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官塘中学集体备课教案 九（上）语文
课题
《 花儿为什么这样红 》
备课时间
第 7 周
主备人
吴丽萍
审核人

执教人

【学习目标】
1、了解花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。
（批注栏）
2、学习文章严密而精巧的结构；多种说明方法的综合运用。
3、品味文章准确、严密的说明语言。 
【学习重难点】
1、了解花儿这样红的原因。
2、学习文章的结构，品味语言。
【教学时间】两课时
第一课时
【教学内容】
【教学过程】
第一课时 
㈠、创设情境，导入课文 
1、借助多媒体演示自然界中万紫千红的花，激发兴趣。 
㈡、整体感知，合作探究 
学生自由阅读课文（可默读，可小声读），边读边思考投影上的思考题： 
（显示投影）： 
1、 整体感知课文的结构。
总——分——总
2、课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学原因？在此基础上画出文章的结构图。 
（设计该题的目的，是为了训练学生的概括能力，让学生从整体把握文章的内容，体会文章结构的精巧） 
3、“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字，作者借来作为标题，而且贯穿全篇，引起每一层说明，这样写有什么好处？ 
（设计该题的目的，是为了让学生体会文章标题的精妙，并进一步领会文章结构的严谨。） 
•  明确：用了设问的修辞手法。有三方面的作用：
• 一是:抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；
• 二是:以设疑激趣，富有吸引力；
• 三是:文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣
㈢、自主质疑 
人们说：“发现一个问题不如提出一个问题有价值”，读了本文，你对课文内容还存有什么疑惑吗？ 
（学生自主质疑，交流讨论，然后教师引导学生释疑。） 
㈣、小结全课 
先让学生谈谈本节课的收获和体会，教师在学生回答的基础上作归纳小结。 

【作业布置】

第二课时
（批注栏）
【教学内容】
【教学过程】
一、导入：
复习导入。
二、赏析语言 
本文语言准确、严密，你能从文中找出几例来说明吗？ 
1、教师投影，出示自己赏析的例子和学生一起交流。 
• 有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色，表明它这时也含有少量的花青素了。
• 变色的一个特殊例子是添色木芙蓉。
• 一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。
• 再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。
• 人工栽培的历史仅有二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。
 2、学生仿照教师的赏析，从文中找出具体句子进行赏析，然后教师引导大家作全班交流。 
三、拓宽迁移 
     1、按照第一节课后的分工，六个小组的同学先把自己收集的关于花卉的知识在本组内交流，然后由小组代表在全班交流。 
     2、学生根据自己在调查实践中形成的新认识，以及同学的介绍，学习课文的结构方法，另设题目，介绍相关的花卉知识。 
（教师可从中选择一些写得较好的文章，在班上举办一次花卉知识短文展览活动，进一步激发学生探索大自然的情趣。） 
四、作业设计 
   学习本文了解了一些花的知识后，引导学生选择一两种自己喜爱的花，亲自栽培，定时观察，注意花的点滴变化，并坚持写好观察笔记。
【板书设计】

【教学反思】