如何对待软硬不吃的孩子……？.doc

1．让孩子认识到错误处于反抗期的孩子认知能力还有局限性，他们有时犯错误，是因为还认识不到错误，而且家长也没有告诉孩子这是错误。当孩子还没有认识到错误的时候，笼统地对孩子进行批评，只会使孩子感到困惑不解。比如孩子边吃饭边玩玩具，如果不给他指出来，他不会认为有什么不妥，所以有必要给他讲明道理。如果孩子指出爸爸或妈妈吃饭的时候也干别的事情，那就应该承认爸爸或妈妈的做法也是不对的，必须改正并接受处罚。这样，孩子才会认识到什么是错误，并心悦诚服地接受家长的教育。需要说明的是，家长应该从孩子的角度来判断错误与否，以避免误解了孩子。比如，一个孩子怀里抱着一个小汽车，另一个孩子突然把汽车夺了过去，在地上玩了起来。很多人都会认为，夺汽车的行为是不对的。但是，夺汽车的孩子并不一定出于恶意。他只是想用自己的行动说明，小汽车不应该抱在怀里，而是让它在地上跑。只是因为他不能准确地用语言解释这一问题，所以就动手“演示”了一下。2．放手让孩子做力所能及的事情孩子一天天长大，独立意识逐渐增强，对周围一些事情跃跃欲试，这是非常可贵的本能。家长应该尊重孩子的本能需求，给孩子创造条件，让孩子去尝试。比如妈妈正在洗衣服，孩子也想动手的时候，可以让他洗一个小手绢或小袜子什么的。当爸爸踩着梯子打扫房间，孩子也想爬梯子的时候，可以在大人保护之下让他爬一爬。吃饭之前，可以让孩子摆一下筷子和勺子，打扫完卫生，可以让孩子帮忙倒垃圾，等等。3．不要强迫孩子做不情愿的事情逆反期的孩子，因为自主性的增强，能够有意识地决定做还是不做某些事情。如果家长强迫孩子做不情愿的事情，就破坏了他们的自主性，损害他们的自我控制能力，妨碍他们的正常发展。4．教育孩子要讲究方式方法总得说来，教育孩子需要“软硬兼施”，关键是采取的措施要切实有效，避免软的不软，硬的不硬，更避免，一会软一会硬，使孩子无所适从。所谓软，并不是指讨好孩子、迁就孩子，也不是采用物质引诱。而是表现在理解孩子，疏导孩子，让孩子意识到做出改变或改正错误能够带来内心的愉悦，能获得父母的爱。比如孩子一心想去动炉子，如果只给孩子讲“火炉危险”的大道理，孩子不会接受，因为孩子发现大人是经常去触碰炉子的。这时的好办法是让孩子摸一摸炉子上的水壶或锅，体验一下后果，再给孩子讲明，摸炉子容易被烫伤，爸爸妈妈不让孩子动炉子是为了孩子的安全。这样，孩子就能够接受家长的教导了。有些家长认为，既然教育孩子用软的办法不行，那就来硬的，而“硬”的办法就是打骂。这是一种错误的认识。真正的硬并不是靠外界的威慑，而是让孩子从心里产生对原则底线的自觉避让，从而主动地做出改变。真正的硬表现在坚持原则，态度明确。比如孩子无理取闹，企图得到什么东西，最好的办法就是冷处理。