课件，使学生很自然地进入情景之中，激发学生的学习欲望。
一、放映课件，提醒课题。
　　　1、导入：秋天是一个美妙的季节，有人说：“家乡金秋美如画”，那家乡的秋天是一幅怎样的画呢？想不想去看一看？
　　　2、放映秋天的美景及劳动的欢快场面。
　　　　　通过不同的形式，激发学生对朗读的兴趣，从而到达正确、流利地认读。用“小竞赛”、“开火车”等多种形式进展，使学生在嬉戏中扎实、坚固地认读生字。
　　　3、说说自己看到了什么以及自己的感受。
　　　4、提醒课题：一位小朋友背起小竹篓去采金秋，我们和她一起去采金秋好吗？
　　二、认读。
　　　1、认读课文。
　　　　（1）听《采金秋》的录音，加上动作跟着唱一唱。
　　　　（2）指名读儿歌。
　　　　（3）齐读。
　　　2、认读生字。
　　　　　本环节建议运用学过的方法学习韵母，即a-o—ao o-u—ou。同时树立小组合作的意识。遵循儿童的熟悉规律，借助形象的教学手段，采纳多种学习形式来激发学生学习兴趣。
　　　　　秋、手、笑、走、双
　　　　（1）生字在儿歌中圈出来。
　　　　（2）比比谁记得快（读音）。
　　三、学习韵母。
　　　1、学习复韵母ao、ou、iu及其四声。
　　　　（1）观看儿歌中带颜色的拼音，
　　　　（2）说说自己发觉了什么。（板书：ao、ou、iu）
　　　　（3）认读三个韵母。先根据学过的方法自己读一读，然后同桌之间相互读。
　　　　（4）出示图片及相对应的韵母。
　　　　（5）读韵母的四声。
　　　　　　　读一读、做一做，嬉戏中稳固。让语文学习走向生活。丰富学生的积存，用于实际。互评互改中订正书写中消失的错误，培育学生仔细的习惯。
　　　　　　（指名读、领读、嬉戏竞猜读）
　　　　（6）找找儿歌中的ao ou iu及声调。
　　　2、音节练习。
　　　　（1）出示图片及音节。
　　　　　　　pao tiao tou
　　　　　　　you zou niu
　　　　（2）自己读。
　　　　（3）指名读，其他同学找错误。
　　　　（4）同桌合作，一个同学读音节，一个同学做动作。
　　　3、课外拓展。
　　　　　说说你的名字的音节中有ao、ou、iu吗？
　　　4、书写韵母。
　　　　（1）学生说，教师写。
　　　　（2）学生自己写。
　　　　（3）同桌互评。
　　　　（4）把写得不好看的韵母改一改。
设计总说明
　　教学设计突出“拼读音节”这个重点。围绕重点教学设计遵循了趣味性、活动性和开放型三原则。以活动和嬉戏为主，使儿童在开心的教学环境中学习拼音，在多种多样的儿童喜闻乐见的活动中形成拼读力量。从而充分发挥汉语拼音帮忙识字、学习一般话的作用。