八年级上杜甫诗三首PPT教学文案.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,杜甫诗三首,民间疾苦，笔底波澜；,世上疮痍，诗中圣哲。,满眼河山，大地早非唐李有；,一腔君国，草堂犹是杜陵春。,草堂留后世，诗圣著千秋。,杜甫（公元），字,子美,，诗中自称,少陵野老,，后人称他,杜少陵,。,他是唐代伟大的,现实主,义,诗人，他的诗篇象一,面镜子，广泛而深刻地,反映了“安史之乱”前后,唐代社会由盛而衰的真,实历史面貌。他的诗歌,被公认为“,诗史,”，他本,人也被看做一带代宗师，,被尊称为“,诗圣,”。,1.,开元十九年（公元,731,）南游吴越。,读书和壮游时期,杜甫的一生可以分为四个时期：,2.,天宝五载（公元,746,）诗人三十五岁，再赴长安，谋求政治出路。,长安十年时期,3.,从天宝十五载开始，是诗人生活的激烈动荡期。,战乱流离时期,4.,从上元元年（公元,760,）开始，诗人暂时定居程度。晚年之际，贫病交加，生活窘困，。大历五年，死于湖南耒阳。,漂泊西南时期,望岳,课文朗诵,背景介绍,课文学习,退出,公元,736,年，唐玄宗开元二十四年，正是所谓的,“,开元盛世,”,，国泰民安，大唐就像个强壮的青年，有着无尽的理想和希望，宽广的胸怀似乎包容的下所有的豪情。这时正值青年的杜甫正在南北游历，他第一次游齐赵时路过,“,五岳之尊,”,的泰山，写下,望岳,一诗。,创作背景,朗读课文,，,注意读音和停顿：,正音：,岱宗（）决眦（）,释词：,岱宗：青,未了,：,造化：钟：,荡胸：,曾,云：,决,眦,：会当：,d,i,z,泰山 不尽,大自然 聚集,心胸摇荡 同,“,层,”,眼角 终要,岱宗夫,如何？齐鲁青未了。,写,乍一,望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种兴奋和惊叹仰慕之情。,既不是抽象地说泰山高，也不是用语言来形容山高，而是别出心裁地写出自己的体验在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来烘托出泰山之延绵。,造化钟神秀，,阴阳,割昏晓。,这,两句写近望中所见,泰山的神奇,秀丽和巍峨高大的形象。,前半句运用拟人手法,写大自然对泰山,情有独钟,把神奇和秀丽集中于泰山,突出了泰山之美。后半句运用了夸张、比喻,写泰山像一把硕大无比的刀,把山南山北的阳光切断,形成两种不同的自然景象,突出了泰山之高大。通过诗句,作者表达了对泰山的喜爱、赞美之情。,荡胸生层,云，决,眦,入归鸟。,眦：,眼眶,这,两句是写细,望。见山中云气层出不,穷，故心胸亦为之荡漾；因长时间目不转,睛地望着，故感到眼眶有似决裂。,会当凌,绝顶，一览众山小。,这最后两句，写由望岳而产生的登岳,的意愿。,这首诗歌表达了作者怎样的思想,感情？谈你对这首诗思想感情的理解。,表达诗人的早年远大抱负,希望攀登上人生顶峰，兼济天下,“,会当凌绝顶，一览众山小,”,赏析,：,从这,两句,富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这就是为什么这两句诗千百年来一直为人们所传诵，而至今仍能引起读者共鸣的原因。,春望,课文朗诵,背景介绍,课文学习,退出,公元,757,年，唐肃宗至德二年，,“,安史之乱,”,的,第三年，大唐进入由盛转衰时期，玄宗早已,弃都而逃，长安被攻占，人民生活在战乱中，,大唐一片混乱。中年杜甫在投奔肃宗路上被,判军所俘，困居长安，写下,春望,一诗。,创作背景,首,联：写春望所见，满目凄凉。国都沦陷，万物被洗劫殆尽，徒有山河依旧。春天业已降临，但人去城空，草木自然荒芜不堪。,国 破 山 河 在，城 春 草 木 深,以上虽是写景，却也痛切地传达了诗人忧国,伤时的感情。,颔联：借花鸟之景抒感伤之情。花鸟本应使人快乐，诗人因感时伤别，见到花鸟反自落泪伤心。也可解释为移情于物，花鸟也是有情物，它们也因悲伤哀怨而溅泪惊心，以此衬托诗人心情。,此联以“感时”承上，以“伤别”启下。,感 时 花 溅 泪，恨 别 鸟 惊 心,颈联：表现自开春以至三月，战火持续,不断。写出家音隔绝，久盼不至的心情。,其切意真情，最能引起共鸣，成为千古传,诵的名句。,烽 火 连 三 月，家 书 抵 万 金,尾联：写目睹眼前颓败之景，心念远方家庭,的安危之状，不觉搔首踌躇，可见伤痛、愁,闷程度之深。在忧国念家、感时恨别之外，,又自叹老将至矣，更平添一份悲哀。,白 头 搔 更 短，浑 欲 不 胜 簪。,如何理解题目“春望”？,在春天，诗人看到长安的景象，借以抒怀。,诗歌描写了怎样的社会状况？,战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生。,诗歌表达了诗人怎样的思想感情？,集中表达诗人忧国伤时，念家悲己的感情。,本诗中,“,望,”,的内容与,望岳,一诗有何不同？,望：国都沦陷，城池残破，山河依旧，乱草,遍地，春城败相，让人触目惊心，满目凄然。,望残花带泪，飞鸟惊心，触景伤情，情由景,生。由望眼前之破败景象更想到亲人杳无音,信，国破家亡，离乱伤痛，不由得催人早衰，,忧愁难解。,石壕吏,课文朗诵,背景介绍,课文学习,退出,导入,唐,肃宗乾元三年,春，唐军在,“,安史之乱,”,中全军溃败，唐王朝为补充兵力，便在洛阳潼关一带，强行抓人当兵,人民苦不堪言。这时杜甫正由洛阳经过潼关，途中就所见所闻，写成了著名的组诗,三吏,三别,，其中,石壕吏,因构思巧妙，流传最广。,创作背景,暮,投,石壕村，有吏夜捉人，老翁,逾,墙走，老妇出门看。,吏呼,一何,怒！妇啼,一何,苦！,课文分析,越过,多么,多么,课文第一段写什么？,写此诗的由来，也交代了故事,发生的时间和地点。,听妇前致词：三男邺城,戍,。一男附,书,至，二男,新,战死。存者且偷生，死者,长已矣！室中更无人，,惟,有乳下孙。,有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽,衰，请从吏夜归，急应河阳役，,犹,得,备晨炊。,防守,信,最近,只,还,第二部分写什么？,写老妇自述，展示一个饱受战祸,蹂躏的家庭的悲剧。,夜久,语声,绝,，如闻泣,幽咽,。天明登前途，独与老翁别。,停止,形容低微、断续的哭声,课文第三部分写什么？,事件的尾声，暗示老妇已被差吏抓走。,理解诗歌的内容,背诵诗句,:,1,、,石壕吏,中写“吏”与“妇”尖锐矛盾的诗句 。,2,、诗人通过哪些诗句暗示了老妇人被抓,?,3,、描写兵役苛酷的诗句是,:,。,4,、描写战争惨烈的诗句是,:,。,练习：,想一想,这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？,诗歌叙述了逋吏乘夜捉人，连老妇人也未能幸免的故事,表达了诗人对人民饱受战祸的深切同情，同时也含蓄地揭露了捕吏的凶残。,