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幼儿园大班美术课件：《漂亮瓶子》

　　 幼儿园大班美术课件篇一：《美丽瓶子》
活动目标：
1、尝试在瓶子上作画，并用勾线笔、颜料等工具作画
2、知道只要动手制作，很多东西都可以变废为宝。
3、体验为瓶子变身后的胜利感。
活动预备：
1、教师范画作品若干
2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份
3、勾线笔、颜料
活动过程：
一、怎么不一样了？
1、出示教师示范作品：小朋友，前几天教师让你们带来了一些废旧物品，现在我请你们看看这些物品和原来有什么不一样？
2、观赏教师作品，幼儿发觉、说说不一样的地方。
3、这样在物品上画了一些线条和图案好看吗？你知道是怎么画出来的吗？
4、出示作画材料，初探作画方法，幼儿发表自己的看法。
二、原来是这样！
1、你们的方法真好，现在教师用你们的方法来试一试，请你们看认真。
2、教师示范，在啤酒瓶子上画一棵大树：只要我们用勾线笔或者颜料在瓶子上画一些简洁的图案和线条，瓶子就会变得很美丽。
3、请个别幼儿示范。
4、找出难点，共同解决：你觉得在瓶子上画画应当留意些什么？
三、瓶子变身。
1、作画要求：一人选择一个瓶子画画，画的时候当心一点，不要占到颜料。
2、幼儿操作材料作画，教师巡察指导。
教师引导幼儿画一些简洁的线条和图案；提示幼儿留意桌面和手的清洁；帮忙一些力量较弱的幼儿完成作品。
四、瓶子展览。
1、你在瓶子上画了什么？
2、你觉得谁画得看，为什么？
3、在画的时候，你遇到了什么困难？怎么解决的？
4、教师小结：除了瓶子，还有许多东西都可以废物利用起来，只要我们开动脑筋，经过小手的制作都可以让它们变成工艺品。
幼儿园大班美术课件篇二：《美丽瓶子》
设计思路：
大班的幼儿，在美术活动中已经把握了肯定的技能技巧和表现形式，比方：粘贴、泥塑、装饰等，但是在平常的艺术活动中，从孩子们的作品中我发觉，有的孩子想象力很丰富，但技能缺乏，作品经常达不到自己想要的效果，有的孩子技能技巧把握的不错，但只停留在仿照阶段，没有自己的创意，表现形式单一。前段时间，教师都在进展户外器械的增补和区角材料的创设，当看到教师将一个个废旧物品变成了美丽的器械、教玩具时，孩子艳羡极了，经常围在教师身边，也想来一试身手。“教师！这个是怎么做的呢？”“教师！我来帮你做好吗？”一言一行中表现出了对废旧手工制作的极大兴趣。因此，我以此为契机，依据班上幼儿的实际力量和兴趣点，选取了在幼儿生活中也是在区角制作中孩子们最常见、最易收集的瓶子作为活动主要的操作材料，并以促进幼儿在原有美劳创作技能力量根底上有所提高为目的，《纲要》中艺术领域提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。”以及要“引导幼儿接触四周环境和生活中美化的人和事，鼓舞幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿制造美、表现美的情趣。”
活动目标：
1．乐观参加瓶子的装饰、改造和制作，体验自主自由创作的乐趣，同时培育幼儿的环保意识。
2．能依据自己的状况选用相宜的材料和方式对瓶子进展装饰，并用语言表达自己创作的意图，进展动手和动口的力量。
活动重难点：
活动重点：
1、学会依据自己的力量选用相宜的材料和方式对瓶子进展“主题式”的装饰。
2、能用语言表达自己创作的意图。
活动难点：采纳“主题式”的装饰对瓶子进展装饰。
活动预备：
1、请家长和孩子一起查找各种塑料瓶子，并把它清理洁净。
2、各色水粉颜料、棉签、卡纸、剪刀、胶泥、双面胶、抹布、废报纸。
活动过程：
一、看一看，激发创作兴趣。
1、和幼儿玩“瓶子变变变“的魔术嬉戏。
2、引导幼儿发觉瓶子的主题式装饰，初步感受到不用的瓶子也可以变成漂亮的艺术品，
3、让幼儿感受瓶子“变废为宝”的美，激发了幼儿的创作兴趣，
二、想一想，整理操作思路
1、帮忙孩子明确主题，为创作供应内容。
（1）、“你想让瓶子有什么变化？”
（2）“你想要什么材料装饰瓶子呢？
2、让幼儿通过叙述来明确装饰的不同方法，为接下来的动手操作整理好思路。
3、让幼儿确立自己的主题。
三、做一做，动手探究创作
1、引导力量强的幼儿，大胆创作出与众不同的、有个人特色的作品来。
2、确定分幼儿创作的根底上，重点观看指导力量弱的孩子。
（1）可以允许他学习同伴的作品，更多地是教师用语言去帮忙他开导思路。
（2）你平常会画什么，今日都可以画在瓶子上？教师帮你做一个外形，你来添，使它变的更加美丽。
3、引导幼儿完成作品。
4、教师巡回指导，帮忙幼儿解决活动中消失的问题。
四、讲一讲，共享沟通作品，体验胜利欢乐
1、向同伴介绍自己的作品。
2、请幼儿找出自己最喜爱的作品并请幼儿介绍。
活动延长：
1、连续让幼儿制作，并引导幼儿发觉不同材料装饰后的瓶子具有不同的使用方法。“贴了胶泥的瓶子能做花瓶用，宽口瓶可以当笔筒，用颜料装饰的瓶子可以放进豆粒做响筒等等。
2、连续在班中开展各类“变废为宝”的制作活动。
3、结合活动中幼儿个体力量进展提升，投放各类操作材料在美工区，提升幼儿综合运用力量，由本次的个人创作过渡到集体创作。