人音版小学音乐四年级上册教案-全册.doc

教学区四年级音乐上册学期备课
一、教材分析
本册教材延续了上册教材内容，继续贯穿以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐的学科为基点。加强动手实践与创造，强调以学生发展为本。既要面向全体学生，也应当注意学的个性发展。本册教材分为八个主题单元。都是比较接近学生的生活，如“快乐的校园”、“童心”等等。内容按聆听、表演、创新与活动三大块安排，聆听包括十一首外国作品，九首中国作品，其中十一首为声乐，九首为器乐。结合歌曲的教学合理进行音乐知识的渗透。在提高识谱和合唱方面有所加强。
二、教学目标
基于对以上的教材内容分析，在本册教学活动，拟制定以下教学目标：
（一）感受与鉴赏
１、能听辨不同类型的演唱形式分辨出男声和女声。知道常见的西洋乐器，并能听辨其音色。
２、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能初步辨别节拍的不同，能够感知旋律的高低，快慢、强弱。
３、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化、运用体态、线条、色彩作出反应。能听辨情绪的音乐。能用语言进行描述。
４、区别合唱与齐唱，齐奏与合奏，能够聆听音乐主题说出曲名、感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（二）表现
１、乐于参加各种演唱活动，能够对自己和他人的演唱作简单评价。
２、背唱４首歌曲，并能做到节奏准确，富于感染力。
３、能够适当的选择演奏的方式，为歌曲进行伴奏。
４、能够在律动、音乐游戏、歌表演活动中与他人合作。
５、认识“>”的含义及强弱规律，认识“▼”，“　P、f”
６、能单独视谱演唱简单的旋律。
（三）创造
１、能自制简易乐器，或用人声、乐器及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
２、能即兴创编与歌情绪一致的舞蹈，即兴创编音乐故事，并参与表演。
３、创作２－４小节旋律或节奏。
三、教学方法措施
１、充分利用现代教育技术手段，加强音乐的听、视、动结合。
２、突出音乐学科的审美性，坚持以学生为本。
３、精心设计教学方法，力求课堂教学有效多彩。
４、采用多元评价体系，发掘每个学生的优点。

教学区四年级音乐上册导学案
设 计 时 间
.9
授课时间

课 时
1
总课时数
1
授课教师

学 习 内 容
1、歌唱祖国
学 习 目 标
1.《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必须唱好《国歌》。
2.掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。
学 习 重 点
理解“上行”
学 习 难 点
同上
学 习 准 备
电子琴、录音机
集 体 备 课
二度备课

导
学
过
程

导
学
过
程

设问导读：
一、组织教学：
师生问好歌。
二、谈话导入：
每当我们升国旗的时候就要放《国歌》，今天就让我们再来听一下《国歌》的四种演唱形式。
合作探究：
一、聆听《中华人民共和国国歌》四种形式。
1.聆听管乐《中华人民共和国国歌》。
　 设问：
　　(1)国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲?
　　(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。
2.介绍《中华人民共和国国歌》。
3.聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》。
设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》。
4.师生议论。
5.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。
　　设问：当国歌响起时你想到什么?
6.师生议论。
　　7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。
二、音乐知识：“上行”
　　用上行手法编创自己的歌：
　　(1)先简单讲解“上行”
(2)举一反三， ……
(3)以上行的手法，即兴编自己的歌。
汇报点评：
1、 学生展示。
2、 教师点评。
巩固练习：
学生跟音乐哼唱。
拓展延伸：
唱唱自己编创的歌。

板书设计

《中华人民共和国国歌》

导学反思

教学区四年级音乐上册导学案
设 计 时 间
.9
授课时间

课 时
2
总课时数
2
授课教师

学 习 内 容
1、歌唱祖国
学 习 目 标
1、学唱《采一束鲜花》增强学生对妈妈的感情，认识妈妈的爱是天底下最博大的爱。聆听歌曲《歌唱祖国》
2、学习乐理知识附点四分音符。
3、用轻柔的声音演唱歌曲。
学 习 重 点
指导学生唱好《采一束鲜花》。
学 习 难 点
同上
学 习 准 备
电子琴、录音机
集 体 备 课
二度备课

导
学
过
程

导
学
过
程

设问导读：
一、组织教学：
师生问好歌。
二、聆听《歌唱祖国》
1.欣赏《歌唱祖国》(第一段歌词)?
　设问：
　(1)听到过这首歌吗?什么时间听到的?
　(2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱?
　2.复听《歌唱祖国》全曲。
　设问：
　(1)这首歌分为几个部分?
　(2)每个部分讲述什么内容?
　(3)跟着音乐哼唱行吗?
　3.师生议论。
　4.完成课本上的编序号及涂色。
合作探究：
表演《采一束鲜花》
1. 聆听齐唱《采一束鲜花》。要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。

2.跟着录音小声唱曲调。
　3.教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。
　4.跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。
　5.教师重点指导的部分：
带有“＞”记号的要唱得加强力度。
汇报点评：
1、 学生分组汇报。
2、 教师点评。
巩固练习：
背唱《采一束鲜花》。
拓展延伸：
各组表演《采一束鲜花》，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。

板书设计

采一束鲜花
1=B 4/4 抒情、开阔地

导学反思

教学区四年级音乐上册导学案
设 计 时 间
.9
授课时间

课 时
1
总课时数
3
授课教师

学 习 内 容
2、家乡美
学 习 目 标
从演唱两首民歌中，了解北南北两地民歌音调的风格，以及改编其拍号后所创造的另一种情趣，从而激发学生对民族民间音乐的情感，交流唱一首赞美自己家乡的歌并进行抄写记录。
学 习 重 点
激发学生对民族民间音乐的情感。
学 习 难 点
同上。
学 习 准 备
电子琴、录音机
集 体 备 课
二度备课

导
学
过
程

导
学
过
程

设问导读：
一、 组织教学：
听曲入室，师生问候。
二、 新课
1、民歌往往用当地的地方语言来演唱更为亲切动听，因为民歌就是当地人民的口头音乐创作。《杨柳青》是江苏一带流传很广的民间小调，它里面的衬词就是当地的地方方言。
2、欣赏《杨柳青》的演唱。
合作探究：
（一）表演《杨柳青》
1、轻轻地跟着录音哼唱一次。
先把词单独练习念几遍，然后再跟录音哼唱。
2、学唱曲调：
(1)可以分句学唱，但要注意乐句的完整性。
(2)设问：曲调由哪几个音构成?
(3)第二乐句、第三乐句的附点八分音符要唱好。
(4)完整地、欢快地唱全曲。
3、学唱歌词：
(1)朗读歌词。按节奏读歌词，尤其是衬词要读得流畅。
(2)把歌词填入曲调后歌唱，注意情绪与速度。
（二）表演《大雁湖》
1、直接切入：《杨柳青》是江南地区的民歌。现在我们要学北方内蒙古地区的民歌《大雁湖》，由于南北地区的不同，民歌风格也完全相同，
2、欣赏《大雁湖》范唱。
3、朗读歌词，熟悉歌曲内容，激发学生对大西北的热爱。
4、跟随录音哼唱歌曲数次，个别句子练唱。
5、在歌曲基本会唱的基础上学唱曲调。
汇报点评：
1、学生完整演唱两首曲子。
2、师小结。
巩固练习：
选择打击乐器，编创节奏型，为歌曲伴奏。
拓展延伸：
把2/4拍改编成3/4拍：
(1)各组讨论自编，也可自由结合自编。
(2)交流自己的改编创作，选出一、二首改编较流畅的曲调，把歌词填入。

板书设计

杨柳青 大雁湖
1=C 2/4 1=D 2/4
稍快 中速

导学反思

教学区四年级音乐上册导学案
设 计 时 间
.9
授课时间

课 时
2
总课时数
4
授课教师

学 习 内 容
2、家乡美
学 习 目 标
1、从聆听《故乡是北京》(北京)、《东方明珠》(上海)、《牧歌》( 海南 )，演唱《大雁湖》(内蒙古)、《杨柳青》(江苏)五首作品中，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。
2、从聆听上述三首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。
学 习 重 点
从聆听上述三首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。
学 习 难 点
同上
学 习 准 备
电子琴、录音机
集 体 备 课
二度备课

导
学
过
程

导
学
过
程

设问导读：
一、 组织教学：
听曲入室，师生问候。
二、 新课
（一）聆听《故乡是北京》
1．歌曲的体裁导入：歌曲的种类很多，有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲……现在请你听这首是属哪一类?——欣赏《故乡是北京》——戏歌。它是以戏曲的素材写成的歌，听起来别有风味。
合作探究：
（一）聆听《故乡是北京》
1、再听一遍：作品与本课主题的联系。
设问：为什么主人翁到过许多名城，“静静地想一想，我还是最爱我的北京”?歌曲是怎样表达对家乡的爱?
(从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的赞美，来表达对故乡的情。)
2、复听歌曲：请大家从演唱的形式来品味作品的意境。
设问：歌曲演唱的形式为什么采用这样的歌唱形式？( 独唱——女高音独唱；女高音独唱更显得亲切，在歌曲中有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地表达出来。更好地表达主人翁对家乡的情谊）。
（二）聆听《牧歌》
1、演唱形式导入：同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱，表现人民战士爱家乡爱哨所，男声的阳刚之气更为有劲，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更显英雄气概。
2、欣赏歌曲《牧歌》。
3、复听歌曲，细致品味：
设问：各段速度、力度、情绪上有什么不同?为什么?
汇报点评：
1、师生讨论，边讨论边听有关片段或教师范唱片段。
2、聆听歌曲。完整、全面地欣赏歌曲，激发学生学习革命战士的豪情壮志，爱家乡保江山。
3、师小结：在外乡的游子，最爱的还是自己的故乡。请在课后，学唱一首赞美自己家乡的歌，并把它抄下来，下次我们大家来交流，也是各地音乐文化的大汇展。
巩固练习：
选择恰当的音，作为结束音练习。
拓展延伸：
用优美的动作表演歌曲。

板书设计

家乡美

导学反思

教学区四年级音乐上册导学案
设 计 时 间
.9
授课时间

课 时
1
总课时数
5
授课教师

学 习 内 容
3、快乐的校园
学 习 目 标
1、在欣赏《乒乓球变奏曲》过程中，边听边作队列队形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象。
2、尝试为《大家来唱》编配伴奏，使其气氛更为热烈。
学 习 重 点
有感情地演唱《大家来唱》。
学 习 难 点
尝试为《大家来唱》编配伴奏。
学 习 准 备
电子琴、录音机
集 体 备 课
二度备课

导
学
过
程

导
学
过
程

设问导读：
一、组织教学：
听曲入室，师生问候。
二、新课
聆听《乒乓球变奏曲》
1．设问：在开运动会时，运动员入场式播放哪一首乐曲?我们每天做广播操在排队进入操场时播放什么乐曲?
2．欣赏一首合唱曲，请听听这首合唱曲，你熟悉吗?——初听《乒乓球变奏曲》(合唱)
合作探究；
（一）聆听《乒乓球变奏曲》
1、讨论：
(1)在运动场上听到的乐曲是什么演奏形式?
(2)合唱与铜管乐各有什么特征?同一曲调两种表现形式你的感受是一样的吗?
2、聆听《乒乓球变奏曲》。
3、讨论合唱曲的结构。
4、根据音乐的结构，各组讨论设计队列队形的变化。
（二）看图，联想其他表现校园活动的音乐
1．教材插图中有四幅画，这四幅画都有相关音乐：
(1)升旗——《国歌》，
(2)广播操——《广播体操音乐》
(3)眼保健操——《眼保健操音乐》
(4)课间——歌曲《哦!十分钟》
2．还有哪些音乐能使你联想起校园生活?
（三）表演《大家来唱》
1．谈话导入：
2．欣赏歌曲范唱。
3．学唱前8小节：
4．在教师指导下，用点谱法学唱后8小节曲调。注意乐句的完整性。
汇报点评：
(一)聆听《乒乓球变奏曲》
1、在音乐声中各组队列队形展示。
2、完成课本上的作业。用线连线、体裁与情绪“进行曲→雄壮有力”，初步了解三种体裁的基本风格特征。
(二)表演《乒乓球变奏曲》
完整地、流畅地、轻快地唱好全曲并填入歌词。
巩固练习：
配上打击乐表演歌曲。
拓展延伸：
用动作表演歌曲。

板书设计

快乐的校园

导学反思

教学区四年级音乐上册导学案
设 计 时 间
.9
授课时间

课 时
2
总课时数
6
授课教师

学 习 内 容
3、快乐的校园
学 习 目 标
1、唱好《哦，十分钟》的合唱，以表达学生们下课后愉快地心情。
2、试唱各乐句的练习，并把它们排列成通顺的乐段，非理性感受乐段旋法。
3、学习2/4的拍号。
学 习 重 点
唱好《哦，十分钟》歌曲。并创编不同的拍击方式为歌曲伴奏。
学 习 难 点
同上
学 习 准 备
电子琴、录音机
集 体 备 课
二度备课

导
学
过
程

导
学
过
程

设问导读：
一、组织教学：
听曲入室，师生问候。
二、新课
聆听《打字机》
1．实物导入：教师准备一台打字机出示，介绍给学生：这是一台外文打字机。让学生试打一行到发出“叮”声。
2．欣赏《打字机》(管弦乐)。
合作探究；
一、聆听《打字机》
1、设问：
(1)在乐曲的伴奏声部中，你听到什么音响声?(打字机击键声、铃声、倒机声。)
(2)乐曲分几部分组成?教材中的图形谱是第几段的曲调?
请你看图形谱跟着音乐唱一唱，乐曲给你什么感受?(ABA三部分组成)
2、议论问题(可以复听其中片段)。
3、介绍作品创作的背景(请见教材分析)。
4、复听乐曲。要求学生用2/4拍指挥图式划拍，找出铃声“叮”出现的规律，并用拍手或其他音响与音乐中的“叮”同步打出，要准确而整齐。
二、表演《哦，十分钟》
1、校园生活是丰富多彩的，师生情也是其中之一。 山村学校的孩子给我们留下了一段愉快的校园生活。——请听《哦，十分钟》。
2、设问：歌曲讲述了什么?你想像当时是怎样的情景?
3、再欣赏一次范唱。请大家看着歌谱，注意每句的开始有什么规律?
4、学唱第一乐段：
(1)教师范唱曲调。
设问：这一乐段由四句组成，在节奏上有什么规律：
(2)拍打节奏。
(3)轻轻地边拍打节奏、边哼唱曲调(或一组学生哼唱，一组学生拍打节奏，然后交换进行)。
(4)连贯地、深情地唱第一乐段曲调，并填上歌词。
5、学唱第二乐段。
6．深情地朗诵歌词。
汇报点评：
1、有意境地、深情地表演歌曲，表达师生之间的友情。
2、师小结。
巩固练习：
有感情地表演歌曲。
拓展延伸：
你还会唱哪些歌颂教师的歌曲？

板书设计

哦，十分钟
1=D 2/4
欢快的

导学反思

教学区四年级音乐上册导学案
设 计 时 间
.9
授课时间

课 时
1
总课时数
7
授课教师

学 习 内 容
4、甜梦
学 习 目 标
1、学习歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。
2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动
学 习 重 点
有感情地演唱歌曲。
学 习 难 点
编创歌词活动。
学 习 准 备
电子琴、录音机
集 体 备 课
二度备课

导
学
过
程

导
学
过
程

设问导读：
一、开门见山导入：晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》——  聆听范唱。（闭上眼睛）
1、再听一次：要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?
2、师生谈话议论歌曲内容。
3、请大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。
4、再听一次范唱。
5、全体唱歌词。
合作探究：
听辨活动：曲调的上行或下行
1、教师唱二遍。
2、学生用手指向下或向下，表示听辨的答案。
3、跟着伴奏唱一唱，感受一下旋律行进的方向。音乐知识：“下行”教学基本要求
1、结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解。
2、当学生自学第二乐句时讲解。
设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征?
3、同时复习“上行”——温故而知新。
汇报点评：
1、用力度记号表演歌曲的意境。
2、完整地表演歌曲。
巩固练习：
《愉快的梦》曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。
拓展延伸：
编创与活动——编自己的歌
1、创作4小节下行的曲调，节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。
2、教师对学生的创作，把典型的曲调介绍给全体学生，鼓励积极参与者。

板书设计

愉快的梦

连线 延音线

导学反思

教学区四年级音乐上册导学案
设 计 时 间
.9
授课时间

课 时
2
总课时数
8
授课教师

学 习 内 容
4、甜梦
学 习 目 标
1、想像地去欣赏《小夜曲》《月亮月光光》、《梦幻曲》，能积极参与音乐活动。
2、唱唱、做做“音乐游戏”
学 习 重 点
感受歌曲的意境，在歌唱中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部。
学 习 难 点
感受歌曲的意境，在歌唱中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部。
学 习 准 备
磁带、录音机、电子琴、图片
集 体 备 课
二度备课

导
学
过
程

导
学
过
程

设问导读：
一、组织教学：
听曲入室，师生问候。
二、激趣
1、听《小夜曲》、《梦幻曲》讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲，
2．教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？
合作探究：
听赏《月亮月光光》
1．导入新课：
①教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片
②完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》
③要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。
2、教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：
起厝田中央──在田中间盖房子。亲像水园──好像美丽的花园。
3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：
① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？
② 歌曲的情绪是什么？
4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。
5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？
2、教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。
汇报点评：
听完后，组成七人一组(宜学生自由组合)，并各自担任其中一角色，听音乐片段做即兴表演。
巩固练习：
分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。
拓展延伸：
教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有drmfs唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。

板书设计

甜梦

导学反思

教学区四年级音乐上册导学案
设 计 时 间
.9
授课时间

课 时
1
总课时数
9
授课教师

学 习 内 容
5、童心
学 习 目 标
1、用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。
2、指导学生表演《荡秋千》、《童心是小鸟》，欣赏《节日舞》体验其童心童趣。
学习拍号3/4.
学 习 重 点
指导学生表演《荡秋千》、《童心是小鸟》，体验其童心童趣。
学习拍号3/4.
学 习 难 点
同上
学 习 准 备
电子琴、录音机
集 体 备 课
二度备课

导
学
过
程

导
学
过
程

设问导读：
一、组织教学：
听曲入室，师生问候。
二、新课
1、欣赏《节日舞》
2、聆听歌曲《荡秋千》范唱。
合作探究：
表演《荡秋千》
1. 听范唱，唱一遍歌，唱一遍曲。
　设问：你能听出这里有几句是重复的乐句。
2.学唱第一乐段曲调
(1)提示：这是一首欢乐的歌曲，速度应该稍快，但在开始学唱曲调时，可放慢速度。另外学唱曲调必需要打拍子或划 2/4 拍指挥图。
(2)难点与重点：十六分音符的节奏、附点四分符点节奏要唱好; 两处的大跳要唱准；八分休止符要断开。
3.学唱第二乐段曲调。
4.有感情地表演《荡秋千》
三、聆听《山童》
1.介绍合唱歌曲《山童》
2.欣赏歌曲《山童》
汇报点评：
表演歌曲：
(1)复习连音线。
(2)按歌曲标的力度记号来演唱。
巩固练习：
曲调接龙游戏。
拓展延伸：
回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。

板书设计

童心是小鸟

喜悦地 3/4

导学反思

教学区四年级音乐上册导学案
设 计 时 间
.9
授课时间

课 时
2
总课时数
10
授课教师

学 习 内 容
5、童心
学 习 目 标
1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。
2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。
3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表演《童心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。
学 习 重 点
目标2
学 习 难 点
同上
学 习 准 备
电子琴、录音机
集 体 备 课
二度备课

导
学
过
程

导
学
过
程

设问导读：
一、组织教学：
听曲入室，师生问候。
二、新课
聆听《森林的歌声》
1．标题导入。
设问：森林的歌声来自哪里? 是孩子们的歌声?还是什么歌声? 请你想像一下?
2．要知道答案，请听器乐合奏《森林的歌声》。
合作探究：
一、聆听《森林的歌声》
1、讨论：有多少动物在歌唱?有几种主奏乐器? 试试你的耳朵灵敏度。
2、复听《森林的歌声》。
要求：看着教材中的三段谱例，①、②、③把乐曲的结构按顺序排列记录下来。
3、交流听后的感受。
教师要引导学生加强环保意识，保护森林资源。
4、试试我们也来创作自己的“森林音乐”，可以自由结合制作音响，表现风景如画的大森林。曲调的风格与情绪怎样？
二、表演《小溪流水响叮咚》
1、联想导入：我们每年春游、秋游，或假期随父母去旅游，在田野、山谷一定见到小溪流水，尤其是山谷中的小溪流水。你联想一下他们的歌声，请你模仿一下：
2、朗读《小溪流水响叮咚》歌词，要有感情、有诗意。以拟人化的第一人称角色来朗诵。
3、歌曲范唱。
4、学唱歌曲。
5、在曲调熟练、有感情唱好的基础上，填上歌词。
汇报点评：
1、 完整地演唱整首歌曲。
2、 教师指出不足之处。
巩固练习：
选择打击乐器为歌曲伴奏。
拓展延伸：
根据歌词词意，画一幅简笔图，几笔勾画，这幅图要有意境。

板书设计

小溪流水响叮咚
1=G 2/4
中速 优美、抒情地

导学反思

教学区四年级音乐上册导学案
设 计 时 间
.9
授课时间

课 时
1
总课时数
11
授课教师

学 习 内 容
6、水上的歌
学 习 目 标
1、学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
2、欣赏《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他劳动的表演形式；
学 习 重 点
学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
学 习 难 点
学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
学 习 准 备
电子琴、录音机
集 体 备 课
二度备课

导
学
过
程

导
学
过
程

设问导读：
一、 组织教学：
听曲入室，师生问候。
二、 新课
(一)表演《小螺号》
1、情景导入：也许大家没有海边打渔人家的生活经历，但是我们可以从影视的画面中，书本的描述中想像渔村的孩子们就地取材，吹奏小螺号的情景。
2、欣赏范唱。
设问：歌曲的“景”是怎样描绘的，歌曲中的“情”是怎样表达的?。
合作探究：、
(一)表演《小螺号》
学唱歌曲：
(1)曲调的学习可分为两部分，先学唱第一部分四句，关键是第一乐句4小节，因此这4小节一定要准确无误，在四句都能流畅地唱好后，再加上滑音记号，讲解上滑音唱法。
(2)在第二部分曲调中，由于长音的时值是三拍半，如何唱准?最好的办法是用指挥划拍，因一个完整的二拍指挥是1小节，这样既控制三拍半的时值，又有乐感。同样在四句12小节能完整地唱好的基础后，再加上波音记号，讲解波音记号的唱法。
(3)填上歌词唱歌。注意前后两个乐段的对比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有风格、特色。
（二）聆听《划龙船》
1、民间风格导入。
2、讨论：赛龙船时，船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐?
3、初听《划龙船》。
4、复听《划龙船》
5、分组讨论设计表演，每组要选出一位“指挥”担任“领唱”。
汇报点评：
1、表演《小螺号》可采用多种形式，集体（齐唱、领唱）要显示群体合作，个人(独唱、领唱)要发挥个性特长。
2、表演展示《划龙船》。各组出一位评委委员组成评委会。
巩固练习：
有感情地表演歌曲。
拓展延伸：
分组设计自选(自定)劳动项目，编创节奏及号子。

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水上的歌

导学反思

教学区四年级音乐上册导学案
设 计 时 间
.9
授课时间

课 时
2
总课时数
12
授课教师

学 习 内 容
6、水上的歌
学 习 目 标
一、欣赏二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。
二、有感情地演唱少儿歌曲《让我们荡起双桨》。
学 习 重 点
有感情地演唱少儿歌曲《让我们荡起双桨》。
学 习 难 点
同上
学 习 准 备
电子琴、录音机
集 体 备 课
二度备课

导
学
过
程

导
学
过
程

设问导读：
一、 组织教学：
听曲入室，师生问候。
二、 新课
（一）聆听《船歌》
1、音乐形象导入：听乐曲引子部分。
设问：这音乐片段给你什么感受，你想像这是怎样的形象？
2、揭题：介绍《船歌》是歌剧主题歌。在音乐会上听到是经改编的管弦乐曲，顺带介绍体裁(详见教材分析)。
合作探究：
（一）聆听《船歌》
1、欣赏管弦乐《船歌》。
设问：你有没有好像坐在船上的感觉?为什么?
2、唱一唱教材上的主题①，并画出图形谱后半部分。讲解波浪形进行。
设问：从图形谱旋律线条的行进，我们给它取个名。我们学习上行、下行……
3、从主题①旋律波浪形进行分析，现在我们就回答上一个问题的“为什么好像有坐在船上的感觉。
4、复听管弦乐《船歌》，身体可随音乐的起伏大小作摇晃，犹如人在船上的情景。
5、这首作品的原作是女声二重唱，听听二重唱的演唱形式——欣赏二重唱《船歌》。
6、二重唱演唱形式图解：两个男生脸部代表两个人，两个图形谱表示两个曲调同时行进，结合为一体。
（二）表演《让我们荡起双桨》
1、时代歌声导入：今天要学唱的是一首唱了半个世纪的经典少儿歌曲，这首歌你们的爸爸、妈妈都唱过，也许都会唱，学会后可以去与他们一起合唱。
2、聆听《让我们荡起双桨》范唱。
3、再次聆听歌曲。
4、学唱曲调：
5、学唱歌曲：
汇报点评：
1、 完整地演唱歌曲。
2、 师指导学生有感情地演唱歌曲。
巩固练习：
完成二首短曲的曲调填充创作。
拓展延伸：
自编伴奏表演歌曲

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水上的歌

导学反思

教学区四年级音乐上册导学案
设 计 时 间
.9
授课时间

课 时
1
总课时数
13
授课教师

学 习 内 容
7、祝你快乐
学 习 目 标
1、通过学唱歌曲，激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情表演，从而培养学生演唱和表演的自信心和表现力
2、聆听歌曲《生日快乐变奏曲》、《祝你快乐》。
3、在唱演过程中引导学生集体合作意识，编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
学 习 重 点
准确体会及演唱弱起小节和附点节奏
学 习 难 点
同上
学 习 准 备
电子琴、录音机
集 体 备 课
二度备课

导
学
过
程

导
学
过
程

设问导读：
一．组织教学，师生问好。
二．律动《生日快乐变奏曲》（放课件）
师：谁能来告诉我此时的心情如何？做个快乐的表情给老师看好吗？
三．聆听歌曲《祝你快乐》。
随音乐读歌词
师：亲爱的小朋友们你们玩得开心吗？那我们就大声的说出来好不好？
合作探究；
学习歌曲《幸福拍手歌》
1．师：小朋友们读得太棒了！老师真喜欢听，我想把它变成一首《幸福拍手歌》送给你们，你们想听吗？
2．教师范唱，学生自行填动作。
3．师：老师唱得好听吗？老师的歌声不仅你们愿意听还吸引了许多可爱的小动物，它们也唱起了《幸福拍手歌》，我们一起来欣赏一下吧！
4．播放课件：《幸福拍手歌》
5．分乐句学习《幸福拍手歌》
汇报点评：
在学习的过程中，可进行师生接龙，男女声分角色唱，动作表演唱等方法学会歌曲
巩固练习：
表演唱《幸福拍手歌》。
拓展延伸：
每个人都有自己的幸福之歌，你的幸福之歌是什么？下面我们就围绕“唱出我的幸福之歌”这个主题，召开一个《创意之星》歌咏会，希望大家积极参加。

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7、祝你快乐

导学反思

教学区四年级音乐上册导学案
设 计 时 间
.9
授课时间

课 时
2
总课时数
14
授课教师

学 习 内 容
7、祝你快乐
学 习 目 标
在表演《阳光牵着我的手》的实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
学 习 重 点
二声部合唱要协调。
学 习 难 点
同上
学 习 准 备
电子琴、录音机
集 体 备 课
二度备课

导
学
过
程

导
学
过
程

设问导读：
一、组织教学
听曲入室，师生问候。
二、《阳光牵着我的手》
1.欣赏歌曲范唱：了解歌曲内容与情绪。
2.再听范唱。
设问：“阳光”的含义是什么？
3.看谱听教师范唱第一乐段曲调。
设问：哪一句基本相同，哪一句基本相似?
合作探究：
1、学生自学第一乐段曲调。
教师巡视、个别指导读谱能力较差的学生。
(1)重点指导唱好一句。