2017年小升初语文模拟试卷(语文).doc

2012年小升初语文模拟试卷
一、基础知识（40分）
1、看拼音写字，组成词语。（6分）
　 shà shì yú lán yì cuò
（ ）时 ( )好 须( ) 波 ( ) ( ) 扬顿( )
2．在括号里填上读音是“jùn”的汉字。（4分）
严（　 ）　 （　 ）工　　 英（　 ）　 （　 ）马
3．选关联词填空（4分）
　　因为……所以……　 不但……而且…… 只要……就……
　　虽然……但是……　 如果……就……　 即使……也……
　　A．大明(　　 )刻苦学习，(　　 )热爱劳动。
　　B．大明(　　 )刻苦学习，(　　 )成绩很好。
　　C．大明(　　 )刻苦学习，(　　 )不注意锻炼身体。
D．大明(　　 )刻苦学习，(　　 )能提高成绩。
4．下面的诗句中依次填入的花名是________（3分）
①满园春色关不住，一枝________出墙来
②儿童急走追黄蝶，飞入________无处寻。
③忽如一夜春风来，千树万树________开。
④竹外________三两枝，春江水暖鸭先知。
　　A.桃花 红杏 菜花 梨花 B.红杏 菜花 梨花 桃花
　　C.桃花 梨花 红杏 菜花 D.菜花 桃花 梨花 红杏
5．一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下，晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后、禁不住惊叫起来，“________”……你认为最恰当的一句应是（ ）（3分）
　　A.别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀！
　　B.小虫子那么多，而且都在动！
　　C.小虫子！那么多小虫子都在动！
D.我真没想到，小水滴里是有虫子的。
6．修改病句（改在原句上）。（6分）
　　（1）走进拉萨古城，我们就看到极富特色的藏民居和藏戏唱腔。
（2）“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。
（3）早晨，当阳光照耀在校园时，教室里传出了琅琅的一阵阵读书声。
7．默写（14分）
　　(1) ，孤帆一片日边来 。(李白 《望天门山》)
　　(2) ，非宁静无以致远。(诸葛亮《诫子书》)
　　(3) 身无彩凤双飞翼， 。(李商隐《无题》)
(4)望着壮丽的瀑布，我不禁想起“ ， 。”这个诗句；看着眼前美丽的西湖美景，我情不自禁地吟道：“ ，
”。
二、阅读下面文章，完成8-14题。(30分)
　　 腊八粥
　　从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八
粥。
　　这腊八粥是用糯米、红糖和18种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、
桂圆、核桃、白果、杏仁、桑子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻
之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但全家大小都吃到了，
有多的还分送给邻居和亲友。
　　母亲说：这腊八粥本来是佛教寺煮来供佛的——18种干果象征着十八罗汉。
后来这风俗便在民间通行，因为借此机会，清理橱柜，把这些剩余杂果，煮给
孩子吃，也是节约的好办法。最后，她叹一口气说：“我的母亲是腊八这一天
逝世的，那时我只有14岁。我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥
哥做早饭．还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥，现在我每年还煮这腊
八粥，不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲。”
　　我的母亲是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是农历腊八！那时我已有
了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。虽然我凑不上
18种干果，但是孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其
是最近的10年，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。
今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，
在洗红枣，剥花生，看见我来了，都抬起头来说：“________妈妈说这腊八粥
可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了，心想这些孩子们真馋。我说：“那是你妈妈们小时候的事情了。在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八
粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦？”
他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说：“妈妈和姨妈说，
您母亲为了纪念她的母亲，就每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮
腊八粥。现在我们为了纪念我们敬爱的周总理，周爷爷，我们也要每年煮腊八
粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地，融合地，甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一张叠得很平整的小日历纸，在1976年1月8日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说：“您看，这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰，就是腊八！”
　　我没有说什么，只泣然地低下头去，和他们一同剥起花生来。
1979年2月3日凌晨
8．文章中交代了“腊八粥”的做法，请把有关句子画上“______”。(3分)
9．引用别人的话，有直接引用和间接引用之分。找出文中哪些引用是直接引用，哪些是间接引用。用 表示。举例说明这两种引用在内容和书面形式上的区别。(3分)
10.读句子，回答括号中的问题。(任选三个问题回答)(6分)
(1)现在我每年还煮这腊八粥，不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲。(由
“供佛”转到“纪念母亲”，体现了一种什么情感？)
(2)抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的10年，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。(给“尤其”、“几乎”各找一个近义词；请写出句中的两个引号的用法；作者写对“腊八”这个日子“淡忘”，与下文有什么关系？)
(3)他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说……(从句中找出一对反义词来；孩子们“低下头去”，表达了什么情感？)
(4)他一面从口袋里掏出一张叠得很平整的小日历纸，在1976年1月8日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样。(珍藏着日历，说明了什么人怎样的思想感情？
(5)我没有说什么，只泣然地低下头去，和他们一同剥起花生来。(“泣然”什么意思？能再写几个带“然”字的形容词吗？这句话表现了作者一种什么心态？)
11．这篇文章共涉及“我”家____代人；写到的煮腊八粥的人有_________________。(3分)
12．从下面四句话中选择最适当的一句填入第5自然段的空格内(只写序号)。
(2分)
A．姥姥，以后我们不煮腊八粥吃不行！
B．姥姥，以后我们每年不能不煮腊八粥吃。
C．姥姥，以后我们每年还煮腊八粥吃吧！
D．姥姥，难道我们以后不煮腊八粥吃了吗？
13．从组材的特点看，文章中写为纪念自己的母亲而煮腊八粥的作用是
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(3分)
14．这篇文章的线索是_______________。文章通过这条线索把______________、
和_______________三件事串连在一起。(4分)
15．全文一共有7个自然段，可分四部分。请在文中段末用"‖"标明（2分），写出各部分小标题（4分）。
三、作文：（30分）
题目：我发现了……
提示：看了这个题目，同学们也许会说：“我们只是小学生，怎么会有什么发现呢？”其实，社会的发展，科技的进步，都离不开发现。可以写平时观察中的发现，可以写学习中的发现，也可以写实验制作中的发现，只要是你自己的发现就行。你一定有过这样兴奋的时刻，请你把自己的发现写出来，让大家与你共享发现的快乐。

要求：选择一次最令你激动、难忘的发现，写一篇400字以上的记叙文，注意把发现了什么以及发现的过程写清楚。
立尚教育2012年小升初保证班寒假模拟检测语文试卷
参考答案及评分标准
一、基础知识
1．霎 嗜 臾 澜 抑 挫
2．峻　 竣　 俊　 骏
3．A．不但……而且……
B.因为……所以……
C．虽然……但是……　　
D.如果……就……或只要……就……
4.B
5.C
6． （1）在“藏戏唱腔”前加上“听到”。（搭配不当，“唱腔”不能“看到”）
　　（2）把“的作者”划掉即可。（主谓宾搭配不当，主语是人，宾语是物品）
（3）“琅琅的”与“一阵阵”交换位置。
（考察量词与形容词的用法，量词应该放在形容词前面）
7．（1）两岸青山相对出 （2）非淡泊无以明志 （3）心有灵犀一点通
（4）飞流直下三千尺，疑是银河落九天；欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
二、阅读
8．文章第2自然段中有关句子。
9．比如第3自然段中第1句为间接引用；第2句为直接引用。其区别在于：前者无需加引号；后者要加引号，另外：人称有点细微区别。　　
10．(1)对母亲的深厚崇敬和怀念之情。
(2)特别；差不多；对家、腊八的强调；为下文作铺垫，反衬孩子们纪念周总理的主动精神．表现孩子们对总理的深切怀念之情。
(3)彼-此；a.表达了对总理深深的思念；b．对姥姥的回答不满，但又不好说。　
(4)孩子们和孩子们的妈妈两代人对总理的怀念之情。
(5)小声哭的样子；黯然、怅然、悠然、凄然、潸(shān)然；对孩子们的纪念活动表示认同，被孩子们的诚挚感情感动，并由此触发了对总理的怀念。
11．五   我"母亲的母亲"(即"我"的外祖母)、"我"的母亲、"我"、"我"的孩子们、"我"的孩子的孩子们
12．Ｃ
13．为后面孩子们为了纪念周总理而煮腊八粥的记叙作铺垫
14．腊八粥  "我"的母亲纪念她的母亲  "我"纪念"我"的母亲  第三代孩子纪念总理
15．第一部分(1)开篇点题（略写）；
第二部分(2-3)怀念外祖母(次详)；
第三部分(4)纪念母亲(略写)；
第四部分(5-7)纪念总理(详写)。
三、评分要求：1、必须达到400字。2、选择材料的材料可见有精心筛选的痕迹，不是随手拈来，或生编硬造。材料有一定的新意。3、写作的过程能看到用心设计的痕迹，能用上一些日常课文中的写作手法进行叙述，抒发感情真挚而自然。4、能关注细节描述更佳。
作文评价一览表
项目
权重
评价标准
评价情况（等级：ABCD）
A
B
C
D
字数
10%
400字
10-8
7.5-6
5.5-4
完全不能达到250字以上。书写马虎，标点未能使用。内容空泛，无主题。
标点符号
10%
正确使用标点符号
10-8
7.5-6
5.5-4
卷面书写
5%
书写规范、整洁
5
4
3
感动内容的书写的书写
30%
围绕一个“感动”这个话题展开叙述，内容完整、具体，
30-25
24.5-22
21.5-18.5
语言表达
20%
句子通顺，用词准确，条理清楚，有一定的文学美感。
20-18
17.5-15
14.5-12
深刻
20%
选取材料有一定的广度，思考问题有一定的深度，抒发情感有一定的浓度。
20-18
17.5-15
14.5-12
创意
5%
主题、布局、表达等某方面有新意
5
4
3
教师总评：