柏树中学九年级第一学月语文自测题.doc

柏树中学九年级语文第一学月自测题
一． 语言只是积累及运用（每小题2分 计20分）
1.下列注音完全真确的一项（ ）
A.风骚（shāo） 田圃（pǔ） 静谧（mì） 强聒（guō）不舍
B.分（fèn）外 颤（chàn）动 骈（ bìng）进 涕泗（sì）横流
C.伫（zhù）立 喑（yīn）哑 麦穗（suì） 一抔（bēi）黄土
D.栖（qī）息 留滞（zhì） 灵柩（jiù） 怒不可遏（è）
2.下列词语书写完全正确的是（ ）
A.妖娆 襁褓 旁骛 断章取义
B.亵渎 凌驾 凭悼 重蹈覆辙
C.喧嚷 弥留 谀词 无与轮比
D.文彩 凝望 枘凿 一代天娇
3．下列句子中的加点成语运用不正确的一项是( )
A．我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。
B．伏尔泰具有女性的温情和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩如烟海的心胸。
C.这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气吞斗牛的表现才对。
D．能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
4.下列诗文朗读节奏正确的一项（ ）
A.引无数/英雄/竞折腰 B.但愿人/长久
C.当/田圃 /冷冻了一冬/禁锢着种子 C.人/有悲欢/离合，月有/阴晴圆缺
5.下列说法不正确的一项是（ ）
A.《沁园春 雪》是一首抒怀之作。它描写了北国的雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发诗人对祖国壮丽河山的热爱之情。
B.《雨说》采用拟人的艺术表现手法，让“雨”对中国大地上的儿童倾诉真情，使人感受“雨”的亲切形象，觉得“雨”来得真是迟了。
C.《星星变奏曲》是一首追求光明的希望之歌，全诗用象征手法，以“星星”为主要意象，表现诗人对光明的渴求。
D.《夜》是一首优美的田园诗，表达了诗人对大自然的热爱。
6.没有语病的一项是（ ）
A.高大的梧桐树像哨兵似的守卫在公路两旁。
B.革命先烈的英雄事迹将永远活在我们的心中。
C.最后一天的植树劳动是同学们最紧张的一天。
D.最近，我正在认真总结了我们语文学习的经验。
7. 下列文学常识有误的一项是( )
A．在《敬业与乐业》一文中，梁启超阐述了人生与事业的关系。
B．雨果的演讲，是对先贤伏尔泰关于思想与人格力量的礼赞。
C．苏联教育家苏霍姆林斯基通过书信形式，阐述了自己的主张，反对女儿早恋。
D．演讲是人们在某一特定的、正式的场合，面对听众将自己对某一问题或事件的看法较为系统地说出来的一种应用文体。
8.下列句子横线上，填入词语最恰当的一项（ ）
（1）她在灯光下，深情地 着面前的这尊雕像。
（2）每一个字都是一颗星/像蜜蜂在心头 。
（3）他把人的尊严 黎民百姓。
（4）只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你 ，就好了。
A.眺望 颤抖 赋予 消极 B.凝望 颤动 赋予 颓废
C.凝望 颤动 付与 消沉 D.眺望 颤动 付与 颓废
9.选出填入下列句子横线上最恰当的的一项（ ）
他是班上的清洁委员，很爱护环境卫生，放学回家经过校门时，看到了地上有纸团，他很自然地弯腰拾取放进垃圾筒里， ，班会上，他受到了班主任的表扬。
A.班主任发现了他 B.班主任发现了自己
C.自己被班主任发现了 D.这被班主任发现了
10.阅读下面这首诗，理解有误的一项是（ ）
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
A. 这是李白在黄鹤楼送孟浩然的赠别诗。“之”，去，到。“广陵”即现在的扬州市。
B. “故人”，老朋友，指孟浩然。“烟花”，形容春天百花盛开的景象。“尽”，完，看不见。“唯见”，只见。
C. 前两句诗点明送别朋友的时间、地点及朋友去向等，后两句主要描写目送朋友远去的情景。
D. 这首诗寓别情于春景之中，充分表现了诗人热爱大自然的情怀和对朋友的深挚感情。
二．默写与实践（12分）
11.默写（每空1分）
（1）点明《沁园春 雪》主旨，歌颂无产阶级革命英雄的诗句是
， 。
（2）“面朝黄土背朝天”说的是旧中国耕作的农民。在《观刈麦》一诗中有相似意境的诗句是：____________________，_________________________。
（3）读《致女儿的信》，我们懂得了爱情的含义。其实，“爱情”这个概念在我国古代诗歌中已频频出现，请写出一联爱情的古诗句。
， 。
（4）学了郑愁予的《雨说》，让我们想起古诗词中写雨的诗句是
， 。（至少写一联）
(5)______________，________________。槲叶落山路，枳花照驿墙。
12.班级要开展以“微笑面对生活”为主题的综合性学习活动。请你仿照上面画线的句子，在横线处续写一个诠释“微笑”的生动的句子（2分）
小军是这次活动的主持人，活动开始时，他的开场白是这样的：生活就像一面镜子。你对它哭，它也对你哭，如果你想要它对你微笑，你只有一种办法，就是对它——微笑。善于生活的人，总会以微笑面对。它像阳光，拨开人生的重重阴霾，让人看见希望的温暖； ，
。
三 .阅读理解（38分）
（一）阅读《傅雷家书两则》选段，回答问题。(13分)
1954年10月2日
聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六封信，很高兴，我们并没有为你前封信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦，没有谁可诉苦。我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，才能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相对平衡，不至于受伤害而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料在国外这几年，对你整个的人生也有很大帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够以客观的现实分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙一个人唯有敢于正视现实，正视错误，理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
13.阅读选段，说说这封信是针对傅聪遇到的什么情况而写的，其目的是什么。(2分)

14.傅雷曾对儿子说：“只要你坚强，我就一辈子放了心!”在这封信里，作者认为坚强的具体表现是什么?(2分)

15.作者在文中说：“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。”结合文意，谈谈你对这句话的理解。(3分)

16.傅雷在另外的信中曾经对儿子说过：“我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢?”在这封信中，作者也是把“儿子变成了朋友”来看待的。结合文意，谈谈你的理解。(3分)

17.“孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”你有苦闷向父母倾诉吗？他们是怎样对待你的？你现在最想和他们说什么？（3分）

（二）阅读《给母亲的一封信》一文，回答问题。(13分)
给母亲的一封信
我亲爱的母亲：
最近，我把时间都花在了读书、听磁带、演讲、与人争论这些事情上，目的只有一个，就是弄明白人的精神支柱是什么。很多人都认为是上帝。
我也曾认为上帝是我的精神支柱。为了能得到上帝的青睐，我努力弥补自己的缺陷。在取得一些进步之后，再争取更大的进步。在感受着这些进步的喜悦时，我一步步向自己的理想靠近。我想，许多人的经历和我是一样的。
而在有生的日子里，我已经在黑暗中摸索了49年．虽然我不停地读，不停地听，不停地与人讨论，但我始终无法确定我的精神支柱是什么。我祈求上帝能青睐于我，但上帝始终没有在我面前出现。
你，我亲爱的母亲，却把爱毫无保留地给予了我。你对他人的关怀同样也是无私的。你耐心倾听我的诉说，你给我的指导是那么准确，让我在人生的道路上少了许多挫折，而你却不需要我的任何回报。你说，只要我有收获，你就觉得很富足。
你和父亲已经结伴50年。50年来．超过一半的时间，你都在照顾父亲。一天24小时，一星期7天，你把你全部的爱与热情都倾注在了父亲身上。而你从来没有好好享受过人生。因为除了照顾父亲。你把你剩余的时间都花在了帮助亲戚朋友、为我们解决这样那样的琐事上，而你从未抱怨过什么。你对父亲、对我们大家的爱与祝福一直都没有间断过。
世上很少有活到80岁而没有跟任何人结过怨，或者别人从未说过他任何坏话的人，而你就是这样的一个人，这是一个谁也不能否认的事实。你没有伤害过任何一个人，无论是你的言语还是你的举动。你总是教给我们这样的生活信条：“如果你不能说好的语言，那你就什么也别说。”
你和父亲一直都在为过上好日子而艰难挣扎，但你从不贫穷。你总是乐观地对自己说：“只要肯努力，并且有毅力，上天会赐予你需要的一切。”你从不为自己要求什么，但你给予父亲和孩子的远远超过你所拥有的。今生，你选择了这样一条道路：把爱无私奉献给自己的亲人。
你已经做了一项出色的工作。你给了我一个幸福的家、一个充实的精神世界。感谢你让我选择你做我的母亲，你就是我苦苦寻找的精神支柱，我心中的上帝。
我爱你，妈妈，你是我永远的偶像。
永远爱你的儿子：麦科
18.阅读选文后回答：“我”的精神支柱究竟是什么?其内涵是什么?(2分)

19.这是一封已经步入中老年的人写给母亲的信。从信中可以看出，母亲的哪些品德对作者的影响最大?请你用简洁的语言加以概括。(3分)

20.如果将文中的画线句子改为“世上很少有活到80岁而没有跟任何人结过怨，或者别人从未说过他任何坏话的人，而你就是这样的一个人，这是一个谁都要承认的事实”，与原句有什么不同?改句好还是原句好?谈谈你的看法。(2分)

21.选文前面说“我始终无法确定我的精神支柱是什么”“上帝始终没有在我面前出现”，最后又说“你就是我苦苦寻找的精神支柱，我心中的上帝”，前后是否矛盾?为什么?(3分)

22.结合文意，读下面的链接材料，说说“不要丢弃，永久保存”的含义是什么，这给了你怎样的启示。(3分)
【链接材料】这是一封在美国指导者频道播出的信，是一个儿子在2001年写给他母亲的。5年后．也就是2006年12月20日，他的母亲去世。人们在他母亲放贵重物品的箱子里发现了这封信。信封上，母亲写着这样一句话：不要丢弃，永久保存。

（三）阅读下面一篇文章，完成23—25题。（12分）
哀溺文
永①之氓②咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常③。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之！”不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。
吾哀之。且若是，得不有大货④之溺大氓⑤者乎？
[注释]永：唐代地名，今永州。 ②氓：民，百姓。 ③寻常：古代计量单位，八尺为寻，十六尺为常，这里指平时。 ④大货：非常多的财物。 ⑤大氓：有钱有势的人。
23.解释句中加点的词。（4分）
①永之氓咸善游 咸： ②中济，船破，皆游 济：
③有顷，益怠 怠： ④又摇其首。遂溺死 遂：
24.翻译下列句子。（4分）
①何不去之！

②汝愚之甚，蔽之甚！

25.文中所写落水之人为何被溺死？他告诉我们什么道理？（4分）
（四）写作（50分）
26.从下面两题中任选一题作文。
(1)学习了《敬业与乐业》一文，我们也许对“学业”会有一种新的认识、新的领悟。请你就这个方面写一篇文章谈谈自己的感受，题目自拟，600字以上。
(2)题目：责任
提示：做一个有责任心的人，是时代的需要。有人把“天下兴亡，匹夫有责”改为“天下兴亡，我有责”。意思是说，“我”应当义不容辞地担负起对国家、对社会的责任。的确，我们每一个人都应当做一个有贵任心的人，都应当承担起自己的责任。国家遇到了困难，学校出现了问题，家庭产生了矛盾，同学违反了纪律，自己成绩不理想……都应当问一问：“我应当承担什么责任?”
要求：可以写自己的经历，也可以写别人的故事；可以从正面写，也可以从方面写；可以抒发情感，也可以发表议论。除诗歌外，文体自选。600字以上。

参考答案
一、1.D 2.A 3.B 4.C 5.B 6.A 7.C 8.B 9.D 10.D
二、11（1）数风流人，还看今朝（2）足蒸暑土气，背灼炎天光（3）在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易）人面不知何处去，桃花依旧笑春风。(崔护)(4)好雨知时节，当春乃发生。（杜甫）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新（王维）（5）鸡声茅店月 人迹板桥霜 12. 它像雨露，滋润枯萎受伤的心灵，让人重新焕发青春光彩；它像利剑，斩断密密麻麻的荆棘，让人拥有一路向前的勇气
三、（一）13. 针对傅聪精神消沉而写的。其目的是劝慰儿子正确面对感情的创伤，学会泰然处之 14. 敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟
15. 这句话与上句“高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废”紧密相接，用比喻的手法形象地说明了控制情绪的必要性（或者：应用比喻手法形象说明任何事情都要掌握分寸，过与不过都不好） 16. 在这封信中，傅雷既像长辈一样开导劝诫儿子，又如朋友一般，把自己放到与儿子平等的位置上，倾听儿子的声音，予以鼓励，并提出建议 17.（略）
（二）18. 母亲。母亲的爱 19. 爱亲人，爱身边的人；乐观、豁达；乐于助人 20. 原句用了两个否定词，是一个双重否定句，改句是一个一般的肯定句。原句好，双重否定句表达的语气比肯定句强烈，更突出了母亲没有与人结怨或说别人坏话这一事实 21. 不矛盾。前面是说几十年来，自己一直在苦苦地寻求自己的精神支柱，通过自己的苦苦寻求，最后找到自己的精神支柱；通过前后对比。突出母亲的崇高和伟大 22.一层意思是说要好好保存这一封信，永远不要遗失了；另一层意思是说“爱”要永远保存下去，永不丢失。启示要围绕“爱”来谈
（三）23. ①咸：都。 ②济：渡，渡河。 ③怠：疲惫。 ④遂：于是，就。
24. ①为什么不丢掉它呢？ ②你太愚蠢了，糊涂（也可译为：蒙昧）到了极点。
25. 不肯放弃腰中钱财而被溺死。它告诉我们不要过分看重钱财，要重视生命或在金钱和生命面前要懂得取舍等。
四、写作。（略）