人音版小学音乐四年级上册教案-全册.doc

教学区四年级音乐上册学期备课一、教材分析 本册教材延续了上册教材内容，继续贯穿以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐的学科为基点。加强动手实践与创造，强调以学生发展为本。既要面向全体学生，也应当注意学的个性发展。本册教材分为八个主题单元。都是比较接近学生的生活，如“快乐的校园”、“童心”等等。内容按聆听、表演、创新与活动三大块安排，聆听包括十一首外国作品，九首中国作品，其中十一首为声乐，九首为器乐。结合歌曲的教学合理进行音乐知识的渗透。在提高识谱和合唱方面有所加强。二、教学目标 基于对以上的教材内容分析，在本册教学活动，拟制定以下教学目标：（一）感受与鉴赏、能听辨不同类型的演唱形式分辨出男声和女声。知道常见的西洋乐器，并能听辨其音色。、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能初步辨别节拍的不同，能够感知旋律的高低，快慢、强弱。、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化、运用体态、线条、色彩作出反应。能听辨情绪的音乐。能用语言进行描述。、区别合唱与齐唱，齐奏与合奏，能够聆听音乐主题说出曲名、感受一些国家和民族音乐的不同风格。（二）表现、乐于参加各种演唱活动，能够对自己和他人的演唱作简单评价。、背唱首歌曲，并能做到节奏准确，富于感染力。、能够适当的选择演奏的方式，为歌曲进行伴奏。、能够在律动、音乐游戏、歌表演活动中与他人合作。、认识“”的含义及强弱规律，认识“”，“P、f”、能单独视谱演唱简单的旋律。（三）创造、能自制简易乐器，或用人声、乐器及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。、能即兴创编与歌情绪一致的舞蹈，即兴创编音乐故事，并参与表演。、创作小节旋律或节奏。三、教学方法措施、充分利用现代教育技术手段，加强音乐的听、视、动结合。、突出音乐学科的审美性，坚持以学生为本。、精心设计教学方法，力求课堂教学有效多彩。、采用多元评价体系，发掘每个学生的优点。教学区四年级音乐上册导学案设 计 时 间.9授课时间 课 时1总课时数1授课教师 学 习 内 容1、歌唱祖国 学 习 目 标1.中华人民共和国国歌是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必须唱好国歌。2.掌握旋律行进方向“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。学 习 重 点理解“上行”学 习 难 点同上 学 习 准 备电子琴、录音机 集 体 备 课 二度备课 导 学 过 程 导 学 过 程 设问导读：一、组织教学：师生问好歌。二、谈话导入：每当我们升国旗的时候就要放国歌，今天就让我们再来听一下国歌的四种演唱形式。合作探究： 一、聆听中华人民共和国国歌四种形式。1.聆听管乐中华人民共和国国歌。 设问：(1)国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲?(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。2.介绍中华人民共和国国歌。3.聆听独唱、齐唱中华人民共和国国歌。设问：在什么场合演唱或演奏国歌。4.师生议论。5.聆听管弦乐中华人民共和国国歌。设问：当国歌响起时你想到什么?6.师生议论。7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。二、音乐知识：“上行”用上行手法编创自己的歌：(1)先简单讲解“上行” (2)举一反三， (3)以上行的手法，即兴编自己的歌。汇报点评：1、 学生展示。2、 教师点评。巩固练习：学生跟音乐哼唱。拓展延伸：唱唱自己编创的歌。 板书设计中华人民共和国国歌 导学反思教学区四年级音乐上册导学案设 计 时 间.9授课时间 课 时2总课时数2授课教师 学 习 内 容1、歌唱祖国 学 习 目 标1、学唱采一束鲜花增强学生对妈妈的感情，认识妈妈的爱是天底下最博大的爱。聆听歌曲歌唱祖国2、学习乐理知识附点四分音符。3、用轻柔的声音演唱歌曲。学 习 重 点指导学生唱好采一束鲜花。学 习 难 点同上 学 习 准 备电子琴、录音机 集 体 备 课 二度备课 导 学 过 程 导 学 过 程 设问导读：一、组织教学：师生问好歌。二、聆听歌唱祖国 1.欣赏歌唱祖国(第一段歌词)?设问：(1)听到过这首歌吗?什么时间听到的?(2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱?2.复听歌唱祖国全曲。设问：(1)这首歌分为几个部分?(2)每个部分讲述什么内容?(3)跟着音乐哼唱行吗?3.师生议论。4.完成课本上的编序号及涂色。合作探究：表演采一束鲜花1. 聆听齐唱采一束鲜花。要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。2.跟着录音小声唱曲调。3.教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。4.跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。5.教师重点指导的部分： 带有“”记号的要唱得加强力度。汇报点评：1、 学生分组汇报。2、 教师点评。巩固练习：背唱采一束鲜花。拓展延伸：各组表演采一束鲜花，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。 板书设计采一束鲜花1=B 4/4 抒情、开阔地 导学反思教学区四年级音乐上册导学案设 计 时 间.9授课时间 课 时1总课时数3授课教师 学 习 内 容2、家乡美 学 习 目 标从演唱两首民歌中，了解北南北两地民歌音调的风格，以及改编其拍号后所创造的另一种情趣，从而激发学生对民族民间音乐的情感，交流唱一首赞美自己家乡的歌并进行抄写记录。学 习 重 点激发学生对民族民间音乐的情感。学 习 难 点同上。 学 习 准 备电子琴、录音机 集 体 备 课 二度备课 导 学 过 程 导 学 过 程 设问导读：一、 组织教学：听曲入室，师生问候。二、 新课 1、民歌往往用当地的地方语言来演唱更为亲切动听，因为民歌就是当地人民的口头音乐创作。杨柳青是江苏一带流传很广的民间小调，它里面的衬词就是当地的地方方言。2、欣赏杨柳青的演唱。 合作探究：（一）表演杨柳青 1、轻轻地跟着录音哼唱一次。 先把词单独练习念几遍，然后再跟录音哼唱。 2、学唱曲调： (1)可以分句学唱，但要注意乐句的完整性。 (2)设问：曲调由哪几个音构成?(3)第二乐句、第三乐句的附点八分音符要唱好。 (4)完整地、欢快地唱全曲。 3、学唱歌词： (1)朗读歌词。按节奏读歌词，尤其是衬词要读得流畅。 (2)把歌词填入曲调后歌唱，注意情绪与速度。 （二）表演大雁湖 1、直接切入：杨柳青是江南地区的民歌。现在我们要学北方内蒙古地区的民歌大雁湖，由于南北地区的不同，民歌风格也完全相同，2、欣赏大雁湖范唱。 3、朗读歌词，熟悉歌曲内容，激发学生对大西北的热爱。4、跟随录音哼唱歌曲数次，个别句子练唱。 5、在歌曲基本会唱的基础上学唱曲调。汇报点评：1、学生完整演唱两首曲子。2、师小结。巩固练习：选择打击乐器，编创节奏型，为歌曲伴奏。拓展延伸：把2/4拍改编成3/4拍： (1)各组讨论自编，也可自由结合自编。 (2)交流自己的改编创作，选出一、二首改编较流畅的曲调，把歌词填入。 板书设计杨柳青 大雁湖1=C 2/4 1=D 2/4稍快 中速 导学反思教学区四年级音乐上册导学案设 计 时 间.9授课时间 课 时2总课时数4授课教师 学 习 内 容2、家乡美 学 习 目 标1、从聆听故乡是北京(北京)、东方明珠(上海)、牧歌( 海南 )，演唱大雁湖(内蒙古)、杨柳青(江苏)五首作品中，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。2、从聆听上述三首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。学 习 重 点从聆听上述三首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。学 习 难 点同上 学 习 准 备电子琴、录音机 集 体 备 课 二度备课 导 学 过 程 导 学 过 程 设问导读：一、 组织教学：听曲入室，师生问候。二、 新课（一）聆听故乡是北京 1歌曲的体裁导入：歌曲的种类很多，有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲现在请你听这首是属哪一类?欣赏故乡是北京戏歌。它是以戏曲的素材写成的歌，听起来别有风味。合作探究：（一）聆听故乡是北京 1、再听一遍：作品与本课主题的联系。 设问：为什么主人翁到过许多名城，“静静地想一想，我还是最爱我的北京”?歌曲是怎样表达对家乡的爱? (从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的赞美，来表达对故乡的情。) 2、复听歌曲：请大家从演唱的形式来品味作品的意境。 设问：歌曲演唱的形式为什么采用这样的歌唱形式？( 独唱女高音独唱；女高音独唱更显得亲切，在歌曲中有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地表达出来。更好地表达主人翁对家乡的情谊）。 （二）聆听牧歌 1、演唱形式导入：同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱，表现人民战士爱家乡爱哨所，男声的阳刚之气更为有劲，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更显英雄气概。 2、欣赏歌曲牧歌。3、复听歌曲，细致品味： 设问：各段速度、力度、情绪上有什么不同?为什么?汇报点评：1、师生讨论，边讨论边听有关片段或教师范唱片段。 2、聆听歌曲。完整、全面地欣赏歌曲，激发学生学习革命战士的豪情壮志，爱家乡保江山。3、师小结：在外乡的游子，最爱的还是自己的故乡。请在课后，学唱一首赞美自己家乡的歌，并把它抄下来，下次我们大家来交流，也是各地音乐文化的大汇展。巩固练习：选择恰当的音，作为结束音练习。拓展延伸：用优美的动作表演歌曲。 板书设计家乡美 导学反思教学区四年级音乐上册导学案设 计 时 间.9授课时间 课 时1总课时数5授课教师 学 习 内 容3、快乐的校园 学 习 目 标1、在欣赏乒乓球变奏曲过程中，边听边作队列队形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象。2、尝试为大家来唱编配伴奏，使其气氛更为热烈。学 习 重 点有感情地演唱大家来唱。学 习 难 点尝试为大家来唱编配伴奏。 学 习 准 备电子琴、录音机 集 体 备 课 二度备课 导 学 过 程 导 学 过 程 设问导读：一、组织教学：听曲入室，师生问候。二、新课聆听乒乓球变奏曲 1设问：在开运动会时，运动员入场式播放哪一首乐曲?我们每天做广播操在排队进入操场时播放什么乐曲? 2欣赏一首合唱曲，请听听这首合唱曲，你熟悉吗?初听乒乓球变奏曲(合唱)合作探究；（一）聆听乒乓球变奏曲1、讨论：(1)在运动场上听到的乐曲是什么演奏形式? (2)合唱与铜管乐各有什么特征?同一曲调两种表现形式你的感受是一样的吗? 2、聆听乒乓球变奏曲。3、讨论合唱曲的结构。4、根据音乐的结构，各组讨论设计队列队形的变化。（二）看图，联想其他表现校园活动的音乐1教材插图中有四幅画，这四幅画都有相关音乐： (1)升旗国歌， (2)广播操广播体操音乐 (3)眼保健操眼保健操音乐 (4)课间歌曲哦!十分钟 2还有哪些音乐能使你联想起校园生活? （三）表演大家来唱 1谈话导入： 2欣赏歌曲范唱。 3学唱前8小节： 4在教师指导下，用点谱法学唱后8小节曲调。注意乐句的完整性。汇报点评：(一)聆听乒乓球变奏曲1、在音乐声中各组队列队形展示。 2、完成课本上的作业。用线连线、体裁与情绪“进行曲雄壮有力”，初步了解三种体裁的基本风格特征。(二)表演乒乓球变奏曲完整地、流畅地、轻快地唱好全曲并填入歌词。巩固练习：配上打击乐表演歌曲。拓展延伸：用动作表演歌曲。 板书设计快乐的校园 导学反思教学区四年级音乐上册导学案设 计 时 间.9授课时间 课 时2总课时数6授课教师 学 习 内 容3、快乐的校园 学 习 目 标1、唱好哦，十分钟的合唱，以表达学生们下课后愉快地心情。2、试唱各乐句的练习，并把它们排列成通顺的乐段，非理性感受乐段旋法。3、学习2/4的拍号。学 习 重 点唱好哦，十分钟歌曲。并创编不同的拍击方式为歌曲伴奏。学 习 难 点同上 学 习 准 备电子琴、录音机 集 体 备 课 二度备课 导 学 过 程 导 学 过 程 设问导读：一、组织教学：听曲入室，师生问候。二、新课聆听打字机 1实物导入：教师准备一台打字机出示，介绍给学生：这是一台外文打字机。让学生试打一行到发出“叮”声。 2欣赏打字机(管弦乐)。合作探究；一、聆听打字机 1、设问： (1)在乐曲的伴奏声部中，你听到什么音响声?(打字机击键声、铃声、倒机声。) (2)乐曲分几部分组成?教材中的图形谱是第几段的曲调? 请你看图形谱跟着音乐唱一唱，乐曲给你什么感受?(ABA三部分组成) 2、议论问题(可以复听其中片段)。 3、介绍作品创作的背景(请见教材分析)。 4、复听乐曲。要求学生用2/4拍指挥图式划拍，找出铃声“叮”出现的规律，并用拍手或其他音响与音乐中的“叮”同步打出，要准确而整齐。二、表演哦，十分钟 1、校园生活是丰富多彩的，师生情也是其中之一。 山村学校的孩子给我们留下了一段愉快的校园生活。请听哦，十分钟。2、设问：歌曲讲述了什么?你想像当时是怎样的情景? 3、再欣赏一次范唱。请大家看着歌谱，注意每句的开始有什么规律? 4、学唱第一乐段： (1)教师范唱曲调。 设问：这一乐段由四句组成，在节奏上有什么规律： (2)拍打节奏。 (3)轻轻地边拍打节奏、边哼唱曲调(或一组学生哼唱，一组学生拍打节奏，然后交换进行)。 (4)连贯地、深情地唱第一乐段曲调，并填上歌词。 5、学唱第二乐段。 6深情地朗诵歌词。汇报点评：1、有意境地、深情地表演歌曲，表达师生之间的友情。2、师小结。巩固练习：有感情地表演歌曲。拓展延伸：你还会唱哪些歌颂教师的歌曲？ 板书设计哦，十分钟1=D 2/4欢快的 导学反思教学区四年级音乐上册导学案设 计 时 间.9授课时间 课 时1总课时数7授课教师 学 习 内 容4、甜梦 学 习 目 标1、学习歌曲愉快的梦，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动学 习 重 点有感情地演唱歌曲。学 习 难 点编创歌词活动。 学 习 准 备电子琴、录音机 集 体 备 课 二度备课 导 学 过 程 导 学 过 程 设问导读：一、开门见山导入：晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的愉快的梦 聆听范唱。（闭上眼睛）1、再听一次：要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么? 2、师生谈话议论歌曲内容。3、请大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。4、再听一次范唱。5、全体唱歌词。合作探究：听辨活动：曲调的上行或下行1、教师唱二遍。2、学生用手指向下或向下，表示听辨的答案。3、跟着伴奏唱一唱，感受一下旋律行进的方向。音乐知识：“下行”教学基本要求1、结合歌曲愉快的梦的教学进行讲解。2、当学生自学第二乐句时讲解。设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征?3、同时复习“上行”温故而知新。汇报点评：1、用力度记号表演歌曲的意境。2、完整地表演歌曲。巩固练习：愉快的梦曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。拓展延伸：编创与活动编自己的歌1、创作4小节下行的曲调，节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。2、教师对学生的创作，把典型的曲调介绍给全体学生，鼓励积极参与者。 板书设计愉快的梦连线 延音线 导学反思教学区四年级音乐上册导学案设 计 时 间.9授课时间 课 时2总课时数8授课教师 学 习 内 容4、甜梦 学 习 目 标1、想像地去欣赏小夜曲月亮月光光、梦幻曲，能积极参与音乐活动。 2、唱唱、做做“音乐游戏”学 习 重 点感受歌曲的意境，在歌唱中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部。学 习 难 点感受歌曲的意境，在歌唱中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部。 学 习 准 备磁带、录音机、电子琴、图片 集 体 备 课 二度备课 导 学 过 程 导 学 过 程 设问导读：一、组织教学：听曲入室，师生问候。二、激趣 1、听小夜曲、梦幻曲讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲， 2教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？ 合作探究： 听赏月亮月光光 1导入新课： 教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片 完整地听一遍童声二重唱的月亮月光光 要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。 2、教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言： 起厝田中央在田中间盖房子。亲像水园好像美丽的花园。 3老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题： 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？ 歌曲的情绪是什么？ 4听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。 5请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？ 2、教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。汇报点评：听完后，组成七人一组(宜学生自由组合)，并各自担任其中一角色，听音乐片段做即兴表演。巩固练习：分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。 拓展延伸：教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有drmfs唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。 板书设计甜梦 导学反思教学区四年级音乐上册导学案设 计 时 间.9授课时间 课 时1总课时数9授课教师 学 习 内 容5、童心 学 习 目 标1、用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。 2、指导学生表演荡秋千、童心是小鸟，欣赏节日舞体验其童心童趣。学习拍号3/4. 学 习 重 点指导学生表演荡秋千、童心是小鸟，体验其童心童趣。学习拍号3/4.学 习 难 点同上 学 习 准 备电子琴、录音机 集 体 备 课 二度备课 导 学 过 程 导 学 过 程 设问导读：一、组织教学：听曲入室，师生问候。二、新课1、欣赏节日舞 2、聆听歌曲荡秋千范唱。合作探究： 表演荡秋千 1. 听范唱，唱一遍歌，唱一遍曲。设问：你能听出这里有几句是重复的乐句。 2.学唱第一乐段曲调 (1)提示：这是一首欢乐的歌曲，速度应该稍快，但在开始学唱曲调时，可放慢速度。另外学唱曲调必需要打拍子或划 2/4 拍指挥图。(2)难点与重点：十六分音符的节奏、附点四分符点节奏要唱好; 两处的大跳要唱准；八分休止符要断开。 3.学唱第二乐段曲调。 4.有感情地表演荡秋千 三、聆听山童 1.介绍合唱歌曲山童 2.欣赏歌曲山童汇报点评：表演歌曲： (1)复习连音线。 (2)按歌曲标的力度记号来演唱。巩固练习：曲调接龙游戏。拓展延伸：回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。 板书设计童心是小鸟喜悦地 3/4 导学反思教学区四年级音乐上册导学案设 计 时 间.9授课时间 课 时2总课时数10授课教师 学 习 内 容5、童心 学 习 目 标1、指导学生学唱歌曲童心是小鸟，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。 2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。 3、学唱歌曲童心是小鸟，表演童心是小鸟，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。学 习 重 点目标2学 习 难 点同上 学 习 准 备电子琴、录音机 集 体 备 课 二度备课 导 学 过 程 导 学 过 程 设问导读：一、组织教学：听曲入室，师生问候。二、新课聆听森林的歌声 1标题导入。 设问：森林的歌声来自哪里? 是孩子们的歌声?还是什么歌声? 请你想像一下? 2要知道答案，请听器乐合奏森林的歌声。合作探究：一、聆听森林的歌声 1、讨论：有多少动物在歌唱?有几种主奏乐器? 试试你的耳朵灵敏度。2、复听森林的歌声。 要求：看着教材中的三段谱例，、把乐曲的结构按顺序排列记录下来。 3、交流听后的感受。 教师要引导学生加强环保意识，保护森林资源。4、试试我们也来创作自己的“森林音乐”，可以自由结合制作音响，表现风景如画的大森林。曲调的风格与情绪怎样？二、表演小溪流水响叮咚 1、联想导入：我们每年春游、秋游，或假期随父母去旅游，在田野、山谷一定见到小溪流水，尤其是山谷中的小溪流水。你联想一下他们的歌声，请你模仿一下： 2、朗读小溪流水响叮咚歌词，要有感情、有诗意。以拟人化的第一人称角色来朗诵。3、歌曲范唱。4、学唱歌曲。5、在曲调熟练、有感情唱好的基础上，填上歌词。汇报点评：1、 完整地演唱整首歌曲。2、 教师指出不足之处。巩固练习：选择打击乐器为歌曲伴奏。拓展延伸：根据歌词词意，画一幅简笔图，几笔勾画，这幅图要有意境。 板书设计小溪流水响叮咚1=G 2/4中速 优美、抒情地 导学反思教学区四年级音乐上册导学案设 计 时 间.9授课时间 课 时1总课时数11授课教师 学 习 内 容6、水上的歌 学 习 目 标1、学习用上滑音、波音装饰演唱的小螺号、使歌声更具有活力更动听。2、欣赏划龙船，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他劳动的表演形式；学 习 重 点学习用上滑音、波音装饰演唱的小螺号、使歌声更具有活力更动听。学 习 难 点学习用上滑音、波音装饰演唱的小螺号、使歌声更具有活力更动听。 学 习 准 备电子琴、录音机 集 体 备 课 二度备课 导 学 过 程 导 学 过 程 设问导读：一、 组织教学：听曲入室，师生问候。二、 新课(一)表演小螺号 1、情景导入：也许大家没有海边打渔人家的生活经历，但是我们可以从影视的画面中，书本的描述中想像渔村的孩子们就地取材，吹奏小螺号的情景。 2、欣赏范唱。 设问：歌曲的“景”是怎样描绘的，歌曲中的“情”是怎样表达的?。合作探究：、(一)表演小螺号 学唱歌曲： (1)曲调的学习可分为两部分，先学唱第一部分四句，关键是第一乐句4小节，因此这4小节一定要准确无误，在四句都能流畅地唱好后，再加上滑音记号，讲解上滑音唱法。(2)在第二部分曲调中，由于长音的时值是三拍半，如何唱准?最好的办法是用指挥划拍，因一个完整的二拍指挥是1小节，这样既控制三拍半的时值，又有乐感。同样在四句12小节能完整地唱好的基础后，再加上波音记号，讲解波音记号的唱法。 (3)填上歌词唱歌。注意前后两个乐段的对比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有风格、特色。（二）聆听划龙船 1、民间风格导入。 2、讨论：赛龙船时，船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐? 3、初听划龙船。 4、复听划龙船5、分组讨论设计表演，每组要选出一位“指挥”担任“领唱”。汇报点评：1、表演小螺号可采用多种形式，集体（齐唱、领唱）要显示群体合作，个人(独唱、领唱)要发挥个性特长。2、表演展示划龙船。各组出一位评委委员组成评委会。巩固练习：有感情地表演歌曲。拓展延伸：分组设计自选(自定)劳动项目，编创节奏及号子。 板书设计水上的歌 导学反思教学区四年级音乐上册导学案设 计 时 间.9授课时间 课 时2总课时数12授课教师 学 习 内 容6、水上的歌 学 习 目 标一、欣赏二重唱船歌，了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。二、有感情地演唱少儿歌曲让我们荡起双桨。学 习 重 点有感情地演唱少儿歌曲让我们荡起双桨。学 习 难 点同上 学 习 准 备电子琴、录音机 集 体 备 课 二度备课 导 学 过 程 导 学 过 程 设问导读：一、 组织教学：听曲入室，师生问候。二、 新课（一）聆听船歌 1、音乐形象导入：听乐曲引子部分。 设问：这音乐片段给你什么感受，你想像这是怎样的形象？ 2、揭题：介绍船歌是歌剧主题歌。在音乐会上听到是经改编的管弦乐曲，顺带介绍体裁(详见教材分析)。合作探究：（一）聆听船歌1、欣赏管弦乐船歌。 设问：你有没有好像坐在船上的感觉?为什么? 2、唱一唱教材上的主题，并画出图形谱后半部分。讲解波浪形进行。 设问：从图形谱旋律线条的行进，我们给它取个名。我们学习上行、下行 3、从主题旋律波浪形进行分析，现在我们就回答上一个问题的“为什么好像有坐在船上的感觉。 4、复听管弦乐船歌，身体可随音乐的起伏大小作摇晃，犹如人在船上的情景。5、这首作品的原作是女声二重唱，听听二重唱的演唱形式欣赏二重唱船歌。6、二重唱演唱形式图解：两个男生脸部代表两个人，两个图形谱表示两个曲调同时行进，结合为一体。 （二）表演让我们荡起双桨 1、时代歌声导入：今天要学唱的是一首唱了半个世纪的经典少儿歌曲，这首歌你们的爸爸、妈妈都唱过，也许都会唱，学会后可以去与他们一起合唱。 2、聆听让我们荡起双桨范唱。 3、再次聆听歌曲。 4、学唱曲调： 5、学唱歌曲：汇报点评：1、 完整地演唱歌曲。2、 师指导学生有感情地演唱歌曲。巩固练习：完成二首短曲的曲调填充创作。拓展延伸：自编伴奏表演歌曲 板书设计水上的歌 导学反思教学区四年级音乐上册导学案设 计 时 间.9授课时间 课 时1总课时数13授课教师 学 习 内 容7、祝你快乐 学 习 目 标1、通过学唱歌曲，激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情表演，从而培养学生演唱和表演的自信心和表现力2、聆听歌曲生日快乐变奏曲、祝你快乐。3、在唱演过程中引导学生集体合作意识，编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。学 习 重 点准确体会及演唱弱起小节和附点节奏学 习 难 点同上 学 习 准 备电子琴、录音机 集 体 备 课 二度备课 导 学 过 程 导 学 过 程 设问导读：一组织教学，师生问好。二律动生日快乐变奏曲（放课件）师：谁能来告诉我此时的心情如何？做个快乐的表情给老师看好吗？三聆听歌曲祝你快乐。随音乐读歌词师：亲爱的小朋友们你们玩得开心吗？那我们就大声的说出来好不好？合作探究；学习歌曲幸福拍手歌1师：小朋友们读得太棒了！老师真喜欢听，我想把它变成一首幸福拍手歌送给你们，你们想听吗？2教师范唱，学生自行填动作。3师：老师唱得好听吗？老师的歌声不仅你们愿意听还吸引了许多可爱的小动物，它们也唱起了幸福拍手歌，我们一起来欣赏一下吧！4播放课件：幸福拍手歌5分乐句学习幸福拍手歌汇报点评：在学习的过程中，可进行师生接龙，男女声分角色唱，动作表演唱等方法学会歌曲巩固练习：表演唱幸福拍手歌。拓展延伸：每个人都有自己的幸福之歌，你的幸福之歌是什么？下面我们就围绕“唱出我的幸福之歌”这个主题，召开一个创意之星歌咏会，希望大家积极参加。 板书设计7、祝你快乐 导学反思教学区四年级音乐上册导学案设 计 时 间.9授课时间 课 时2总课时数14授课教师 学 习 内 容7、祝你快乐 学 习 目 标在表演阳光牵着我的手的实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。学 习 重 点二声部合唱要协调。学 习 难 点同上 学 习 准 备电子琴、录音机 集 体 备 课 二度备课 导 学 过 程 导 学 过 程 设问导读：一、组织教学听曲入室，师生问候。二、阳光牵着我的手1.欣赏歌曲范唱：了解歌曲内容与情绪。2.再听范唱。 设问：“阳光”的含义是什么？3.看谱听教师范唱第一乐段曲调。 设问：哪一句基本相同，哪一句基本相似?合作探究： 1、学生自学第一乐段曲调。教师巡视、个别指导读谱能力较差的学生。(1)重点指导唱好一句。