第四单元小数的意义和产生.doc

先学后教高效课堂教学设计
教学内容
小数的产生和意义
教学
时间

总第 课时
教学目标
1、 知道小数的产生。
2、明白小数的意义。
3、知道小数的计算单位及单位间的进率。
4、小数的计算单位及单位间的进率。
重点难点
小数的意义和计算单位及进率
小数的计算单位及单位间的进率。
教 学 环 节 及 课 堂 策 略
复习
巩固
简算：（1）81÷3÷3 （2）210÷（7×6）

（3）3000÷4÷25 （4）350÷2÷7
先学
后教
1、 动手量课桌的宽度，发现了什么？
2、 分母是10的分数可以写成几位小数？
3、出示米尺教具：这是把1米平均分成了多少份？根据以上学习你能知道什么？
4、分母是100的分数可以写成几位小数？
5、分母是1000的分数可以写成几位小数？
6、什么是小数，小数的计数单位是什么。
7、每相邻两个计数单位之间的进率是多少。
8、小数的计算单位和分数的计数单位有什么不同之处。
当堂
训练
1、判断：
(1)0.40里面有4个0.01（ ）　　　　　(2)35克=0.35千克( )
2、把小数改写成分数
0.9　　　　　 0.09　　　　　 0.0359
3、为什么说每相邻两个计数单位之间的进率是10。
4、0.457，每个数位上的数各表示几个几分之一？
5、一个小数由5个1、3个0.1、6个0.01组成，这个小数是（ ）
板书
小数的产生和意义
分母是10、100、1000……的分数可以写成小数，像这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数。
教学反思
利用课件直观演示使学生比较容易的加以接受，学习的效果比较好。但是在开发学生智力方面还要下一番功夫，提高学习素质。
组长评 语
注重了层次教学的目标，深入浅出，使学生能够比较快的接受，会产生良好的教学效果的。
组长签名