学校安全长效机制的建立与学生自护自救能力的培养.doc

学校安全长效机制的建立与学生自护自救能力的培养》
——德育课题汇报
我们承担的是德育课题 ：学校安全长效机制的建立与学生自护自救能力的培养
研究的内容： 校园安全 学生安全
我们通过新闻媒体报道得知近年来关于校内外安全事件频频发生、意外伤害已成为影响学生健康成长的第一杀手。因此，作为教育部门，作为学校，尤其我们名校，学生在安全问题上如何采取相应的措施，防止意外事故的发生，保证学生的人身安全就成为当前我们要研究的重要课题。
“生命”，一个多么鲜活的词语；“安全”，一个多么古老的话题；“幸福”一个多么美妙的境界。一人安全，全家幸福；安全第一，预防为主。当前，中小学生中相继出现了不少因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡事件，暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为上具有普遍性的安全隐患。
社会环境比较复杂，茶楼、酒吧、尤其网吧，一些不健康文化是毒害学生思想、影响学生身心健康的重要因素。为了预防我们的学生厌恶学习，不求上进，预防他们走上违法犯罪道路，我们必须对学生进行安全教育与管理，让学生对社会治安形势有真实的认识和理解，自觉学习安全知识与技能，做好自身的安全防范工作，从而预防和减少各种违法犯罪案件对学生的侵害。
还由于学生心理发育不成熟，一旦遇到心理和突发安全事故时无法正确处理，容易发生由此引发的事故。学习压力加大以及家庭环境和个人经历诸多原因，产生心理障碍和心理疾患的学生只会日益增多。同时，因单纯、好奇，易受不健康文化的诱惑或受“黄、赌、毒”的危害。因此，学生自身的生理、心理的发展和完善也需要安全教育，这是保障他们健康成长、顺利完成学业的一项重要措施。儿童交通安全是个长期而艰巨的工作，需要全社会的共同努力和关心。一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸，也更对我们敲响了安全的警钟。
我们课题的研究目标和内容：
主要内容有：日常安全防范知识，消防安全常识、交通安全、食品安全知识等；归纳起来有四大方面：
1、法制观念与法律知识教育。
有针对性地开展法律知识教育，让学生知法、懂法、守法、用法，自觉地用法律保护自己，树立正确的法制观念，提高法律意识。
2、安全知识与防范技能教育
我们学生独立生活能力差，安全知识缺乏,自我保护意识薄弱，进行防交通和溺水事故、防火、防食物中毒、防盗、防抢劫等方面的安全知识教育。
比如乘坐公共车辆，应该遵守公共秩序，讲究社会公德，注意交通安全。车辆行驶时，要拉住扶手，头、手不能伸出车窗外，以免被来往车辆碰擦。下车时，要依次而行，不要硬推硬挤。下车后，应随即走上人行道。需要横过车行道的，应从人行道内通过；千万不能在车前车尾急穿，这样很不安全。
上学、放学和外出活动，横过道路不走人行横道，随便乱穿，或者在汽车已经临近时急匆匆过道路，都是十分危险的举动。金玉有价，生命无价，遵守交规，平安一生。
通过学习，让学生了解和掌握必要的生活常识和安全防范的基本知识，增强安全防范的意识和能力；可以明确“应当”、“正当”、与“不当”之间的关系和界限，做到心中有数。这样，既可以有效地保护自己，也可以在危险时恰当地帮助周围的同学。
3、校纪校规教育
从我们学校学生破坏公物和一些抢小朋友财物的事情来看，反映出学生没有认识到纪律的严肃性，没有树立遵守纪律的自觉性。仔细分析学生的违规行为，表面上虽有一定的偶然性，但实质上存在着必然性，这些当事者往往是平时纪律观念差、自由散漫的人。因此，除了对学生进行安全教育外，必须完善学校管理方面的规章制度。新生一进校，就要认真开展以校纪校规为主要内容的入学教育，让学生一进校就能全面地了解、熟悉校纪校规；特别是涉及日常行为安全的规范，在教育中着重强调。应随时随地进行校纪校规教育，培养学生遵守纪律的自觉性，并对少数严重违反校纪的行为予以严肃处理，不姑息迁就，以维护正常的教学和生活秩序。
4、心理卫生教育
对学生进行安全教育应积极开展心理卫生知识，帮助学生正确认识和对待社会、学校、家庭，以及自身学习、人际关系中的种种问题和矛盾，提高学生正确认识和调节自我以及应付各种事件的能力。
课题研究的原则和方法。
1、以人为本，依法教育
学生安全教育与管理工作以学生为中心，学生教育与管理工作以法律、法规为准绳，依法教育，依法管理。
2、预防为主，教育先行
教育学生明确安全预防工作的目的、意义、作用、和方法，通过教育进行对学生预防方法与技能的传授。
3、明确责任，管教结合
将责任制落实到学校、年级和班；积极组织开展学生安全教育，普及安全知识，以增强学生的安全意识和法制观念，提高防范能力；建章立制，严格管理，搞好日常防范工作。
取得成果：
学校的教育教学对象是学生，不同的学生来自千家万户。学生的安全，是一项牵一发而动全身的敏感事情：学生安全，家长放心，学校顺心，政府安心；学生不安全，家长伤心，学校闹心，政府烦心。另外，稳定的教师队伍，安全的教育教学设施设备，融洽的师生关系、同学关系，都对和谐校园建设起着重要的作用。
首先，安全工作是学校常规工作的基础工作，首先领导教师有安全意识。我们学校在教育教学活动中，不管是在课上还是课下，都能树立强化师生的安全意识，把安全工作常记心中，杜绝疏忽大意和存在侥幸心理，警钟长鸣。同时，也对师生安全教育工作常抓不懈，利用课内、课外开展安全知识学习和安全应急演练等，增加学生的安全知识、增强学生的自护自救能力，养成了良好的安全生活习惯。为了把交通安全常识送到校园，提高师生交通安全意识，遵纪守法意识和自我保护意识， 3月29日，公安局交警大队干警开着道路交通安全宣传车进入奋斗小学，为全体师生进行了一次别开生面、生动活泼的交通安全宣传教育。2500多名师生观看了交警部门制作的事故案例教育宣传挂图，了解了各种交通标志，掌握了各种交通规则。
此次活动的开展，不仅拉近了交通民警和学校师生的距离，密切了警民关系，还使学生把交通安全知识带到千家万户，起到了很好的社会宣传效果。
二、学校能开设安全教育课。利用队会课上老师精心备课，课上教会学生如何面对各种可能出现的安全事故，提高学生自护，自救意识，教给学生逃生的方法，程序，教会学生懂得互相帮助，培养团队意识，并在确保学生绝对安全的情况下组织学生进行演练。这样在危险来临的时候，学生才能够从容地面对。
三、能把安全演练不定时地贯彻到学校的日常工作中。校长首先设计了一套安全教育的有序性的程序，亲自指导同学们进行了现场模拟式的逃生演练活动。让每一个老师，每一名同学都知道逃生的顺序，逃生的方法，而且经过实践，不断改正，使演练达到最佳效果。平时我们全校每个班都按照逃生演练的上下楼顺序来上操带回。这样在灾难如果突然来临的时候，师生就能不乱，按照往常形成的习惯一样顺利逃生。
   此外，还建立健全了安全规章制度，做好安全责任分工，明确细则，责任到人，确保师生生活学习环境和谐、平安、健康。
安全教育课题心得：
学生健康快乐的成长是每位老师的职责，在教授给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。教育无小事，事事讲安全，安全工作是学校工作的重中之重。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。所以我们一直十分重视教育安全工作。平日里,不但对学生进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。我认为，即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子；这表现出来的就是思想上的安全问题。再说，一个具有健全体格的人，如果他沉溺于不良书刊和网络游戏的精神鸦片，甚至课堂上忍不住要走神，思之想之。这表现出来的就是行为上的安全问题。有了这样不安全的行为，要踏踏实实地读好书，一帆风顺地读到头，那也是很难的。 无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一诗中写道：“有的人活着，他已经死了。”我想，那些失去健康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有一架活着的躯体行尸走肉的人不就是思想残缺的产物吗？这种“产物”充其量只能是没完没了地吸取消化父母亲血汗的机器，只能成为社会发展长河中的废物，甚至成为危害社会发展的危险物。
今后设想：
一、坚持以人为本,强化安全意识
确立安全意识是校园安全的前提和保障。为此,我校以班级为单位定期开展以安全为专题的活动 ,传授他们各种自护自救措施以及消防知识等,共同提高师生安全防范意识和自护自救能力,激发师生的人本意识,促进师生积极主动地关注校园安全,安全意识深入人心。
二、坚持预防为主,科学管理
充分认识到安全工作的长期性和艰巨性,时刻把安全工作放在日常工作的首位,常抓不懈,建立和完善学校、幼儿园安全工作的长效机制。
建立学校安全教育网络机制,成立专门的领导机构,分工负责,责任到人,由校长任组长,各班主任为主要成员。
建立健全安全教育管理制度,以制度促进学生安全习惯的养成。制订学生上放学条例,对学生上放学路途安全作出具体规定;建立晨检制度,教师对学生当天情况有详细记录;建立安全卫生公约,规范学生在校行为;建立开学以及放假安全教育制度,使学校安全教育具有连续性。制订预案,确保在发生安全事故时,能把伤害损失降低。设立各种警示牌,时刻提醒学生。
三、坚持检查督促,安全工作落在实处
安全教育管理工作的重要环节是检查督促,采用明查与暗访相结合,抽查与普查相结合,平时检查与集中检查相结合,促进安全教育工作落在实处,学生安全状况尽在掌握之中,避免安全工作的脱节和失控。
四、坚持教师学习培训,依法执教
安全教育管理工作要依靠教师来实施,提高教师的师德修养,有高尚的品德、去熏陶学生,增强事业心、责任心,履行好自己的安全教育管理职责。
总之，我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。因此，个人就不仅只是个人。每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行；必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。校园安全是大事，只有群防群治，提高预防意识，加强管理，才能营造充满生机和活力的校园环境，让祖国的花朵能在完善的交通管理制度下、浓厚的交通规章学习的气氛中和高度的交通意识中茁壮成长，成为国家的栋梁之才！