中学书香校园项目建设实施方案.docx

中学书香校园项目建设方案 一、指导思想 书籍是人类的宝贵精神财富，书籍是人类进步的阶梯，通过深入广泛地开展读书活动，积极营造书香校园氛围，提倡多读书、好读书、会读书、读好书，使读书成为习惯，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的学校。 二、工作目标 1、总体目标。有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。 2、具体目标： 通过活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。 通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。 三、成立领导机构 （1）项目建设领导小组： 组长： 副组长： 成员：各班主任 （2）实施部门 项目牵头部门：教科室 具体实施部门：其他各处室 四、具体计划措施： （一）美化校园环境，营造读书氛围 阅读需要氛围，氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起： 1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建书香校园等。 2、各班在3月中旬以建设书香校园为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。 3、各班设计一个班级书香园地，由班级定期张贴好书推荐名人名言好书大家读读书感悟读书心语等，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。 4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，定时向学生开放，每年更新图书。设定每天午间确定一定时间为图书馆开放时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。 5、开设阅读广场及读书角，尽量呈现出随处都有书可读的开放性，让读书自然融入生活。 （二）抓好图书建设，扩大藏书容量 1、学校图书室购买一批书籍，每年约2000册，丰富阅览室的藏书，要注意每年剔除旧书，协调书目的配备比例，文学、自科、及其他类型比例基本保持4：3：3的比例，保证优化图书结构，保证图书质量。 （三）开展阅读活动，丰富读书形式 、学生读书活动 （）坚持每天晨读、午读、暮省 晨读。每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午语文课前分钟大声诵古诗说名著。 午读：每天中午1：10-1：25为全体学生读读写写时间，自由选择班级图书角的图书进行阅读； 暮省。睡前，每晚一次的家庭阅读。 （2）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行建设书香校园的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到建设书香校园的读书活动活动中。 （3）各年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。 （4）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。 （5）开展课前3分钟背名篇、说名著活动。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。 （6）周末、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。 （7）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。 （8）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如。中华诗歌散文精品朗诵比赛，读书改变了我征文比赛，享受读书之乐趣，品经典之茗香演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，我的读书名言征集活动，捐赠一本书，感念母校情捐书活动等。 、教师读书活动 教师的学习应秉承学高为师，身正为范的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。 （）要求教师读好四类书。读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。 （）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每年读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。 （）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。 （4）老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。 （四）落实制度建设，保障习惯形成 （1）组建读书俱乐部，创建读书社团 本着自愿加入，自愿选择的原则，鼓励师生自发的组建阅读组织，各组织的成员，在权利、义务、读书量、阅读计划等方面要达成一致意见，形成条文。 （2）加强制度建设，完善评价体系。 通过调查、征求意见，制定、完善各类评价细则，形成阅读之星评价细则等制度条文。 （五）狠抓课程建设，确保阅读效果 1、做好名篇选读，明确读书内容 语文学科教师开设好阅读内容指导课，指导学生在、生活随笔、经典美文，大家名篇等方面指导，避免阅读目标的盲目性，保证阅读的广度和深度。 2、拓展其他科目阅读 其他个学科教师，要结合自身学科特点，选择、推荐适合学生的书目，拓宽学生视野，保证学生的阅读面。 3、加强阅读指导，掌握阅读方法。 各学科教师开设好阅读方法指导课，对学生进行阅读方法的指导，从诵读法与默读法、速读法与赏读法、文体阅读法等方面指导学生，让学生掌握阅读的方法，提高阅读效果。 （六）优化评价体系，促进习惯养成 （1）日常性评价 坚持每期评选书香小明星和书香班级。 在平常的阅读中，注意表彰表现较好与进步较快的学生，并授以书香小明星，书香班级。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。 （2）过程性评价 建立学生的读书成长袋。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、读书笔记、读书获奖记载等。班主任做到三个一：即，每周一检查，每月一整理，每学期一装订。 组织各种形式的读书比赛活动，包括读书演讲比赛、读书征文等，记录好参与程度及次数等，作为评选的依据。 （3）对象性评价 学校每学期结束，要对老师学生、班级、家庭等阅读组织等进行阅读之星、书香班级、书香家庭、优秀阅读团体评比，并给予适当的物质和精神奖励。 （七）加强阅读科究，形成学校特色 在前期阅读基础上，学校组建项目核心团队，着手总结阅读成功与得失，在阅读策略研究（如兴趣激发策略、自主性阅读策略、内容选择性策略、层次性阅读策略等）、专项阅读研究（经典阅读、专题阅读、亲子阅读等）、学科阅读障碍研究等项目深层次展开研究，形成学校特色，甚至在全区学校推广实践研究成果。 五、项目时间安排： 书香校园创建活动分三个阶段进行。 第一阶段。2013年1月4月，为发动准备阶段。 主要任务是。拟订方案，发动宣传，初步改变校园环境，营造氛围，利用各种机会，各个平台向全校师生做好宣传发动工作。 第二阶段。2013年5月2014年3月，为重点实施阶段。 主要任务是。完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书及交流研讨活动。 第三阶段。2014年4月2014年12月，为总结评估阶段。 主要任务是。做好读后感集册、优秀日记集、校刊、班级活动成果展，组织经验论文汇编。总结本次活动的具体做法，好的经验在全校甚至全区交流推广。 六、活动要求： 1.加强领导。 各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的创建书香校园活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。各教研组要结合本学科特点，明确本科目阅读的目标、方法，切实抓好阅读。 2.规范管理。 学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，协助各科组和教导处做好档案管理工作。各教师要明确阅读计划，作好阅读笔记，写出阅读体会心得。 3.确保落实。 各班级要以内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈为原则，各个科组，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。第9页 共9页