三(4)语文计划.doc

学 科 教 学 计 划
（ 2014～2015学年度第二学期）

科 目 语 文
班 级 三 （4）
教 师 袁 红 霞

江苏省海门市实验小学

原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）
从上学期期末考试和平时的学习状况来看，大多数学生基础知识较扎实，85%的学生能比较牢固地掌握生字词，并学着运用；80%的学生能用比较标准的普通话朗读、背诵课文；70%的学生阅读理解比较到位，表达比较准确；有50%的学生作文生动、具体，30%的学生能在老师指导下准确地写清自己的所见所闻。存在问题10%左右的孩子识记能力差，生字词掌握得不好，容易忘记，错别字多；20%左右的孩子对于学过的词语，特别是成语，不能很好地理解和运用； 25%左右的孩子阅读理解力还不到位，表达不清；20%左右的孩子作文水平不高，有3个孩子根本不会表达，每次独立写话，最多只能写二、三句话，不成句，更谈不上成段了，10%孩子只能写个大概，但语言贫乏，勉强写满300字，有10%的学生虽能写，但条理不清，罗嗦不达要领。错别字、错误标点很多。90%的学生学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业。但也有10%的学生上课较沉默，不愿意动脑，不举手发言，作业敷衍马虎，不尽如人意，对于这些学生，培养他们良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣是关键。
本学期，教师尝试着让更多的学生养成专心致志地听讲、沉下心去深入阅读的习惯，使学生逐步达到学习持之以恒、读书深入思考、表达准确通顺、成绩逐步提高。
本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）
本册教材主要由“培养良好的学习习惯（6）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。教材编写采用主题单元的方式组合，共安排了8个单元，每个单元围绕一个主题，分别是：大好河山、人间真情、名人风范、童年趣事、科技的力量、和谐自然、自然的奥秘、智慧规则。选文力求具有典范性，文质兼美，便于学生进行朗读、背诵、复述、说话训练。题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，体现时代特点和现代意识，关注人类关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种文化，并注重向课外拓展，与生活结合。课后作业题形式多样有助于学生培养听、说、读、写的能力。8个练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，意在巩固学生语文知识，发展语文能力。生字安排仍采用“识写分流”的方式，为学生广泛阅读扫除障碍。课本还承接前5册，继续在开头安排了学习习惯的培养，一如既往地把习惯培养放在重要的位置。
本册教材继续采用“识写分流”的办法，共安排生字370个生字，其中“四会”生字247个，其他为“三会”生字。
本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美细致，饶有童趣，有助于学生理解内容，培养其形象思维能力。课后作业题形式多样，有助于培养学生听、说、读、写的能力。与低年级的教材相比，本册课文后的作业题略有变化：一是变铅笔字描红为钢笔字描红，意在训练学生扎扎实实地练好写字的基本功；二是增加了联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习，意在不断提高学生的阅读能力；三是增加了根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，意在训练学生的写作能力。
教材难重点：掌握生字新词，背诵有关课文段落、诗文、成语，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文大意，明白文本中蕴含的道理，能独立发表自己的看法，能文从字顺地描述自己的见闻。
本学期教学目标（包括知识、智能、情意）
1．学习习惯
⑴继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
⑵继续培养积极发言，专心倾听的习惯。
⑶继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
⑷继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
⑸培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2．汉语拼音
⑴继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
⑵能熟记《汉语拼音字母表》。
3．识字写字
⑴能准确认读369个生字。
⑵能按笔顺正确书写、默写生字247个，能按字的结构把字写端正、写匀称。
⑶以教材为依据，能在课外阅读与生活中识字学词。
⑷至学期末，争取写字达标率达90%。
4．口语交际
⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
⑷愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5．阅读
⑴继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内在顺序背诵指定的课文，能根据关键词复述课文，会分角色朗读课文。
⑵继续学习默读课文，默读速度达到每分钟200字左右，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。
⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，能准确根据中心句、总起句等知道课文、段落的大意。
⑸掌握总分、分总、总分总等构段方式。
6．习作
⑴留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。争取字数达300字。
⑵能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。继续学习有详有略的习作方法，渗透细节描写。
⑶能够使用逗号、句号、问号和感叹号。学习冒号、引号的正确使用。
⑷多读童话、科幻等作品，为想象作文积累“原型”素材。重视想象作文，本学期的记实作文与想象作文的比例不少于2:1。
7.课外阅读
通过共读、自读、亲子阅读等形式开展丰富的读书活动，培养学生浓厚的阅读兴趣，养成多读书、读好书的阅读习惯，引领学生学习边读边思、圈画、特别是批注等能力。继续培养学生默读的能力，要求学生初步学会略读，培养学生初步把握阅读材料大意的能力。本学期以阅读优秀诗文、必读书目（《安徒生童话》、《大林和小林》、《地心游记》《宝葫芦的秘密》）为主，提倡学生阅读适合学生阅读的百科、童话、小说等各种课外书。至少背诵优秀诗文50篇，其中包括复习背诵《古诗70首》、《好书伴我成长》《新阅读新习作》上的优秀诗文、片断等，课外阅读量40万字。
8.本学期质量目标：合格率力争100%，优秀率力争90%。

教　　学　　措　　施
1．教师要深入钻研教材，准确把握教学内容，确立正确的三维目标，给语文教学增加深度和厚度。
2．努力打造能仁课堂。“能仁课堂”，运用“学程导航”的教学策略，在灵动的对话、交流、操作、实验等生成过程中，师生彼此获得不断生长的情智意趣以及带得走的教与学的能力。我们努力追求“三味”，让我们的课堂精致、灵动、深邃 ，让学生在我们的课堂处在“六自”状态：自主的学习状态、自信的交流状态、自如的运用状态、自律的表现状态、自觉的思想状态、自然的生长状态。我们教师要在课堂中做到 “九度”要求，使课堂最能适宜学生的学习：亲和度、开发度、科学度、情境度、技术度、示范度、参与度、组织度、延展度。
3．加强课外阅读，增加积累，让学生爱上读书。要结合课文内容，进行阅读方法的指导，使学生掌握一些阅读技巧，逐步提高学生的阅读理解能力。
4．结合教学内容，抓住时机，平时指导学生留心观察社会生活实际，引导学生积累写作素材，让写作成为孩子的内在需求。重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生作文起步的基础。在教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿。
5．面向全体学生培优补差，大面积提出高教学质量。对学困生给予关注，多谈心，放慢脚步，循序渐进；对学优生，放宽学习的渠道，拓宽他们的阅读，提高他们的阅读量。
6．多与家长交流，做到全面了解孩子的情况，对个别孩子进行有针对性的教育，通过各种途径提高孩子的语文素养。
分　单　元　教　学　进　度　及　具　体　教　学　要　求
周次
日期
单 元 或 章 节 内 容
教时
本单元重点、难点
1
3.2
开学第一课：我的一本课外书
1
了解学生假期阅读情况，激发阅读兴趣，分享阅读快乐
3.3
4.越过北方的大山
2
重点：有感情地朗读课文。

难点：领会文字背后蕴含的丰富思想、款款深情
3.4
3.5
5.雪儿
2
3.6
2
3.9
6.花瓣飘香
2
3.10
3.11
练习2
2
3.12
3.13
单元练习
1
3
3.16
7.菩萨兵
2
重点： 学习本单元生字词
理解课文意思，明白写作
意图。

难点：朗读课文，联系课
文内容理解句子的意思。
3.17
3.18
8.李广射虎
2
3.19
3.20
课外阅读指导1
1
4
3.23
9.少年王勃
2
3.24
3.25
10.大作家的小老师
2
3.26
3.27
练习3
5
3.30
2
3.31
单元练习
1
4.1
11.赶海
2
重点： 有感情朗读课文，
背诵古诗及课文。

难点：理解诗句意思，学
会约请他人。

4.2
4.3
课外阅读指导2
1
6
4.6
清明换休

4.7
12. 荷花
2
4.8
4.9
13.古诗两首
2
4.10
7
4.13
练习4
2
4.14
4.15
单元练习
1
4.16
14.我应该感到自豪才对
2
重点：朗读课文，复述课文
懂得文章介绍的科学知识。

难点：搜集、介绍课文相关
的科学知识。
4.17
8
4.20
15. 水上飞机
2
4.21
4.22
16.跟踪台风的卫星
2
4.23
4.24
课外阅读指导3
1
9
4.27
练习5
2
4.28
4.29
单元练习
1
4.30
课外阅读指导4
1

5.1
劳动节放假
1

10
5.4
17. “你必须把这条鱼放掉！”
2
重点：朗读课文、复述课文。知道自然界事物之间的联系。

难点：联系生活实际理解句子的意思。
5.5
5.6
18.狼和鹿
2
5.7
5.8
19. 放飞蜻蜓
2
11
5.11
5.12
练习6
2
5.13
5.14
单元练习
1

5.15
课外阅读指导
1

12
5.18
20.恐龙
2
重点：朗读课文、背诵课文。理解课文内容。理解课文意思，明白写作意图。

难点：培养学生热爱科学，
亲近自然的兴趣，主动认识
身边的花卉，并能用几句
话介绍。

5.19
5.20
21. 槐乡五月
2
5.21
5.22
22. 海底世界
2
13
5.25
5.26
23. 日月潭的传说
2
5.27
5.28
练习7
2
5.29
14
6.1
单元练习
1
6.2
24.寓言两则
2
重点：朗读课文，理解课文，
明白小故事中的道理。
6.3
6.4
25. 争论的故事
2
6.5
15
3.8
26.剪枝的学问
2
6.9
6.10
练习8
2
6.11
6.12
单元练习
1
16
6.15~
6.19
单元复习
5

17
6.22~
6.26
综合复习
5

18
6.29~
7.3
期末各项测试

19
7.6~
7.10
学生综合素养展示庆典

分　单　元　教　学　进　度　及　具　体　教　学　要　求
本　单　元　教　学　要　求
第二单元
1．正确、流利有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情，能背诵指定的段落和成语
2．学会本单元生字，理解生字词的意思。掌握一定的构词规律，仿照它写出表示颜色的
词语，并由此迁移，学会构词。
3．初步感受作品中生动的形象和优美的语言，培养学生积极向上的人生态度。

第三单元
1．学会本单元生字，理解生字组成的词语的意思。
2．能联系语言环境和生活实际理解词语，并能学习运用。
3．有感情地朗读课文，把自己的体会通过朗读表达出来，能创造性地复述课文。
4．学会与人商量，明白做人永远谦虚的道理。

第四单元
1．掌握由生字组成的词语，能正确听写，理解词语的意思。能用部分词语造句。
2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，会欣赏描写优美的句子、语段。
3．能用自己的话说说诗句的意思，积累描写祖国名山大川的古诗。
4．掌握本单元主要的构段方式“总分总”，会围绕一句中心句写一段话。
5．学会有礼貌地约请他人。

第五单元
1．掌握本单元词语，继续练习联系上下文理解词语的方法。能用有关词语造句。
2．了解课文内容，懂得文章所介绍的科学知识，培养学生学科学、爱科学、用科学的思
想。
3．能为自己喜欢的商品设计广告。

第六单元
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．学习本单元的生字，理解生字组成的词语。明白带有双引号的词语的意思。
3．理解课文，联系生活实际理解句子的意思，体会自然界中各事物间的内在联系，懂得
保护自然。

第七单元
1．正确、流利、有感情地朗读课文，能熟练地背诵《槐乡五月》。
2．学会生字词，理解词语意思，能用指定的词语造句。
3．理解课文内容，联系生活实际理解句子意思，激发学生爱科学，亲近自然的兴趣。
4．有条理、有重点地介绍自己最喜爱的照片。

第八单元
1．学习本单元的词语，理解词语意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系课文内容理解句子意思，明白文字中蕴含的道
理。
3．正确使用插图，把插图中的事物与所学课文联系起来。能按顺序观察《练习8》中的
两组图，看懂图意，说出想法，并能大胆地表达。

计 划 审 核 情 况
审核人： 年 月 日
计划实施记载
周次
计划教学内容
实际教学内容
记载人

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