2012届高考生物二轮复习讲义-遗传与变异核心知识自查-新人教版必修2.doc

2012届高考生物二轮复习讲义：
遗传与变异核心知识自查(人教版必修二)
考点一 遗传的物质基础
一、人类对遗传物质的探索过程
1．实验设计思路：将DNA和蛋白质等物质分开，直接地、单独地去观察DNA和蛋白质等的作用。
2．格里菲思转化的实验结论：加热杀死的S型细菌中含有“转化因子”。
3．艾(埃)弗里转化的实验结论：DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
4．噬菌体侵染细菌的实验结论：DNA是真正的遗传物质。
5．烟草花叶病毒侵染实验：RNA是遗传物质。
6．绝大多数生物的遗传物质是DNA，故DNA是主要的遗传物质。
二、DNA分子结构的主要特点
1．规则的双螺旋结构
(1)两条脱氧核苷酸长链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。
(2)脱氧核糖和磷酸交替排列在外侧构成基本骨架；碱基排列在内侧。
(3)两条链上的碱基通过氢键按碱基互补配对原则连接成碱基对。
2．DNA具有多样性和特异性：碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性；而碱基的特定排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性。
三、基因的本质及与性状的关系
1．基因的本质
(1)基因是具有遗传效应的DNA片段。
(2)遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中。
2．基因控制生物体的性状
(1)基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。
(2)基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
考点二.遗传的基本规律和伴性遗传
一、基因的分离定律和自由组合定律
规律事实
分离定律
自由组合定律
研究性状
一对
两对或两对以上
控制性状的等位基因
一对
两对或两对以上
等位基因与染色体的关系
位于一对同源染色体上
分别位于两对或两对以上同源染色体上
细胞学基础(染色体的活动)
减数第一次分裂后期同源染色体分离
减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合
遗传实质
等位基因分离
非同源染色体上非等位基因之间自由组合
联系
①两定律均发生在形成配子时(减数第一次分裂后期)，两定律同时进行，同时发挥作用
②分离定律是自由组合定律的基础
③两定律均为真核生物细胞核基因在有性生殖中的传递规律
二、伴性遗传
类型
项目
伴X染色体隐性遗传
伴X染色体显性遗传
伴Y染色体遗传
传递规律
①女性患者的父、子一定为患者
②正常男性的母、女一定正常
①男性患者的母、女一定为患者
②正常女性的父、子一定正常
患者的父亲和儿子一定患病
遗传特点
患者中男性多于女性，隔代遗传，交叉遗传
患者中女性多于男性，连续遗传
患者全为男性，连续遗传
实例
红绿色盲、血友病
抗维生素D佝偻病
外耳道
多毛症
考点三 .变异、育种与进化
一、基因重组
1．类型
(1)减数分裂形成配子时，非同源染色体上的非等位基因的自由组合。
(2)减数分裂四分体时期，同源染色体上的非姐妹染色单体上的等位基因的交换。
(3)DNA重组技术。
2．意义：是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义。
二、基因突变
1．含义：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。
2．原因：物理因素、化学因素、生物因素。
3．特征：普遍性、随机性、不定向性、低频率性、有害性。
三、染色体变异(畸变)
1．染色体结构的变异
(1)类型：缺失、增加、倒位、易位。
(2)结果：染色体结构的改变，使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。
2．染色体数目的变异
(1)细胞内个别染色体的增加或减少。
(2)细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。
四、生物变异在育种上的应用
1．杂交育种：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
2．诱变育种：利用物理因素或化学因素处理生物，使生物发生基因突变，获得新品种。
3．单倍体育种：常用花药离体培养的方法来获得单倍体植株，再用秋水仙素处理。
4．多倍体育种：最常用的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
五、生物进化与生物多样性
1．现代生物进化理论的主要内容
(1)种群是生物进化的基本单位。
(2)突变和基因重组提供进化的原材料。
(3)自然选择导致种群基因频率的定向改变。
(4)通过隔离形成新的物种。
(5)生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程，进化导致生物的多样性。
2．生物进化的实质：种群基因频率的定向改变。
3．生物多样性的层次：基因(遗传)多样性、物种多样性、生态系统多样性。
4．生物多样性的保护措施：就地保护、易(迁)地保护、利用生物技术保护及加强教育和法制管理。

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