第四单元小数的意义和产生.doc

先学后教高效课堂教学设计教学内容小数的产生和意义教学时间总第 课时教学目标1、 知道小数的产生。2、明白小数的意义。3、知道小数的计算单位及单位间的进率。4、小数的计算单位及单位间的进率。重点难点小数的意义和计算单位及进率小数的计算单位及单位间的进率。教 学 环 节 及 课 堂 策 略复习巩固简算：（1）8133 （2）210（76）（3）3000425 （4）35027先学后教1、 动手量课桌的宽度，发现了什么？2、 分母是10的分数可以写成几位小数？3、出示米尺教具：这是把1米平均分成了多少份？根据以上学习你能知道什么？4、分母是100的分数可以写成几位小数？5、分母是1000的分数可以写成几位小数？6、什么是小数，小数的计数单位是什么。7、每相邻两个计数单位之间的进率是多少。8、小数的计算单位和分数的计数单位有什么不同之处。当堂训练1、判断：(1)0.40里面有4个0.01（ ）(2)35克=0.35千克( )2、把小数改写成分数0.9 0.09 0.03593、为什么说每相邻两个计数单位之间的进率是10。4、0.457，每个数位上的数各表示几个几分之一？5、一个小数由5个1、3个0.1、6个0.01组成，这个小数是（ ）板书小数的产生和意义分母是10、100、1000的分数可以写成小数，像这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数叫做小数。教学反思利用课件直观演示使学生比较容易的加以接受，学习的效果比较好。但是在开发学生智力方面还要下一番功夫，提高学习素质。组长评 语注重了层次教学的目标，深入浅出，使学生能够比较快的接受，会产生良好的教学效果的。组长签名