湖心教学设计.doc

湖心亭看雪
张岱
教学目标 ：
1、结合注释，积累“更”、“拏”、“沆砀”、“焉得”等文言词语。
2、品味词句，体味小品文于细微处见真情的写法。
3、通过反复诵读课文，感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。
教学重点：品味词句，体味小品文于细微处见真情的写法。
教学难点：感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。
教学过程：
一、 赏《雪中情》，激情导入：
（播放电视剧《雪山飞狐》片头曲《雪中情》）
一曲《雪中情》，慷慨悲凉。电视剧中，主人公雪中独行，挥尽多少雪中豪情，徒留英雄梦。今天，我们学习……
二、 初读课文，先入为主：
1、生读，读准字音，读出停顿。
2、女生书法诵读。 3、男生配画读
4、预习检验，小组抢答：【课件展示】
（1）一词多义分辨
一小舟 上下一白
是日更定 是金陵人
上下一白 强饮三大白而别
是日更定矣 湖中焉得更有此人
（2）重点句子的翻译
①湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
②莫说相公痴，更有痴似相公者。
（3） 概括本文主要内容。

三、整体阅读，把握全篇
1、听范读，受感染。
2、分表达方式读，并思考：
①、都说这篇短文里有一个地方前后矛盾，你能找出来吗？
②、请在文中找出一个最恰当的词语来评价张岱。
3、鼓励学生答疑问难。

四、字斟句酌，试论“痴人”
1、披文入境悟痴举——
诱思启导：什么天气情况？什么时辰？怎样去的？“绝”的仅仅是声音吗？“独”字反映了怎样的个性特点？……
【课件展示】崇祯五年十二月，……湖心亭看雪。
2、想象意境赏奇景——
⑴回忆写西湖的诗句。（课件展示相关图画诗句）
⑵张岱在湖心亭看到了怎样的雪景？【课件展示】雾凇沆砀……两三粒而已
⑶听读，想象并描绘画面。 ⑷炼字，分析品味所写景物。（对比，白描）
【课件展示】白描
3、演读奇遇悟痴情
【课件展示】到亭上，有两人……是金陵人，客此。
（辅导学生反复朗读“大喜曰”一句）
（1）作者到了湖心亭后，竟然发现有人捷足先登了，这两个人见了张岱之后是什么样的心情？ （激动、惊喜）
（2）发挥想象，演读奇遇。
（3）假如你是金陵客，请将“湖中想不到还有如此 的人？”补充完整。或者用现汉语说，用“我们都是 人”的句式。
（4）【课件展示】张岱巧遇金陵客，他也和金陵客一样满心欢喜吗？
4、往事如烟论痴人
（1）补充背景资料
①陶庵国破家亡，无所归止。披发入山，骇骇为野人。故旧见之，如毒药猛兽，愕窒不敢与接。作《自挽诗》，每欲引决……
——《〈陶庵梦忆〉自序》
② 功名耶落空，富贵耶如梦，忠臣耶怕痛，,锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？
——张岱 《自题小像》
【课件展示】结合背景资料思考作者写作本文时清朝已经建立，为什么文章一开篇所写的时间依然是“崇祯五年十二月”，你从中读出了张岱是一个怎样的文人？

五、余音袅袅，一往情深
（伴以古琴曲《归去来兮辞》）结语中，学生齐背《湖心亭看雪》。
六、板书设计
湖心亭看雪
张岱

非常之景 苍茫孤寂 沧海一粟
痴 非常之人 寄情山水 遗世独立
（着迷）
非常之情 知音难觅 故国之思

汉铁初中八年级 林明炬 2015-3-24