资源描述
《海底两万里》名著阅读指导课
增城区沙埔中学 沈国良
▲教学目的：
知识与技能: 感受小说中精彩的人物描写,让学生在好书推荐活动中认识《海底两万里》一书，并深入激发学生阅读名著的兴趣。培养学生学习自主、合作、探究的学习技能。
过程与方法:在活动中，给他们提供阅读材料和阅读实践机会，展开师生交流。潜移默化地对学生进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。学生在阅读中学会阅读，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
情感态度价值观:在活动中，在交流中引导学生形成积极向上的人格，引导学生理解科幻小说的科学性和幻想性。学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
▲教学重难点：
让学生在读书指导活动中认识《海底两万里》这本书及其它有益的课外书籍，掌握读名著方法，激发阅读的欲望。学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
▲课前准备
1．师生共读《海底两万里》。
2．学生做预习案，完成名著精读卡。
▲教学过程：
一、预习案
（一）收集海洋世界的有关资料。
（二）收集潜水艇的有关资料。
（三）阅读名著《海底两万里》，自主完成自学指导。
1． 参考课本P156和资料，完成下列题目：
A.《海底两万里》是 国 家 的代表作之一，是一部出色的 小说。
B． 主要讲述 （“鹦鹉螺号”）的故事。
C．凡尔纳的代表作为三部曲 ：
D．他的小说之所以动人，原因在于 ，还于 。凡尔纳被公认为 。
2.分析下列人物形象：（学生预习自学、讨论更正）
尼摩船长:
阿龙纳斯:
法拉格特:
尼德·兰:
康塞尔:
二、探究案
（一）你拿到这本书，首先注意的是它的什么？
（二）指导阅读《海底两万里》
1.拿到这么一本厚厚的书，你打算怎样去读呢？
先看 ，再读 ，
然后阅读 。最后读（写） 。
2. 请你看目录，找一个你比较感兴趣的故事(章节)读一读。小组交流故事大概内容。
3.做好勾画、批注，写读后感，摘抄好词好句。
三、练习案
（一）阅读练习
1.尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括3次。
（1） （2） (3)
2.简述《海底两万里》内容。
3.你认为尼摩船长是一个怎么样的人？
（二）完成名著精读卡
书 名
作 者
我最喜欢的故事(章节)
我最喜欢的人物
好词好句
我的批注（或感悟）
四、总结阅读名著的好方法
五、作业
（一）做好《海底两万里》名著精读卡，学会并运用阅读名著的方法，养成良好的阅读习惯，写一篇《海底两万里》读后感。
（二）好书推荐。
巧用本课名著阅读法试读以下名著：
《神秘岛》；《格兰特船长的儿女》
阿西莫夫 《基地》 ； J.K.罗琳 《哈利·波特与死亡圣器》
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