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高考现代文阅读可能考查的角度
以下归纳包括现代文阅读的散文、小说、戏剧、新闻、传记等体裁。其中，散文包括：叙事散文、写景散文、咏物散文、哲理散文；小说包括：中外中长篇小说节选、短篇小说和微型小说。
从近年高考题和相关模拟题来看，现代文阅读有可能考查的角度如下：
词
一、在文中的含义
1．体现作者立场、观点，表现文章思想的词语
[例]14．“我要尽力地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？（4分）（2005全国卷Ⅰ 一日的春光 冰心）
2．表达段中、文中核心概念的词语
[例]20．“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴。”根据你对全文的理解尤其是对人物形象的把握，与贝多芬为伴的"永恒"指的是什么？(4分) （05湖南贝多芬：一个巨人 何为）
3．含义特殊、反映深层意义的词语
[例]20．结合“湿”字在文章中的特定含义,说说为什么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的”?(6分) （07北京 湿湿的想念）
4．文中反复强调的词语
[例]20．第一、三段都出现了“荒野无灯”，请分别指出它们在文中的具体含义。（4分）（07山东 灯火的温情 叶延滨）
6．需要辨别微妙区别的词语
[例]20．文章说“浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界”。两种“境界”分别指什么？二者有何相同点?（6分）（07天津 雪野里的精灵 李存葆）
7．有特殊指代义的词语
19.解释词语并回答问题。（6分）（06 北京）
①解释下面加点的词语在本文里的特定含义。
连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。
东西已经被我变乱了“东西”，他找不到，便自嘲道：“看来我这是‘意识先于存在’。”
8．需要概括含义要点的词语
[例]18．根据原文，概括“土地”两层含义的要点，每点不超过8个字。(4分) （05湖北 土地 韩少功）
9．联系某段文字，谈谈对某个词的理解
[例]17．第6自然段中，作者说：“苏东坡获罪人狱，旋被朝廷发配来黄州，这反而为他营造出了创作‘二赤’名篇的主观情绪和客观环境。”请根据文意说明“主观情绪”和“客观环境”的具体含义。（4分）（06山东 文赤壁 朱增泉）
10．与本文主旨相关的词语
[例]17．文章最后说麦天的忙碌、喜悦“把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味”。请联系全文，简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解。（6分）（07江苏 麦天 雷抒雁）
11．运用了修辞的词语
①比喻义
[例]18．结合原文，理解下列词语和句子的含义。（6分）
①童话：
18．(1)喻指拥有众多鸟兽的茂密而美丽的森林，表达了作者对森林变成荒原的忧虑。
②象征义
③反语义（褒贬义）
④双关义
[例]16．“好久以来，‘故乡’就在吸引着我”，句中“故乡”一词的含义是 。(4分) （06湖南 在山阴道上 方令孺）
16．①鲁迅的故乡；②作者向往的精神家园。
12．体现文章线索的词语
[例]16．除了以“沙漠――绵绵土――沙漠”为思路安排的文章结构，本文还另有一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索的三个关键词语。（5分）（06全国卷II绵绵土 牛汉）
13．与其他句子相呼应的词语
[例]20．文章最后一段写到了匆忙走路的人“伤心”，文中哪些词语与之相呼应? 这种写法有什么作用？（4分）（05江西 给匆忙走路的人 严文井）
14．富有表现力的词语
[例]17．从“去年来，又看见他不断的做打油诗，弄烂古文”一句中，作者为什么在“古文”前用“弄”字和“烂”字？请从字义与情感两个方面分析。（4分）（07湖南 忆刘半农君）
①动词
②形容词
③数词
④拟声词
⑤叠词
二、在文中的作用
1．赏析某词语的使用特点及效果
[例]16．文中加点的词语形象地描写了夕照的动态，请从中任选两个予以赏析。（4分）（06广东 夕照透入书房 冯骥才）
2．使用某词语的原因
[例]19．结合全文，理解“我还发现了人类普通的相互对照的四个动作的秘密”一句的含义，完成下面的题目。（6分）（06年 浙江）
（3）使用“普遍”一词的原因是：
3．某词语在文中表现为哪几个方面
[例]18．文章开头说：“我常常在黄昏时分，坐在书房里，享受夕照穿窗而入带来的那一种异样的神奇。” 从全文看，这里所说的“神奇”主要表现在哪些方面?(6分) （06广东 夕照透入书房 冯骥才）
4．对表达感情的作用
[例]16．除了以“沙漠――绵绵土――沙漠”为思路安排的文章结构，本文还另有一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索的三个关键词语。（5分）（06全国卷II绵绵土 牛汉）
[例]17．文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。（6分）（07全国卷Ⅰ 总想为你唱支歌）
5．可否用另外的词替换，为什么
句
一、在文中的深刻含义
1．启人心智的哲理句
[例]15．解释下列两句话在文中的含意。（4分）（07全国卷Ⅰ 总想为你唱支歌）
（1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。
（2）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。
2．回味隽永的描写句
[例]17．文中出现了三次与“说”相关的描写。试结合文章内容，回答下面的问题。（7分）（06广东 夕照透入书房 冯骥才）
（1）为什么在作者笔下，《傅雷文集》好像在骄傲的说“我可以永存”，苏格拉底小雕像却“紧闭着嘴巴，一声不吭”？（5分）
（2）“这个幸存下来的泥公鸡，不知何故，对着行将熄灭的夕阳张嘴大叫。我的心已经听到它凄厉的哀鸣。”联系上下文，你怎样理解这句话的内涵？（2分）
3．饱含深情的抒情句
[例]18．……“并将‘永是生动，永是展开，以至于无穷”这一句表达了作者怎样的思想感情? (4分) （06湖南 在山阴道上 方令孺）
[例]18．是为了说明鲁迅所想望的好的生活在今天已经成为现实，赞美祖国的今天；表达了作者对祖国美好来来的坚定信念。
4．意在言外的含蓄句
[例]16．“春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。”结合上下文，说说这句话在文中的含意。（4分）（05全国卷II春天的梦 苏叔阳）
[例]16．故都的解放，让“我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫。（答对“故都的解放”给2分；答对“让‘我’对人生又有了信心，对前途不再迷茫”，给2分，意思对即可。
5．形象生动的文采句
[例]17．“好像是每一只羊在它的沾染着阿尔卑斯草的芬芳的毛里，带回一种使人沉醉、使人舞蹈的田野的活跃的气氛似的。”结合上下文，说说这句话的含义。（4分）（06湖北 从阿尔卑斯山归来 [法]都德）
6．运用技巧的精彩句
[例]20．请分别说明以下句子在文中的含义。（4分）
（1）愁是一种文化心灵的寂寞。
（2）诗的长江，历史教科书的长江，民族文化的长江，全都在血脉中汇流。
7．含义丰富的指代句
[例]15．怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义。（4分）（07全国卷II海南杂忆 矛盾）
答：“道旁石”本指遗弃在路边，没有用的石头。在文中被弃置不用的人才。“补天手”在文中指参与新中国建设的归国华侨这样的人才，也喻指本应补天却补放逐的古代名臣。
8．表露态度的观点句
[例]18．作者既说波兹曼的结论“也许太过悲观”，又说“波兹曼的书名听起来像是诅咒”，对此应当如何理解？(5分) （05江苏 波兹曼的诅咒 周国平）
答：相信人类的精神力量，不同意文化灭亡论；娱乐至上的环境已经造成了对文化的伤害；放任娱乐至上倾向，波兹曼的话将应验。
．体现中心的主旨句
[例]18．怎样理解第六段“黄河站立起来也是—个飞跃”这句话的含义?（4分）（05广东 壶口的黄河 肖铁）
[例]19．为什么说壶口的黄河“才是中国的河”?请联系全文作答。(6分) （05广东 壶口的黄河 肖铁）
10．与词语相呼应的句子
[例]17． 结合原文，回答下面的问题。（8分）（05四川 张家界 卞毓方）
（2）作者说：“从此，我心里就有了一处灵性的山野。”文中这一“灵性”表现在哪些地方？（请从第三段、第四段各举一例回答）
11．意义变化的情境句
[例]20．文中说“我们的心，是长久地不知不觉地以自己的双手，塑造而成”，又说“当以我手塑我心的时候，一定要找好样板，郑重设计，万不可草率行事”，你如何理解这两种说法的异同？（4分）（06天津 造心 毕淑敏 ）
12．看似矛盾的相关句
[例]18．文章第三段中写三峡移民告别时“相拥而泣”、临行前“磕头祭拜”，第四段又写“中国人固守家园，终老一生的传统观念已经发生了变化”，这样写是否矛盾?请作简要分析。(6分)（07告别三峡 赵本夫）
13．耐人寻味的修辞句
①比喻
[例]13．文中“是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡”，使用了什么修辞手法？请谈谈你对这句话的理解。（4分）（06福建 泪与笑 粱遇春）
②排比
③反语
④双关
⑤对偶
⑥夸张
[例]19.请赏析“心的边疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵”这句话。（4分）（06天津）
19.（4分）用夸张和比喻的手法说理，以光辉、阔大的意境来感染读者。
⑦拟人
[例]16．为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”？请联系他在家乡务农的选择，分析这句话的含意。（6分）（06全国卷Ⅰ阳光的香味 林清玄）
16．①夜来香/昙花夜间开花，其香味与阳光无关，所以称阴香；②“没有壮怀”是拟人的说法，与农夫决心在乡务农的行动形成对比；③体现了农夫肯定阳刚之美的观点。
⑧设问、反问
⑨对比
[例]18．作者说“我这个自认为是地道的农民的所谓作家”，对“村落”也“模糊得如它们都沉在雾中了”，联系上下文说明这样写采用了什么表现手法？有什么好处？（6分）
18.（6分） （1）表现手法：①对比。②反讽。 （2）好处：深化主题。
⑩反复
[例]15．“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？这样的写法有什么好处？（6分）（2005全国卷Ⅰ 一日的春光 冰心）
二、在文中的作用
1．在内容上具有提示性或导引性
[例]14.文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。”请解释这句话的含意。（4分）（06 四川）
14.（4分）“瓦”真实记录了“我”的童年生活，能勾起“我”对童年时代乡村生活的回忆。
2．在表达上深化文章内涵
[例]16．结合原文，回答以下两个问题。（4分）（06山东）
（1）第1自然段中，作者不直说远远望见的是苏东坡的雕像，而说是苏东坡。这样表达有什么作用？
16.（1）强化（或“强调”“突出”等）了对苏东坡的热爱、崇敬之情（或“强化了苏东坡在作者心目中的重要地位”）
3．使用某句话的意图
[例]14．“我每回看到人们流泪，不管是失恋的刺痛，或者丧亲的悲哀，我总觉人世真是值得一活的。”作者为什么这么说？（4分）（06福建）
4．体现文章脉络层次
[例]16．结合原文，回答以下两个问题。（4分）（06山东）
（2）第5自然段：“惟有东坡在，测有游人处。”它在整篇散文中起什么作用？
16.（2）起到了承上启下（过渡）的作用，从眼前的景物描写转向了历史抒写。
5．寄托思想情感
[例]17．作者对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了什么样的思想情感？请简要分析。（7分）（06全国卷II绵绵土 牛汉）
6．结构文章的关键句
①中心句
[例]12．第④段中最能体现该段大意的句子是 。(2分)（2004上海）
②总结句
③过渡句
④支撑句
⑤深化句
⑥点睛句
⑦段首句
⑧段尾句
[例]19．“在一个工业化和商品化的时代，人们正在越来越远离土地上的过程。”从全文看，这句话有什么深刻内涵?'(不超过40个字)(4分) （05湖北 土地 韩少功）
三、内容上的关联
1．找出和某句呼应、照应的句子
[例]15．根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。（6分）（06全国卷Ⅰ阳光的香味 林清玄）
15．①“稻埕……光泽”一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；②“农夫……铜色”一句，表现阳光下农夫的阳刚之美；③与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。
2．找出某个句子表达意义的依据
[例]19．作者为什么说“在我的心中，泰山早已成为一个巍峨博大的文化符号”?请从文中找出“早已成为”的依据。(4分) （07浙江 泰山之恩 蔡家园）
3．写某内容，为什么要从另一内容写起
[例]14．作者写春天的梦，为什么要从冬天的雪花写起？（6分）（05全国卷II春天的梦 苏叔阳）
段
一、开头段的理解和赏析
1．深层理解开头的关键语句
[例]如何理解“村落在今天似乎已经成为一个符号”的含意？（06年重庆卷，说村落）
2．探讨如此开头的好处
[例]19．作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？（4分）（07山东 灯火的温情 叶延滨）
3．探讨开头与正文的关系
[例]首尾两段在文中的作用和写作特点是什么？请加以评析。（06年上海卷 这颗心燃烧了一百年）
4．对全文结构安排的作用
[例]16．文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？（05广东 壶口的黄河 肖铁）
二、结尾段的理解和赏析
1．解释结尾关键语句的含义
[例]20．联系最后一段，谈谈你对“这憎恶是朋友的憎恶”一句的理解（5分）（07湖南 忆刘半农君）
[例]21．作者最后说：“我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归去的灯……”你怎样理解这句话在文中的深刻含意？（5分）（07山东 灯火的温情 叶延滨）
2．探讨如此结尾的好处
[例]21．文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？（6分）（05北京 合欢树）
3．探讨结尾和正文的关系
[例] 文章最后一段写到了匆忙走路的人“伤心”，文中哪些词语与之相呼应? 这种写法有什么作用？（05年江西卷，给匆忙走路的人）
4．通过结尾分析文章主旨或作者的情感态度
[例]16．作者认为，王佐诗的结尾“海外之美产，中原知味不？” 是“含泪微笑”式的，为什么？（4分）（07全国卷II海南杂忆 矛盾）
答：天南星本是一种草药，当地老百姓无以为生，拿它充饥，情状悲惨。王佐似乎赞美了天南星是海南独有的“美产”，但实际上是对搜刮百姓行为的反讽。
5．结尾段的作用
[例]18．本文最后突出写了狗的形象，你认为作者这样写的用意是什么？（4分）（06湖北 从阿尔卑斯山归来 [法]都德）
三、某段的写作特色和作用
1．运用了什么表现手法及如此运用好处
[例]17．第四段中通过主观感受来写壶口的黄河；运用了什么表现手法？这样写有什么好处？（05广东 壶口的黄河 肖铁）
2．运用了什么材料（事例、典故、神话、传说等）及如此运用的好处（意图、用意、作用、目的）
[例]16．结合原文，回答以下两个问题。（4分）（06山东 文赤壁 朱增泉）
（1）第1自然段中，作者不直说远远望见的是苏东坡的雕像，而说是苏东坡。这样表达有什么作用？
3．采用了什么表达方式及如此采用的好处
[例]16．文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？（6分）（07全国卷Ⅰ 总想为你唱支歌）
4．段与段之间的关系
[例]20.本文生动地刻画了一个“书虫”形象。你认为第一段和第二段对“书虫”的描写各有什么侧重？这两段的内容有什么关系？（4分）（06年北京）
5．某段在结构上的作用
[例]16．结合原文，回答以下两个问题。（4分）（06山东 文赤壁 朱增泉）
（2）第5自然段：“惟有东坡在，测有游人处。”它在整篇散文中起什么作用？
6．将某段删去好不好
[例]22．如果将文章最后一自然段删去，好不好？为什么？请简要赏析。(6分) （05辽宁 切梦刀 李健吾）
写作技巧
一、表现手法
1．运用了哪种表现手法
[例]六、文章赏析（14分）
21．从下列角度中任选一个，写300字左右的文章赏析（07湖南 忆刘半农君）
（1）简析本文人物形象的表现艺术
（2）简析本文的主要修辞手法
2．这样写有什么好处
①对比
[例]17．为了表现海南岛古今的巨大变化，文章多处使用了对比手法，请加以分析。（8分）（07全国卷II海南杂忆 矛盾）
②类比
③象征
[例]21．作者最后说：“我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归去的灯……”你怎样理解这句话在文中的深刻含意？（5分）（07山东 灯火的温情 叶延滨）
④联想
[例]20．从下列题目中任选一个，写300字左右的文章赏析。(16分) （06湖南 在山阴道上 方令孺）
（2）简析《在山阴道上》联想的巧妙运用
⑤想象
⑥托物言志
⑦铺垫
⑧衬托
[例]17． 结合原文，回答下面的问题。（8分）
（1）第三段对于篝火燃烧的大段描写，在文中具有什么作用？（05四川 张家界 卞毓方）
17．(8分)（1）这一描写看似游离主题，实则以火树银花反衬“夜空山影如魅”的摄人魂魄。
⑨欲扬先抑
⑩欲抑先扬
侧面烘托
渲染
白描
[例]19．本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家后的情景？请结合有关具体描写，简要分析其作用。（6分）（06湖北 从阿尔卑斯山归来 [法]都德）
19．①白描（或细节描写）。描写羊群归家后的欢乐时写到大孔雀、母鸡、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描写对象的主要细部特征简笔勾勒，使羊群归家的群像得以简洁而传神的表现。②拟人化的描写。本文把羊、狗、鸡等都人格化了，如写羊儿回家后，大孔雀高兴地用惊人的号筒般的鸣叫迎接羊儿归来，母鸡们兴奋地谈着要玩一整夜。这样描写给人以亲切温馨的感受，洋溢着朴实动人的生活气息，使文章更具有生动活泼的情趣。
二、表达方式
1．记叙
①顺叙
②倒叙
③插叙
④分叙
2．描写
①肖像描写
[例]21．从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。(15分) （05湖南贝多芬：一个巨人 何为）
（2）“老狮”的画像
——谈谈《贝多芬：一个巨人》的肖像描写
[例]19．回答下列问题。(6分)（2004年 辽宁）
（1）请根据原文简要描述赛艾姆外貌的具体特征。(2分)
（2）这一外貌特征是怎样呈现出来的？请简要分析。(4分)
②心理描写
③语言描写
[例]21．从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。(15分) （05湖南贝多芬：一个巨人 何为）
（1）“巨人”的述说
——简析《贝多芬：一个巨人》的语言描写
④动作描写
⑤环境描写（场景描写）
[例]16．本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？（4分）（07湖北 日月行色 杨闻宇）
[例]17．文章把“烟雨”称为牛鹭的活动场景，作者的用意是什么？（6分）（06江苏 一幅烟雨牛鹭图）
⑥细节描写
⑦以动衬静
⑧化静为动
⑨动静结合
[例]18．文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？人类的归本还源跟鲑鱼的“回归”有什么相同和不同之处？（6分）（05山东 溯源）
[例]14．文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜欢哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。（5分）（06江苏 一幅烟雨牛鹭图）
14．（5分）第一段侧重对牛作静态描写，第二段侧重对鹭作动态描写。
第一段：运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态。举例。
第二段：运用比喻、拟人的手法增加了画面的动感，营造了和谐和氛围。举例。
⑩虚实结合
点面结合
明暗结合
正面描写
侧面描写
[例]21．从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。(15分) （05湖南贝多芬：一个巨人 何为）
（3）他者的视角
——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写
正侧结合
声色结合
粗笔勾勒
白描（运用简笔勾勒事物的轮廓）
景物描写
[例]16．文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用？(4分) （07广东 泥泞 迟子建）
[例]20．从下列题目中任选一个，写300字左右的文章赏析。(16分) （06湖南 在山阴道上 方令孺）
（3）简析《在山阴道上》景物描写的特色
3．抒情
①直接抒情（直抒胸臆），
[例]18．文中，作者引述鲁迅先生所说的“好的故事”的用意是什么?“并将‘永是生动，永是展开，以至于无穷”这一句表达了作者怎样的思想感情? (4分) （06浙江）
②间接抒情（借景抒情，寓情于景，托物言志）；
[例]17．文章把“烟雨”称为牛鹭的活动场景，作者的用意是什么？（6分）（06江苏）
③情景交融
[例]16．在羊群秋归的情景描写中，文章主要传达了哪两个方面的感受？（4分）（06湖北 从阿尔卑斯山归来 [法]都德）
④以乐写哀
⑤以哀写乐
4．议论
①例证法
[例]17．文章第五段说明“电视主宰文化、文化变成娱乐的倾向却是世界性的”观点时，为什么以中国为例？在阐明中国情况时采用了什么方法？这样写有什么好处？(5分) （05江苏 波兹曼的诅咒 周国平）
答：⑴原书以美国为典型，作者以中国为例，有世界性，有代表性；读者对象为中国人，有现实针对性。⑵举例说明的方法。具体实在，读者易于接受，增强说服力。
②引证法
③对比法
④喻证法
⑤归谬法
5．说明
①举例子
②列数据
③打比方
④下定义
⑤作诠释
⑥分类别
⑦作比较
⑧摹状貌
⑨画图表
⑩引资料
三、修辞手法
[例]六、文章赏析（14分）
21．从下列角度中任选一个，写300字左右的文章赏析（07湖南 忆刘半农君）
（1）简析本文人物形象的表现艺术
（2）简析本文的主要修辞手法
①比喻
[例]20．试结合文章内容，简要回答下面的问题。（6分）（05湖北 土地 韩少功）
（2）本文主要采用了哪种修辞手法？其作用是什么？（3分）
（2）拟人（或比拟或比喻）。既形象生动，又充满感情。（3分）
②比拟
[例]18．贝多芬把客人的来访称为“竟敢到兽穴里来抓老狮的毛”，是因为什么？。(4分) （05湖南贝多芬：一个巨人 何为）
③夸张
④排比
⑤对偶
⑥反复
⑦设问
⑧反问
⑨反复
四、语言特点
1．语言风格（语言特色）
[例] 19.结合以上两句话以及文中其他类似的语句，简要说明这篇散文的语言特点。（06北京卷）
[例]18．本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分析。（6分）（07湖北 日月行色 杨闻宇）
①含蓄
②直露
③幽默
④豪放
⑤恬淡
⑥质朴
⑦华丽
⑧沉郁
⑨带地域色彩
2．语言的情感
[例]20．简析篇末“就会跪下来……”这句话在文中的含义及其表达上的作用。(共6分)（2004浙江卷 白鹤翔集的记忆 刘长春）
20．(6分)含义：表明对大自然的敬意；祈盼人与自然能和谐相处；表达对现实的忧虑；渴盼恢复大自然的原貌。表达作用：使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情。
[例]17．结合原文，回答下面的问题。（8分）
（1）作者长时间地盼春寻春，为什么最后却对“只有一日的春光”深感满意？（2005全国卷Ⅰ 一日的春光 冰心）
①喜
②怒
③哀
④忧
⑤惆怅
⑥怀旧
⑦向往
⑧赞叹
⑨复杂
3．使用某种语言形式
①人物对话
[例]18．文章开头眼镜商说“我”是“独眼龙”。请联系文中对话部分，分析眼镜这样说的原因。（2分）（06浙江 平面的生活 [法]米•图尼埃）
②内心独白
③人与物对语
[例]17．结合原文，回答下面的问题。（8分）（06四川 乡村的瓦 冯杰）
（2）文章最后两段写了“我”与“瓦”对语的情景，这样写有什么好处？
五、人称使用
[例]20．试结合文章内容，简要回答下面的问题。（6分）（05湖北 土地 韩少功）
（1）本文主要采用了哪种叙述人称？其作用是什么？（3分）
（2）本文主要采用了哪种修辞手法？其作用是什么？（3分）
[例]20．文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用?请赏析。(4分)（06辽宁 杨柳 丰子恺）
1．第一人称
2．第二人称
3．第三人称
4．人称转换
六、文体特征
1．新闻的体裁特征
[例]19．文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合本文分析其作用。（4分）（07山东 梦碎雅典杨明 马小林）
[例]20．文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用？（4分） （07山东 梦碎雅典杨明 马小林）
[例]19．统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪几个方面? (4分) （07广东 访钢琴演奏家傅聪）
2．戏剧的体裁特征
3．传记的体裁特征
4．小说的体裁特征
5．散文的体裁特征
主旨和内容
一、标题的特点、含义及作用
1．解释标题的含义
[例] 根据文意，解释“匆忙走路的人”的含义。（05年江西卷，《给匆忙走路的人》）
[例] 根据原文，概括“土地”两层含义的要点，每点不超过8个字。（05年湖北卷，《土地》）
2．思考设标题的原因
[例] 浙江绍兴，古称山阴。《世说新语》曾载：“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。”通观全文，请回答作者为什么将这篇散文题为“在山阴道上”。（06年湖南卷，《在山阴道上》）
3．探讨标题与正文的关系
[例] 本文的题目是“春天的梦”，文中又多处将“春天”与“梦”联系在一起，请说说作者为什么要这样写。（05年全国卷Ⅱ，《春天的梦》）
二、主旨及主旨的表现
[例]19．结尾作者呼吁“对树充满敬意吧”，文章是如何逐层表现这一主旨的？（5分）（06江西 秋光里的黄金树）
三、概括相关内容
1．概括人物身世
[例]19．根据本文第四段的内容，概括“这些年轻的女性”的身世。(4分)（2004年重庆卷）
F无优美景观的假赤壁反成了旅游胜地
2．概括人物性格
[例]14对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是播出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。（8分）（07宁夏 林冲见差拨）
3．概括人物言行或心理
[例]16．叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答。（6分）（07宁夏 叶圣陶在四川）
4．概括人物语言特色
[例]18.本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分析。（6分）（07湖北 日月行色 杨闻宇）
5．概括人物观点
[例]20．傅雷曾对傅聪说：“做人，才做艺术家。”从全文看，傅聪认为艺术家应该怎样做人? (5分) （07广东 访钢琴演奏家傅聪）
6．概括人物思想
[例]14．作者在行吟阁畔产生了哪些“遐想”？请简要概括。（6分）（06安徽 行吟阁遐想 黄秋耘）
7．概括人物形象（人物形象的表现艺术）
[例]13．差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（6分）（07宁夏 林冲见差拨）
[例]19．简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。（4分）（07湖北 日月行色 杨闻宇）
8．概括景物形象
[例]14．文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象的用意是什么？（6分）（07全国卷Ⅰ 总想为你唱支歌）
9．概括不同特点
[例]20．在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么特点?能带给人怎样的不同感受?(6分) （2004大地山河 茅盾）
10．概括所写景物
[例]15．本文具体描写了夕照中的许多事物，请按空间位置分类列出。（4分）（06广东 夕照透入书房 冯骥才）
11． 概括描写画面
[例]14．文中画线句子所说的“诗意”是通过哪几幅画面表现出来的？(6分) （07安徽 乡村的风 许俊文）
12．概括环境（景物）描写的作用
[例]17．文中画线部分所描写的自然环境有什么特征？这样描写起什么作用？（6分）（06安徽 行吟阁遐想 黄秋耘）
13．概括景物特征
[例]15．作者感受到家乡的春天是什么样的？请简要概括。（6分）（05全国卷II春天的梦 苏叔阳）
[例]14．本文描写的“绵绵土”有哪些特点？（06全国卷II绵绵土 牛汉）
14．概括文章内容
[例]5．请对文章主要内容作100字左右的摘要。 (5分) （07年上海）
15．概括文章线索
[例]16．除了以“沙漠――绵绵土――沙漠”为思路安排的文章结构，本文还另有一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索的三个关键词语。（5分）（06全国卷II绵绵土 牛汉）
16．概括文章思路
[例]18．本文主要分三幅画面来写河、写高原、写雪，这些画面是如何组织到一起的?(4分) （2004全国卷II 大地山河 茅盾）
17．概括艺术风格
[例]20．文章末尾，作者借用培根和杜飞的画形象地演绎两个不同的世界。请你据此推断这两位画家的艺术风格，并用自己的话加以概括。（06浙江 平面的生活 [法]米•图尼埃）
18．概括共同之处
[例]8．五四运动中的“猛将”与“非猛将”的共同点是 。（3分）（07年上海）
19．概括写法特点
[例]18．作者说“我这个自认为是地道的农民的所谓作家”，对“村落”也“模糊得如它们都沉在雾中了”，联系上下文说明这样写采用了什么表现手法？有什么好处？（6分）（06重庆 说村落 阎连科）
20．概括内容要点
[例]19．概括说明文章第6、7、8自然段写的是人类从哪几个方面寻根溯源。（4分）（05山东 溯源）
[例]16．文章第三段阐述了波兹曼的媒介文化观，请作简要概括。(不超过40个字)(6分)（05江苏 波兹曼的诅咒 周国平）
21．概括相关感受
[例]19．请你用自己的话表述作者在四季看树时内心受到的影响和启迪。（8分）（05 天津 看 树 高林瑜）
春天看树：
夏天看树：
秋天看树：
冬天看树：
22．概括事物特征
[例]3．根据第（4）段，概括包豪斯的相关情况（4分）
（1）主要学习内容：艺术理论与
（2）设计对象：建筑物与
（3）作品主要特点： 、
23．概括注意事项
[例]23．这篇《创造宣言》认为教育的最大成功是什么？为获得这一成功，教育者要注意哪些问题？（99年全国）
24．概括相关依据
[例]19．作者为什么说“在我的心中，泰山早已成为一个巍峨博大的文化符号”?请从文中找出“早已成为”的依据。(4分) （07浙江 泰山之恩 蔡家园）
25．概括重要语段
[例]18．联系全文，回答以下两个问题。（7分）（06山东 文赤壁 朱增泉）
（1）第7自然段中，作者说：“文赤壁的全部意蕴，又恰恰全部产生在一连串的阴差阳错之间。”“一连串的阴差阳错”指哪些具体内容？请分条概述。
18．（1）阴差阳错主要表现在六个方面：
A 一个文人却挂职做了武官
B落难遭贬却成就了他的文学创作
C本来是“赤鼻”却误以为是赤壁
D生前命运多舛，身后却名传千古
E无意与政敌周旋却在“文战”中获胜
26．概括段落大意
[例]18．用自己的话概括第三、四段主要内容及作者所要表达的意思。（6分）（06天津 造心 毕淑敏）
第三段：
第四段：
27．概括描写角度
[例]17．结合原文，回答下面的问题。（8分）（06四川 乡村的瓦 冯杰）
（1）文章是从哪些方面写“瓦松”的？作者为什么要写“瓦松”？
[例]15．“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。（4分）
15．选取了麦天代表性事务；从视觉、听觉、嗅觉多角度来写；运用比拟的修辞方法，语言表达富有韵味。
28．概括文章主旨
[例]17．联系全文，概括写出本文的主旨。（6分）（06全国卷Ⅰ阳光的香味 林清玄）
[例]19．简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。（4分）（07湖北 日月行色 杨闻宇）
[例]18．文章开头说：“我常常在黄昏时分，坐在书房里，享受夕照穿窗而入带来的那一种异样的神奇。” 从全文看，这里所说的“神奇”主要表现在哪些方面?(6分)
29．概括标题含义
[例]17．根据全文，概括说明作者眼中“村落”的完整含义。（4分）（06重庆 说村落 阎连科）
四、概括原因
1．产生某种结果的原因
[例]11．综观全文，概括“重西湖“的主要原因（5分）（07上海）
[例]18．联系全文，回答以下两个问题。（7分）（06山东 文赤壁 朱增泉）
（1）第7自然段中，作者说：“文赤壁的全部意蕴，又恰恰全部产生在一连串的阴差阳错之间。”“一连串的阴差阳错”指哪些具体内容？请分条概述。
（2）文章最后说，虽然“文赤壁”不是历史上的古战场，但苏东坡在这里也打了一场胜仗，请简要说明苏东坡取胜的原因。
2．产生某种感情的原因
[例]16．“海棠花又是我所深爱的”，请简要概括作者深爱海棠的原因。（4分）（2005全国卷Ⅰ 一日的春光 冰心）
[例]15．从全文看，为什么作者一踏上大沙漠，就“全身心激荡着近乎重逢的狂喜”？（6分）（06全国卷II绵绵土 牛汉）
3．使用某些词语的原因
[例]20．孔子、庄子、释迦牟尼、帕斯卡尔、李白、爱因斯坦在作者眼中是“似乎远离人群的人”，你如何理解文中“似乎”一词的含义？文章列举这些人物有何作用？（6分）（05浙江 越来越接近精神的天空 李汉荣）
4．着力描写某事物的原因
[例]18．文章第一段写到了南北建筑与文化，这样写对全文结构安排有什么作用?(4分) （05重庆 阳台上的遗憾 韩少功）
[例]12、小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。（6分） （07宁夏）
5．描写不同事物的原因
[例]15．文章描写乡村的风，在第四自然段又写到两棵树的成长，有什么用意?(4分) （07安徽 乡村的风 许俊文）
五、概括过程
1．概括发展阶段
[例]19．从文中看，四十年前和四十年后的鹤池环境有哪些变化?(各不超过15个字)(4分)（04
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