2015年春季学期六年级语文教学工作计划.doc

 2015年春季学期六年级语文教学工作计划
一、 指导思想：
本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。
二、班级情况分析：
本班共有学生40人。语文水平不平衡，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；学生的独立阅读能力及写作能力有待于进一步提高。
三、教材分析：
按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
四、教学措施：
1．认真钻研教材，充分挖掘教材的资源。
2．搞好课前的学情预测，为优化教学过程做好准备。预测学生的已知和经过努力可能达到的未知，确定本课的切入点和教学重点。
3、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
4、做好培优补差工作，大力提高中等生。
5、向40分钟要质量，做到精讲多练。
6、搞好综合复习，采用各种形式，重在效率，不搞题海战术。
7、加强日记的训练，重点培养姚腾龙、姚海琴、杨梅、洪飞、杨题爽和孙麒麟的作文；重点加强何超、杨守猛、白洋洋、杨兵勇、杨天才写字训练，同时让他们及其部分学生学习声母、韵母、整体认读音节，并学会查字典的方法。
五、教学进度：
周次
教学内容
课时
第一周
《文言文两则》《匆匆》桃花心木》
7课时
第二周
《* 顶碗少年》《* 手指》口语交际 习作一回顾与拓展一
7课时
第三周
《北京的春节》《* 藏戏》《* 各具特色的民居》
6课时
第四周
《* 和田的维吾尔》《十六年前的回忆 》口语交际习作二回顾。与拓展二
7课时
第五周
《* 灯光 [17》《为人民服务 [》《* 一夜的工作》口语交际习作三 回顾。与拓展三
7课时
第六周
《卖火柴的小女孩》《 凡卡》《* 鲁滨孙漂流记》
6课时
第七周
《* 汤姆·索亚历险记》《跨越百年的美丽》
口语交际习作四、回顾。与拓展四

6课时
第八周
《* 千年梦圆在今朝》《 真理诞生于一百个问号之后》《* 我最好的老师》
6课时
第九周
口语交际习作 五回顾.与拓展五 综合性学习 难忘小学生活
7课时
第十周
  期中复习

第十一周
期中考试    古诗词背诵
7课时
第十二周
综合复习
6课时
第十三周
毕业总复习
7课时
第十四周
毕业总复习
7课时
第十五周
毕业总复习
7课时
第十六周
考试