五年级上册语文第六单元测试题.doc

五年级上册语文第六单元测试题一、读拼音，用漂亮的钢笔字写出下列词语。（4分）zo go jn shn bo zh w ju（ ） （ ） （ ） （ ）二、我能在加点字正确读音下面画上“ ”。（6分）1、面对如此腼腆（din tin）的女孩，他不应（yng yng）该这样数（sh sh）落她。2、灾难（nn nn）并没有难（nn nn）倒（do do）英雄的中国人民。三、将下列词语补充完整。（4分）破烂不（ ） 欢（ ）笑（ ） 一（ ）既（ ） 忐忑（ ）（ ）四、读一读，连一连。（3分）明亮的 月光 粗心大意 一箭双雕灿烂的 灯光 滔滔不绝 粗枝大叶皎洁的 阳光 一举两得 口若悬河五、选择题。（3分）1、“疾步”中“疾”的意思是（ ）A、有病，身体不舒服 B、痛恨 C、快、迅速2、行人乱穿马路的行为（ ）了我们这个城市的形象。A、伤害 B、损害 C、破坏3、（ ）发生了什么事，我（ ）会跟你在一起。A、因为所以 B、如果那么 C、无论都4、“我一直想买一本长篇小说青年近卫军。”句中破折号的作用是（ ）A、解释说明 B、语意转折 C、语音中段5、“花园里的菊花颜色各异：白的似雪，粉的像霞，黄的如金。”句中冒号的作用是（ ）A、提示下文 B、总括全文6、“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”这句话是（ ）A、外貌描写 B、动作描写 C、语言描写六、按要求改写句子。（4分）1、那个昔日充满孩子们笑声的漂亮三层教学楼，已变成一片废墟。（缩写句子） 2、独立 一天 总有 他 面对 必须 疾病（组成一句通顺的话） 3、难道享乐就幸福吗？（改为陈述句） 4、 太阳出来了。（改为拟人句） 七、在句中的括号内填上恰当的词语，再照样子补写两句。（6分）父母的爱，是（ ）的笑容，是（ ）的话语；是（ ）的鼓励，是（ ）的要求；父母的爱，是 ，是 。八、把名句补充完整（4分）1、兄弟敦和睦， 。2、 ，不在于饰貌。3、爱亲者， ；敬亲者， 。4、 ，非宁静无以致远。九、课文内容作答。（16分）1、读了地震中的父与子一文，我觉得课文中父亲了不起，因为 ；儿子了不起，因为 。（3分）2、“精彩极了”和“糟糕透了”一文中对“我”的批评，母亲的评价常常是 ，父亲的评价常常是 。后来，我认识到事业的成功既需要 ，又需要 。两个极端的断言一个共同的出发点，那就是 。（5分）3、读课文片断，回答问题。（8分）A、“那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里去了。”慈母情深“吃进肚子里”的意思是 （2分）从加点词语中你体会到了 （2分）B、“七点，起点一刻，七点半。父亲还没有回来。”“精彩极了”和“糟糕透了”：“七点”到“七点半”，30分钟的时间在“我”的感觉是 。（2分）“七点、七点一刻、七点半”。作者这样写30分钟的时间主要是为了表达 （2分）十、“512”汶川地震后，我们的武警消防官兵义不容辞地冲到抗震救灾第一线，用自己的生命作“赌注”，与灾难抗争。你想对这些新时期最可爱的人说些什么？请写下来。（4分） 十一、阅读理解（13分）当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊 有人 有个孩子 还活着 经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，孩子毫发未伤，抱出来的时候，他还睡得那么香，那么甜。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。世界上最伟大的是母爱。孩子， 。1、给短文加上一个合适的标题。 （1分）2、给画波浪线的句子加上标点符号。（2分）3、联系短文写出下列词语的近义词。（2分） 间隙（ ） 庇护（ ）4、联系上下文理解下列词语的意思。（2分）诡异 毫发未伤 5、把短文补写完整。（2分）6、短文的主要内容是 （2分）7、读了短文，把你的感受写下来。（2分） 十二、习作（30分）“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”请你以“爱”为表达话题，写一篇作文，题目自拟。