语文园地一2.doc

学科
罗田县思源实验学校教案

课题

语文园地一
备课人
吴强
课 时
第二课时
教学
目标

情感态度与价值观：培养学生感受自然美，发现美

能力目标：培养学生的习作能力

知识目标：完成习作
教学准备

教学
方法

重点
难点
教学重点：习作

教学难点：习作

教
学
过
程

教
学
过
程
教师活动
学生活动
1、学了这一组课文，又听了同学的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。
2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻?
a．可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。
b．也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园(校园的)一角。
c．也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。
3、你准备怎样去写呢?回忆我们学过课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助?
学生确定习作的内容

交流见过的景点
a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。
b．把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。
c，联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现?(受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来)
4、要写一手好文章，离不开平时词汇语句的积累。出示“日积月累”。
a．看看下列这些词句对你有何帮助?自由读，指名读。
b．你发现了什么?(每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色)
c、最喜欢哪一组?为什么?在哪儿运用比较合适?
d．你在哪儿也看到过这样特别的句子?试着说几句。
e、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。
5、作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。
6、作后修改，用自己喜欢的方式修改作文(可以朗读自己的大作，默读皆可)。
7、写作文。
通过一定顺序来进行写景的习作
作业
布置
完成习作
课后
反思
写景习作对于学生来说相对较难，主要就是启发学生思维，扩展思路。按照一定顺序来讲述写景的内容。