资源描述
8.《静夜思》教学设计
第一课时：
一、教学目标：
1.帮助孩子们学习分析理解古诗。
2.了解我国传统诗歌
3.能过不忘经典，传承经典。
二、教学重点：体验学习古诗的快乐。
三、教学难点：学习分析理解古诗。
四、教学准备：PPT多媒体课件
五、教学过程：
1、利用已有知识经验导入今日古诗。
猜谜语：
有时圆圆的，有时弯弯的，
要问它在哪，抬头夜晚寻。----谜底（月亮）
提问：看到月亮我就会想到一个特别的节日，在那一天我们可以吃月饼，也可以赏月，谁知道是什么日子吗？（中秋节）
提问：说说你们怎样过中秋的？
提问：中秋节是我们和亲人团聚，一起赏月的日子。但是，有一个人在这个安静的夜晚，远离家乡，身边没有一个亲人，也没有朋友。这时，他抬头看见了圆圆的月亮，忍不住想起了在远方的亲人，心里很是难过，他是谁呢？你们还认识呢，就是唐朝的一个很著名的诗人--李白，谁还记得他呢？我们以前还学过他的一首古诗呢？（《古朗月行》）请小朋友背诵。
2、让孩子知道古诗在古代对人们的作用。
师：李白由于特别想念他的亲人，但是在古代是没有电话，没有电脑网络等通信设备的，更没有汽车、火车、飞机等交通工具，为了表达自己思念亲人的这种感情，李白就用纸和笔写下了一首古诗去思念他的亲人们……（出示古诗《静夜思》）
3、讲读古诗，理解诗中的词语和全诗的意思。
1．理解课题的意思。
（1）引导学生说说“静”、“夜”、“思”三个字的字意。
再看图选字意。静，安静。夜，夜晚。思，思念。
（2）看挂图说说“静夜思”就是诗人在什么时间怎么样？
（在静静的夜晚引起对家乡的思念。）
思念的滋味你尝到过吗？指名说。咱们第一次上学时是不是舍不得离开妈妈，妈妈走后我们会难受想妈妈呀，那就是思念的滋味。李白也在思念，他的感受又如何呢?让我们进一步走近他吧。自读古诗,说说你读懂了哪一句?
2．理解第一行诗句。
说说明月是什么意思？（明亮、皎洁的月亮。）板书：明月光
说说这一句的意思。（床前地面上一片银白色的月光。）
3．理解第二行诗句。
（1）“疑是地上霜”这一行诗句中你哪个字不理解？
重点解释“疑、霜”二个字。疑本义是怀疑的意思，在这里是好比、好似的意思。
霜：在哪儿见过霜。（天冷的时候，玻璃上、地上会结出一层白白的冰晶，那就是霜。
（2）谁说说这行诗的意思？（好似地上结了霜）板书：地上霜
（3）把一、二行诗句的意思，合起来说一说。
师：地上铺着一层霜，给人什么感觉？李白站在像霜一样的月光中冷吗？他怎么不叫夫人给他拿件衣服啊？叫丫鬟给他端个火盆啊？师：（简介背景）当时李白25岁离开家乡，东游淮扬，不到一年，用去银两三十余万，囊中空空，又得了一场大病。中秋的夜晚，他独自一人躺在客店里，冷冷的月光铺满了房间，你觉得他可能会想起些什么呢？
4．理解第三行诗句：
看图，诗人在干什么？（抬头看天空中的月亮）。诗句中哪个字是抬的意思？（举）。板书：举头望
说一说这行诗的意思。（抬头看天空中的明月。）
抬头望明月。把这句话的意思说具体。应是：抬头望着高挂在天空中的明月。
5．理解第四行诗句。看图，看诗人的表情，说说他在想什么。
（他思念起家乡来）读第四行诗。
板书：（思故乡）指名说说思故乡的意思、谁能说说这行诗句的意思？（诗人看见明月，不由得低下头思念起故乡来。）
6.总结：古诗的名字叫静夜思（在一个安静的夜晚思念亲人），疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（李白一个人在外地，看着天上的月光洒在了床前，就像是一片雪白的冰霜，他抬头看见了明亮的月亮，忍不住低头就想到了自己的故乡）李白不能很快回家，就只有看着月亮去思念家人，如果你是李白，你想念亲人的时候你会做什么呢？
你们真像小李白啊，你能完整地给我们讲讲这首诗所表达的意思吗？指名说说全诗的意思。
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