1、名著阅读骆驼祥子 一、教学目标： 1、应掌握的基础知识：作者、作品的主要内容、作品的主题、人物形象、艺术特色。 2、应培养的能力：初步的文学鉴赏能力。二、教学重难点： 1、作品的主要内容、人物形象的刻画。 2、作品的主题。三、教学理念： 1、传授知识重精，不在多。 2、让学生积极主动参与教学过程。 3、激发学生求知欲，培养创新精神。四、教学过程：（一）前置性作业： 要求学生课外阅读骆驼祥子一书，并且做好： 1、上网查阅资料，了解作者及其代表作品。 2、在阅读中用笔画出自己认为写得好的句子，并在旁边写批注。批注可以从人物刻画的方法、词语的使用、修辞方法的使用、语言上的特点等方面去考虑，也可从自己
2、在读中产生的感想去写。 3、全书共有十五章，每天读一章，争取两个星期读完。各学习小组成员之间做好督促检查工作。（二）引入： 欣赏电影骆驼祥子片段 ，激趣。（三）明确学习内容。（四）进行新课： 1、了解作者： 学生根据自己完成“前置性作业1”的情况来谈，教师进行必要的补充。 2、引导学生从整体上把握骆驼祥子的主要内容、所表现的主题、人物形象和艺术特色。 （1）小组成员交流。 （2）全班交流，互相补充。 （3）要求学生阅读课本名著导读p234235的内容，再次加深骆驼祥子一书内容的了解。 3、交流完成“前置性作业2”的情况，交流中互相学习： 在班里找一个小读者，重点推荐书中的其中一章内容，让小读者
3、阅读与欣赏自己做的批注，并听听小读者给自己的评价。 4、全班一起欣赏骆驼祥子的其中一章内容，使学生对作品的人物形象、艺术特色有更深的感受： （1）大家商量推荐欣赏书中其中的一章内容。 （2）全班一起交流阅读体验，结合“前置性作业2”进行，学生畅所欲言，互相补充，教师进行适时的点评。 5、教师引导学生进一步讨论下列问题，从而把握骆驼祥子所要表现的主题： 祥子的命运如此悲惨，你认为是社会的原因，还是他个人的原因？为什么？ （五）小结。 （六）布置作业： 写篇500字左右的文章，来谈你对祥子的认识，要结合作品中的具体内容或相关的语句来写。（提示：可以就书中的人物性格、人物命运、悲剧的社会根源以及祥子的爱情婚姻等方面谈独到的深刻的体会。）
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