最佳路径.doc

最 佳 路 径
教学目标：
1．能正确流利有感情地朗读课文，品读重点句子“对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已修改了50多次，没有一次是让他满意的”、“她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发”体会格罗培斯的心理活动，领悟格罗培斯精益求精和善于思考的品质，形成自主探究的意识、善思的品质。
2. 引导学生联系上下文思考、小组合作探究问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等发表自己的见解。
3. 理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。
教学过程：
一、复习导入
1.师：上节课，我们已经初步认识了迪斯尼乐园里的一条非同寻常的路径，它就是《最佳路径》（揭示课题），请同学来读一读课文中的词语。横着看，谁来读第一组。
分组出示：微不足道　　大伤脑筋　　更加焦躁　　清理思绪
　　　　　    漫山遍野　　无力料理　　给人自由　　任其选择
　　　　　    撒下草种　　提前开放　　有宽有窄　　优雅自然
指名读，齐读，教师适时评价。 聪明的同学们，从这三组词中你发现了什么？
2、师：格罗培斯、法国老太太、迪斯尼乐园的路径，构成了课文的主要内容，现在请大家再回想文章结构，简短地说一说课文的主要内容？ 
二、研读“问题呈现——走近大师”
过渡：同学们，让我们重新把目光回望到路径设计的最初，当时迪斯尼乐园经过3年的施工，马上就要对外开放了，可是格罗培斯却遇到了一个难题，谁来告诉大家？
1.【出示，请大家带感情读读这句话，读出你自己对文字的理解。】教师点评：格罗培斯心里感到非常——【焦躁】
读着文字，我们心中不禁浮现出一个疑问那迪斯尼乐园的路径设计为什么迟迟不能确定具体的方案呢？【相机点拨：是他没有能力吗？】
（景点之间的道路设计并非“微不足道”，而是与整体设计密切相关，是重要的组成部分；因为他追求的不是“设计出”，而是“最佳”。）你从哪个句子看出来的？
2.【出示句子】你关注到句子中哪些关键词语?【50多次、没有一次满意】一次又次修改，却又一次又一次推翻，这是一种近似痛苦的煎熬，但格罗培斯没有放弃。你觉得格罗培斯是一个怎样的人？
（对路径设计的要求之高，总是力求完美，追求最佳，并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精）【板书：精益求精】
三、研读“获得启示——自由选择”
1.过渡：格罗培斯对工作精益求精，为迪斯尼乐园的路径设计费尽心思、倍感焦急。那么迷人的地中海海滨、美丽的法国葡萄园会让格罗培斯心情平静下来并得到意外的收获吗？
【出示学习单一】
A同样都是卖葡萄，可你发现那位老太太卖葡萄的方法与其他人卖葡萄的方法有什么不同呢？请仔细研究第3、4自然段，先独立完成表格，然后小组交流。 
人物
采用方法
（用简洁的语言说明）
结果
（用词语概括）
老太太

其他园主

B小组讨论：如果你是顾客，愿意买谁的葡萄？请想象当时的情景，充分说明理由。小组成员都要发表意见。
学习时间：5分钟
（1、“无人看管”，大家可以走进园里自由选择，无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣。2、直接从葡萄架上摘，果子更新鲜。3、“只要……就可以……”这种方法给人以自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被尊重。）
【点拨：老太太真的不担心有个别顾客不付钱，或者故意破坏？】
（教师自己说在超市里的感受：当自己在自由挑选商品时，看到超市工作人员像防贼一样盯着你的时候，你的心里会怎么样？每个人都有人格尊严，所以我们需要得到别人的——信任、理解、尊重。当然，要得到别人的信任、尊重，首先我们自己应该怎么做？诚信）
【板书：给人自由　任其选择  信任他人  尊重他人】
2.当格罗培斯听到了老太太管理葡萄园的方法，亲身体验到了摘葡萄的乐趣时，他会想些什么？【出示说话练习】
【相机总结】在苦苦思索路径设计方法，反复修改还不满意的情况下，格罗培斯受到老太太卖葡萄的方法启发，获得了灵感。此刻他的心情怎样？【出示第四节最后一句话，朗读，读出兴奋的语气来。】
你觉得他是一个怎样的建筑大师？【善于观察、勤于思考，一心扑在工作上】【板书：勤于思考】
四、研读“设计路径——实现创造”
1、格罗培斯得到启发后，立即返回了巴黎，设计了怎样的方案？
    【出示学习单二】
快速默读5、6自然段。思考格罗培斯设计路径的步骤是怎样的？用简洁的语言说明。先独立思考，再小组交流。
　　步骤一：撒下草种，提前开放。
步骤二：按照足迹，铺设道路。
学习时间：2分钟
【课件欣赏路径】（现在迪斯尼乐园的草地上出现三种情况：草地上被游人踩得宽的地方说明走的游客多，于是路径就设计得宽些；窄的地方说明走的游客少些，也该设计得窄些，而没有人踩的草坪，自然就用不着去设计路径了。这条路径是格罗培斯一个人设计出来的吗？走在自己参与设计的道路上，人们游玩时的心情会怎么样？）
【让我们也带着高兴的心情，朗读5、6自然段。配乐】
五、评价“大师”，获得启迪。
1．过渡：1971年，迪斯尼乐园的路径设计被评为——
同学们，让我们想象当时的评选现场，假如你就是国际园林建筑艺术研讨会上的专家、评委，我就是电视台的记者，我想采访你们中的几位专家评委，你能说说为什么把迪斯尼乐园的路径设计评为世界最佳设计吗？
①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择【大家共同的选择  集体智慧的结晶】②行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使路径更美【路径设计精美  形态优雅自然】③这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的方便，快捷【行人自由选择  游玩快捷方便】④设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪【方法不同寻常  包含深刻道理】
2．专家评委们那么多的理由让我们相信：这样的设计就是——“最佳路径”【读题】
3．现在你明白了吗，格罗培斯设计路径和法国农民卖葡萄之间有什么联系呢？
六、拓展延伸，与“大师”对话【机动】
1．此时此刻，假如格罗培斯就在这里，你想对他说些什么？【出示图片，配乐】
▲格罗培斯，你不愧是世界建筑大师！
▲格罗培斯，你善于向成功人士学习，我也要向你学习。
▲你做细小的事情都那样一丝不苟，实在是我们学习的榜样！……　　　
2．现在让我们一起来读一读这句名言。（出示：在这个世界上，不知道该怎么办的时候，选择顺其自然，也许是最佳选择。——格罗培斯）
结束语：学了这篇课文，我们知道这最佳路径不光是指迪斯尼乐园的路径设计被评为最佳，也指这种这种设计路径的方法是最佳的，我们要学习格罗培斯这种在工作中精益求精，在生活中留意观察，善于思考的品质。这样每个人能找到属于自己的通往成功的最佳路径。
3．作业：★有感情地朗读课文。
★★默写课后生词。
★★★完成《一课一练》的第五大题和“智慧林”。

板书：                 给人自由
           精益求精    任其选择
           勤于思考    信任他人   
                       尊重他人