六年级上语文21《老人与海鸥》第一课时臧爱萍.doc

备课教师主备教师：臧爱萍复备教师：集备时间12.4备课组长签字臧爱萍教务处课题21、老人与海鸥教学目标1、会读会写8个生字，正确读写本课词语。2、能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。教学重点会读会写8个生字，正确读写本课词语。教学难点能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。教具准备课件预习提示读课文给生字注音、组词。标自然段。先学后教 当堂训练个人复备第一课时一、 板题示标。1、 板书课题。 注意“鸥”的写法以及它的形近字:欧、呕等。2、 齐读课题。二、 学习目标 1、会读会写8个生字，正确读写本课词语。2、能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。三、学习生字、词语。自学指导：先学后教 当堂训练个人复备大声朗读课文，遇到不认识的字、词，查字典或请教组内同学。（4分钟后检测）。1、 生读自学指导。2、 自学。3、 检测。（1）、比读生字：塑 饼 谱 抑挫 歇 吉 营先指名5、6号学生认读，有问题随机纠正。“抑、歇”易出错，应着重强调。（2）、比读词语：塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 盘旋旋涡 抑扬顿挫 相依相随海鸥 褪色 撮起 飞翔亲昵 滇池 瞻仰 遗像四、感知课文内容。自学指导： 自由读课文，边读边思考：本文围绕老人与海写了什么？（先独立思考2分钟，后小组长组织交流2分钟，4分钟后比哪一小组的概括能力最强。）1、 自读课文，独立思考。2、指名5、6、3、2号学生认读，再集体读。老人的外貌描写，老人喂海鸥，老人呼唤海鸥的名字。（喜爱）鸥群悼念海鸥。（爱戴）先学后教 当堂训练个人复备2组内交流。3、全班交流。五、当堂训练：听写生字、词语。塑料 节奏 乐谱 瞻仰吉祥 企盼 盘旋 遗像旋涡 抑扬顿挫 相依相随海鸥 褪色 撮起 飞翔 书写规范，字迹清晰板书设计21、老人与海鸥老人海鸥 喜爱 爱戴教后反思学生预习很到位，所以在当堂训练环节的检测中发现学生对本课生字、词语掌握得很好。但对课文内容的概括很不精炼，这要在以后的教学中大量训练。