教科版小学三年级下册语文课件：《诚实和信任比金钱更重要》.docx

教科版小学三年级下册语文课件：《诚实和信任比金钱更重要》

　　【篇一】
教学目标：
1．领悟诚恳和信任比金钱更重要
2．能正确、流利、有感情地朗读课文
3、熟悉“驱、卡、嚓”等5个生字。会写“障、险侧”等13个生字。
教学重点：共性化阅读理解“诚恳和信任比金钱更重要”。
教学难点：体会人物对话的语气和所包含的思想感情。
课前预备（课件或网络中包含哪些教学内容）
1．课件出示句子，体会句子的含义
2．出示课文朗读，给学生的读供应范例第一课时
教学时间：两课时
第一课时
教学流程：
课前三分钟说话训练：说说自己被别人信任的故事
一、课前预习（课件出示）
1、朗读课文（用自己喜爱的方式自由读课文，要求读得正确流利，遇到困难的地方用？标出来。）
2、字：（形近字、多音字）
3、词：（反义词、近义词）
4、课文主要叙述了什么事？
5、课文是按什么挨次写的？
6、（1）．读课文，大家觉得“我“是个怎样的人呢？请同学们再一次默读课文1-3段，可以在你印象深的地方圈圈划划。
（2）．同学们，这则感人的故事学完了，信任你对“诚恳和信任“有了更深的理解，此时此刻，你最深的感受是什么？请用一句话写下来。
二、师生沟通：（沟通内容课件出示）
1、生字：故障检查侧面反光镜厘米责任环顾联系隔开愧疚收据
寄来地址职业咔嚓购物
多音字：系xi联系关系ji系鞋带系扣
2、近义词：
3、这篇课文主要写了“我”在深夜回家的路上不当心把一辆车撞坏，在四周无人的状况下留下一张纸条，三天过后车主打来电话说明白状况。反义词：
4、课文是根据事情进展的挨次写的。
三、说说写写，积存运用。
四、课堂小结，布置作业。
1、摘录文中美丽语句。
2、完成课后自选词语
其次课时
教学流程
一、揭题、读题
1．今日，我们连续学习第15课，看教师写课题（师板书：诚恳和信任，写完后引导读题）
2．请同学们翻开课本，默读全文，找出含有课题的那句话，用“~~~~~~”划出。
3．生沟通读句子，师出示：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚恳和信任，这比金钱更重要。”课文中说，诚恳和信任比金钱更重要，我们该怎样读课题呢？（生再读课题）
二、精读课文
过渡：为什么这样说？诚恳和信任真的比金钱还重要吗？请同学们轻声读1-3小节，让我们一起回到那个夜晚。
1．生自由读，用简洁的话说说那个晚上发生的事。
2．在这个故事中，大家觉得“我“是个怎样的人呢？请同学们再一次默读课文1-3段，可以在你印象深的地方圈圈划划。（生读后划句子，并在小组内沟通）
课件出示：我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张纸条，压在小红车的雨刷下。字条上我写明自己的姓名、电话、盼望车主与我联系。
“环顾四周、便、压、写明、与我联系”用红色标出，你从中体会到了什么？
3．全班沟通：我觉得很诚恳，从课文第三段中可以看出。（文中句子）
生：我也有同感，假如不诚恳，他完全可以在无人知晓的状况下走掉。可是他还是留下来，并写下字条，盼望车主与他联系。
师：同学们有这样的感受吗？（有）让我们来有感情地读读这段文字。
（出示句子，生有感情地齐读，之后连续沟通）
生：我觉得很负责任，当他发觉反光镜碎了以后，没有自顾自往前开，而是往回走了五六十米。
生：我认为勇于担当责任，当他发觉小红车的车主也违反规定以后，还是主动担当了责任。
师：你从哪儿读懂这层意思的？
生：由于“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它究竟是停着的，责任应当在我。““超出停车线“说明小红车仆人也违规了，“究竟““应当“说明“我“把责任担当起来了。（生相机圈点）
生：根据规定，应当是双方共同担当事故的责任，却严于律己，宽以待人，这种精神真令人鄙视。
师：你说得真好，你能带着这份由衷的鄙视之情把这句话读好吗？
师：就是这么个夜晚，在无人知晓的状况下主动留下字条，盼望车主与他联系。同学们，假设你是小红车仆人，当你看到这张字条时，你会怎么想呢？（争论）
生：这是一个多么诚恳的人啊，在没人知道的状况下，能主动担当责任，真让我鄙视！
生：虽然我的车子被撞坏了，可这位先生对我那么敬重、信任，这是多么让我感动啊！
生：我的车子超出了停车线，也违规了，可这位车主把全部责任担当起来，他的品行多么名贵，我肯定要感谢他！
师：是啊，刚刚同学们说的，正是小红车仆人所想的。所以，事隔三天，他主动打电话与联系，请同桌分角色练读“打电话“局部（生同桌分角色读）
师：请两个同学合作分角色读第一次对话。
师：读了这一次对话，有什么问题吗？
生：把小红车的反光镜撞碎了，为什么小红车的仆人还要感谢他？
师：是啊，让我们带着这个疑问读其次次对话。（生自由读，思索）
生：小红车仆人自己也有错，但在无人知晓的状况下主动留下字条，这使小红车仆人很感动，所以他要感谢他。
生：小红车仆人觉得是个诚恳的，值得鄙视的人。
师：让我们有感情地读读这次对话。（生选择角色读）
师：让小红车仆人感动的仅仅是这张字条吗？（出示第三次对话，分角色读）
生：使小红车仆人感动的是那诚恳的敢于担当责任的品质，它是最宝贵的。
（师板：比金钱更宝贵。）
生：小红车仆人觉得的诚恳和对人的信任是很宝贵的，比金钱更重要。
（男女生再一次完整的分角色读对话）
师：在对话中，“我“一再地表示歉意，让小红车仆人深深地体会到“我“的诚恳及对他的信任，而小红车仆人所说的发自内心的话更让我感到他对我的信任。
（师生接读第三段）
师：同学们，这则感人的故事学完了，信任你对“诚恳和信任“有了更深的理解，此时此刻（生思索，练笔，指名沟通，师相机评点）
生：诚恳和信任是一对密不行分的朋友，我肯定要拥有它们。
生：人与人之间的沟通，必需以诚恳和信任为根底。
生：诚信是沟通人与人心灵的桥梁。
生：有了诚和信，任你走天际；有了诚和信，伴你事胜利！
生：诚信+毅力=胜利
师：同学们一句句发自内心的话，讲得多好啊！确定，诚恳和信任是人生幸福胜利的重要基石，愿大家也能和一样，拥有他们。
布置课外作业：
1．把自己最喜爱的关于“诚恳和信任“的一句话写下来，做成书签，送给好朋友。
2．搜集身边与课文内容相关的事例，在小组内沟通；还可以上网读一读今年高考的作文。）
【篇二】
【教学目标】
学问目标：学会本课生字，理解课文内容，并能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。
力量目标：1．研读课文，培育学生讨论、沟通的力量。
2．有感情地朗读“我”与车主的对话，提倡共性化朗读。
情感目标：懂得“诚恳与信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。
【教学重难点】
让学生在语言活动中学习语言，提高积存语言、鉴赏语言、运用语言的力量，领悟诚恳和信任比金钱更重要的道理，并在语文实践中树立正确的道德观念，逐步形成和进展根本的语文素养。
【学情分析】
学生是学习和进展的主体，为了到达目标、突出重点、突破难点以及中年级学生的特点，以读为本，以读生情，以情促读。《语文课程标准》提出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，在“我”与小红车仆人的“打电话”这局部内容，我们给学生适度的时间与“文本”对话，朗读、感受、理解、观赏课文，从而感悟出诚恳和信任的珍贵；再进一步地开展师生、生生间的对话，引导学生走进文中两个人物的内心世界，抓住文章中留白的局部启发学生想象，这样学生能很好地把文本中语言进展内化，实现学生与文本对话“读进去”再“读出来”，更进一步体会人物对话中包含的情感。
【教学过程】
一、激趣导入
1．故事激趣：一个中国留学生在获得德国某大学博士学位后，打算留在德国进展。可他找了一家又一家公司，均被谢绝。你知道这是什么缘由吗?(学生猜想。)真正缘由：该生逃过三次票。这个中国留学生缺什么呢?让我们到课文《诚恳与信任》中找答案。
2、齐读课题。
二、走进文本，品读课文，感悟真情
（一）学习课文1-3节
1、围围着“诚恳与信任”这个课题写了些什么呢？让我们一起回到那个夜晚，去目睹当时的情形。先听听1-3节，边听边想想这天晚上发生了一件什么事？
2、谁能简洁地说说这天晚上发生了一件什么事？
3、毕竟“我”的什么行为表现了“我”的诚恳呢？请同学细读课文1-3节，到课文的语言文字中去体会、去感受。边读边画，也可以同桌争论争论。
造成事故的缘由？教师相继出示句子：
（1）“天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。”
①“能见度”是什么意思?
②这天，为什么能见度很差?（深夜，天很黑，又有点雾。）
（2）“这辆车的车头超出停车线二三十厘米…”（车主违章停车缘由）在这样的状况下，出了点儿过失，当属正常。我们看看他是如何处理所发生的状况的?
（3）“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，盼望车主与我联系。”
①“环顾”是什么意思?
②在“看不见一个人”的状况下，可以一走了之，但他没有这样做，而是敢于担当责任，主动写下字条，想一想：他为什么这么做?
③“我”留下了字条，字条上会写些什么呢?假设你就是文中的“我”你会怎么写这张字条?
④假如你是小红车仆人，看到自己心爱的车的反光镜被撞坏了，又看到这样的一张纸条，你会有怎样的反响？
(4)“我”留下了字条，你觉得我还留下了什么?
(5)假如你是小红车仆人，看到字条会说什么?
4、小结学习方法：朗读、感悟学习课文4-11节
过渡：刚刚大家所说的，正是小红车仆人所想的。事隔二天，他主动打电话与联系。让我们听听他们之间真诚的对话吧。请同学们根据“朗读、感悟”的学习方法连续学习课文。
(1)出示对话，找出哪些是我说的，哪些是车主说的。
(2)同桌练习对话。
(3)思索：从与车主的通话中，你知道了什么?
a、不但是个诚恳的人，而且是个很有礼貌的人，当车主打来电话，首先说“对不起”，表示歉意。
b、的举动，让车主深受感动。的诚恳行为不但显示了自己的高度自尊，而且赢得了车主的敬重。
c、在那位车主看来，人和人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚恳与信任。
d．出示句子，朗读并理解。
“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚恳与信任这比金钱更重要。”
①个别读，齐读。
②谈谈你是如何理解这句话的。
(4)请两个同学分角色再次有感情朗读“打电话”这局部课文。
(5)课文学到现在，那位车主毕竟是谁，你们知道吗？知道吗？既然连对方的姓名、年龄、职业都不知道，那车主的话为什么会深深地印在的脑海？也印在你们的脑海了吗？这句话当中哪些词印在你的脑海里了？
（板书课题：诚恳与信任）所以用“诚恳与信任”做题目了。
三、总结课文
1、这篇课文为什么要用“诚恳与信任”作题目?
a、以自己诚恳的行为得到车主的信任和敬重。
b、车主从诚恳行动中深受感动，并熟悉到：诚恳和信任比金钱更重要。
2、想一想：还可以用什么作题目?
（《诚恳比金钱更重要》、《诚恳的心灵》……）
四、课外延长，实践活动
1、说说本班或身边具有诚恳与信任这种美妙品质的事例。
2、用一句话或名言警句或一个故事说说自己对诚恳与信任的理解。
3、写一写：此时此刻你最深的感受是什么呢？像教师这样，用一句话写在书签上，送给你的朋友。
五、课堂总结
今日，通过学习课文，我们知道了人与人之间相处，诚恳和信任是最重要的！盼望每个人都能以心换心，诚恳守信。
板书设计：
“我”——写字条留下诚恳与信任
车主——打电话收获道谢与信任