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部编版小学语文一年级下册第七课
怎么都快乐
一、教材分析
本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。因此在教学中要创设情境，采用多种方式的朗读来进行教学，让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。
二、教学目标：
1、认识13个生字，会写7个生字。认识多音字“得”。
2 、学习并能熟练书写生字，读懂字音。
3、正确流利的朗读课文，理解课文内容。
4、体会无论是一个人玩还是很多人玩，都能很快乐。
三、 教学重难点:
重点：正确朗读课文，学习生字。
难点：理解课文内容，体会无论是一个人玩还是很多人一起玩，都能很快乐。
四、课时安排：2课时。
五、教学过程： （本课为第二课时）
一、复习旧知，巩固加深
1、教师出示字词卡片，学生复习一遍上节课的生字开火车读生字。
2、学生齐读课文。
二、多种朗读，渐入诗境
1、先请学生找出课文有多少节，并且标上序号。学生回答（课文共用四节）
2、学习第一小节
（1）教师用多媒体课件出示第一小节内容，教师示范读第一小节，学生思考：第一小节哪里要重读，哪里要轻读？教师配合多媒体指导：“很”，重读，“静悄悄”轻读。学生做标记。
（2）、学生自由轻声朗读课文，边读边体会：你仿佛看到了什么？感受到了什么？学生交流。(一个人玩很快乐)
（3）一个人可以玩些什么？在书中圈出来。（一个人玩可以折纸船，折马，踢毽子，跳绳，搭积木，看书，画画，听音乐……）
哇！一个人玩有这么多可以玩的游戏，很快乐。
（4）除了这些，一个人还可以玩什么？学生发挥想象，自由回答。
过渡：一个人的时候很快乐，那两个人的时候呢，会有哪些乐趣呢？
3、学习第二小节
（1）学生自由读第二小节，边读边思考：第二小节应该怎么读，哪里要重读，哪里要轻读？指名学生回答，教师配合多媒体指导：“才”，要重读，学生做标记。
（2）两个人可以玩些什么？在书中圈出来。（可以相互讲故事，下象棋，打羽毛球，坐跷跷板……）
哇！两个人可以玩这么多游戏，很快乐。
（3）除了这些，两个人还可以玩什么？学生发挥想象，自由回答。
（4）根据教师的指导，学生同桌之间互读互听，互相交流。要求有感情地朗读课文，读出快乐。
4、学习第3、4小节
（1）学生自由读第3、4小节，边读边思考：应该怎么读，哪里要重读，哪里要轻读？指名学生回答，教师配合多媒体指导：第三小节重读：“更”，第四小节：“都”要重读，学生做标记。
根据教师的指导，学生自由朗读，有感情地朗读课文，读出快乐。
思考：为什么许多人玩会更好，更快乐？
三、课堂总结，指导背诵
1．学生男女比赛读、齐读课文，尝试背诵。
2．大家讨论交流：你从课文中懂得了什么？
教师总结：独自一个人是一种快乐，与大家相处的时候会有不一样的快乐，老师希望你们能用积极的心态体会到这些不同的快乐，希望同学们都能快乐成长。
六． 板书设计
怎么都快乐
一个人 很 很好
两个人 才 很好
三个人 更 很好
许多人 都 更好
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