欧美主要国家的社会巨变学案.doc

九年级历史教学案

内容提要：
本学案紧扣陕西省《2012年初中毕业学业考试说明》历史部分中世界近代史的第63考点所设计的复习学案。

课题：欧美主要国家的社会巨变
授课时间： 第 周 第 节 总计 节
主备教师： 授课人： 课 型：复习课
【复习目标】
批 注
1、 知识目标：
（1）、了解英、美、法资产阶级的史实及影响。
（2）、简述《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》的基本内容。

2、 能力目标：
通过学生提取有效信息，培养学生综合、分析历史问题的能力。
3、 情感目标：
认识顺应历史发展潮流的意义。
【重 点】：掌握英、美、法资产阶级革命史实及文献
【难 点】：运用考点能分析材料并作答。
【教学过程】
一、 导入新课
从工业革命发生的前提条件——资本主义制度的确立，引出欧美主要国家的社会巨变。
二、 明确目标 （师生交流，共同明确，教师板书）
1、了解英、美、法资产阶级的史实及影响。
2、简述《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》的基本内容。
3、运用考点能分析材料并作答。
三、实施目标
（一）、自主复习
1、英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的历史事实是什么？三个文献的内容是什么？
（方法：学生在《资源》、课本上自由复习历史事实的背景、人物、开始、时间、标志、经过、结果、影响，以及文献的内容、意义进行勾画，同桌之间进行交流。）
2、复习展示
根据老师的板书，指名学生在班内交流；其余学生纠正、补充；学生共同明确。

英国资产阶级革命 原因、性质、标志 《权利法案》
美国独立战争 经过 结果、影响 《独立宣言》
法国大革命 《人权宣言》

（二）讨论交流
英、美、法三国资产阶级革命有什么异同点？

【落实目标】
阅读材料，回答问题：
（方法：1.学生先看问题；2.阅读材料，找出与问题相关的有效信息及考点；3.独立思考并准确做答。）

材料一：《权利法案》的颁布，打开了通向议会君主制的大门。从此以后，离开了议会的财政支持，国王寸步难行;“国王靠自己生活”的原则终于成为陈迹，“国王靠议会生活”的新时代开始了。
1、材料一所述，“国王靠议会生活”的新时代开始了的含义指什么？

总统（行政权）

材料二：

国会（立法权）
最高法院（司法权）。

2、材料二体现了启蒙运动中的哪一学说？结合所学知识，指出美国确立这一政体的法律文件？

材料三“14日，星期二，无事。”这是路易十六对1789年7月14日的描述。但是，路易十六认为无事的这一天，却成为一个改写法国历史的最重要的日子。这天，手持武器的巴黎市民攻占了巴士底监狱，这是推翻专制统治最具象征意味的行动。由此开始，一场对法国乃至世界产生重大影响的革命发生了。
3、材料三所述，“一场对法国乃至世界产生重大影响的革命”指什么？

布置作业
《资源与学案》76页：18、19题

板书设计：
欧美主要国家的社会巨变

英国资产阶级革命 原因、性质、标志 《权利法案》
美国独立战争 经过 结果、影响 《独立宣言》
法国大革命 《人权宣言》

课后反思

《欧美主要国家的社会巨变》教学构想
开课之初，通过导语与学生交流，共同明确出本节课的学习目标。在实施目标时，首先让学生回归课本，熟悉知识点，通过学生的回答交流，完成知识目标；然后让学生用复习的知识点讨论历史事实的异同点与文献颁布的意义，提高学生综合、分析问题的能力，完成能力目标；最后通过阅读材料巩固知识点，考察学生分析材料的能力，并让学生对情感目标有所认识。在整个教学过程中，一直注重学生的自主学习、交流探究，始终着眼于、追求于、落脚于学生的成长发展。
自从运用“三步一主线”教学模式以来，课堂上学生的学习积极性增强了，学习历史的兴趣增加了，能主动完成学习任务，课堂效率大大提高！（所谓“三步一主线”的课堂模式，就是在课堂教学中，围绕教学目标确定教学思路、演化教学流程、安排教学环节、设计教学方法，大致由“明确目标”、“实施目标”、“落实目标”三个主要模块为步骤构成。这一切，又是以学生的成长发展为目标、作统领、成轴心、呈主线。）