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小学语文教师招聘考试试题及答案

小学语文教师招聘考试试题及答案
一、单项选择题(本大题共6小题。每小题3分，共18分)
1、下面说法不正确一项是（　　）。
A．莫泊桑《我叔叔于勒》，含蓄温婉；契诃夫《变色龙》，冷峭尖刻；吴承恩《范进中举》，嬉笑怒骂。这三篇小说都人木三分地揭露和针砭了生活中荒谬与丑陋，显示了讽刺力量
B．中国第一部歌颂农民起义长篇章回体小说《水浒传》这么写道，“忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’，一书‘河北玉麒麟”’。其中“山东呼保义”指晁盖，“河北玉麒麟”指卢俊义
C．在《我用残损手掌》一诗中，诗人戴望舒用残损手掌，抚摩着被日本侵略者蹂躏国土。抒发了内心深处爱与恨，怜与悲，愁苦与希望
D．《骆驼祥子》中，祥子在历经被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子另嫁她人等一次次打击之后。彻底丧失了生活梦想，由原来那个老实、坚韧、健壮祥子变成了狡猾、麻木、吃喝嫖赌、自暴自弃行尸走肉

2、以下诗句中作者是杜甫是（　　）。
A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
B．感时花溅泪，恨别鸟惊心
C．天生我材必有用，千金散尽还复来
D．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横

3、以下各项中，标点符号使用合乎规范一项是（　　）。
A．我想养只鸽子。让它生鸽蛋给小孩儿玩。可是当前严重问题是，有没有壁虎，假定有了．会不会偷鸽蛋?
B．上海电影译制片厂最有代表性作品。如：《音乐之声》《王子复仇记》等等，为何令人百看不厌?这首先还是归功于本子做得精彩。
C．古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。(《管子·牧民》)”政治清明和文化复兴必须具备一定经济基础。
D．红丝带——艾滋病防治宣传标识象征着我们对艾滋病患者、感染者关心，象征着我们对生命热爱，象征着我们要用“心”来参加预防艾滋病工作。

4、《当代汉语通用字表》要求五种基本笔画是（　　）。
A．横竖撇折钩
B．横竖撇点捺
C．竖撇点折钩
D．横竖撇点折

5、《诗经》在语言形式上特点是（　　）。
A．风、雅、颂
B．赋、比、兴
C．以四言为主．重章叠句，韵律友好自然
D．层次错落。富有节奏

6、 “君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”，表现了（　　）教育目标观。
A．教育无目标论
B．社会本位论
C．科学本位论
D．个人本位论
二、填空题(本大题共3小题。每空1分，共9分)
7、
《义务教育语文课程标准( )》第二学段(3～4年级)要求，有初步独立识字能力，会利用_______和 _______查字典、词典。

8、
语文课程建设应重视_______，重视_______；同时应亲密关注_______需要。

9、名句填空
王湾在《次北固山下》一诗中用家书来写乡愁，表示作者思念家人一个句子是：        ？        。
有一句诗说：“海上生明月，天涯共此时”，苏轼《水调歌头·明月几时有》中与这句诗意境相同一句话是“        ，        ”。
三、简答题(本大题共3小题，共16分)
10、电脑与我们生活联络越来越紧密，不知你是否注意到，有些软件、网站名字很有创意。
请你从语文角度对下面网站和软件名称创意进行简单评析。(6分)
(1)baidu(搜索网站)
(2)迅雷(网络下载软件)

11、请简述《义务教育语文课程标准( )》第三学段对综合性教学要求。

12、 结合《义务教育语文课程标准(201 1年版)》相关内容，谈谈你对语文课程评价认识。(4分)
四、鉴赏题(本大题共3小题，共28分)
13、 阅读下面一篇小品文，选取一个角度(形象、结构、语言或情感)写一段赏析性文字。(10分)
古井
新加坡·尤今
有一类人，像古井。
表面上看起来，是一圈死水，静静，不论风来不来，它都不起波澜。路人走过时，都不会多看它一眼。
可是，有一天你渴了，你站在那儿舀水来喝，这才惊异地发觉，那口古井，竟是那么深，深不可测；舀上来水，竟是那么清，清可见底；而那井水味道，甜美得让你魂儿出窍。
才美不外露，已属难能可贵；大智若愚，更是难上加难。
世人都迫不及待地把自己全部抖出来让他人看。肚里有一分，说她有两分；有两分呢，说自己有三分；余这类推。
“有麝自然香”已变成了惹人发噱“天方夜谭”。“无麝放假香”，才是处世真理。
正因为这么，一旦发觉了古井，便好拟掘到了金山银库，有难以置信惊喜——认为它平而浅，实则它深又深。上至天文，下至地理，无所不知，知无不言。你舀了又舀，依然舀之不尽。每回舀出来话语，都闪着智慧亮光。你从中得到了宝贵启示，你对人生有了更坚定信念。
这口古井，不愿也不会居功，它静静伫立，看你改变，看你成长。你若有成就，它乐在其中而不形之于外。
古井，可遇而不可求，一旦遇上，是你造化。

14、 阅读下面小诗，写一篇不少于400字评论。(10分)
偶然
我是天空里一片云．
偶然投影在你波心——
你无须讶异．
更无须欢喜——
在转瞬间消亡了踪影。
你我相逢在黑夜海上．
你有你，我有我，方向；
你记得也好．
最好你忘记．
在这交会时互放光亮!

15、阅读下面这篇文章，然后回答后面问题。(8分)
无法还乡
黄金明
①跟中国南部无数个村庄命运相同，我故乡凤凰村十室九空，人都进城去找生计。或干脆迁至城镇静居了。用不了多少年，村庄或许就会只剩下墓地及遗址了。
②每年三四月间，莺飞草长，春暖花开，我都要返回村庄看一看。每一次，我都发觉村庄少了一些东西。上次是戏台坍塌了，这次是井壁倾圮了。最让我忧惧是，人气越来越淡了，只剩下几个老人和小孩，难得听到鸡鸣和狗吠。河流逐步枯竭、萎缩，干涸到几乎断流，凭吊意味越来越浓。我一个人在空荡荡村巷上行走。那种“生”、荒凉感觉愈来愈浓，在过去，山坡和田亩因为有些人侍弄。有六畜走动和人气养着，就显得很“熟”。每一捆柴禾都有些人用镰刀去割取，每一株青草都有牛羊去啃食，每一株野果树都有些人在攀摘。即使是一些杂树野本，也有孩子在攀折或挨擦，染上了人间气息。那是一个家园气息，而这种气息现在已丧失殆尽。我极难说清楚，村庄是从哪一刻走向“生”，但当我发觉村庄在不可防止地瓦解时，却悚然一惊。也正在那一刻，我才清楚它在心中分量。当我想到要写它时，已是写作十八年后事了，这也是我离开村庄时间。在十八岁之前，“走出故乡就是最大胜利”(叶赛宁语)成了我信念，我不知道外面世界是好是坏。
③伴随年岁增加，我发觉人是无法离开出生地。你躯体离开了，你心仍留在那里。你会经过各式各样路径无数次地返回那里。坐汽车是一个方式，倒提皮鞋跋涉在泥泞小径是一个方式，做梦必定是最常见也最直接方式。在少年时代，我无数次经过梦境魔法逃离村庄：有朝一日成了城里人，却一次次经过梦境回到故乡每一寸土地。当你认为你离开了，其实你是将故乡带在身上，你到了哪里，故乡也跟着到了哪儿。你经过某种神奇方法，将故乡折叠在身体某处，每到夜深人静时刻，尤其是半梦半醒之际，在烟雾回绕之间，故乡就如卷轴在你眼前展开。山水，草木，人畜，以及相关一切。
④每一个人都是出生地孕育和养大，这个意义对于乡村长大人愈加凸显。我们有时就像一棵在出生地长大树木，不论成年后走到哪里，都无法带走树根。一个成年人，就像是一件家俱成品，涂上油漆，用砂纸打磨，看上去神气活现，并在嘈杂市场被买主慧眼识珠，继而在岁月中遭受漫长磨损最终报废．但最终也不可能遗忘记树根记忆。可能，人终究不是树，而更像蒲公英．成熟了就四处飞。我宁愿相信。即使一棵被肢解并制造成家俱树木，也梦想回到故乡，何况是一个乡下人。
⑤可是。你真回得去吗?
⑥村庄荒废了，河水断流了，田地饱受污染了……
⑦尽管现在无需再以耕种为生，但在村子里我终究是无法找到乐趣了。我像那些在乡村长大而误入城市人一样．没有回头路走了。
(节选自《散文》 第1期《梦山记》，有删改)
(1)文中画线部分描写了我回乡时看到村庄空荡荡时感受，请分析其表现特色。(4分)
(2)怎样了解“走出故乡就是最大胜利”这句话丰富含意?(4分)

五、案例分析题(本大题10分)
16、下面是一位老师几个教学片段，阅读品味，并回答后面问题。
片段一：
师：上节课，我们已经知道桂林山水特点并学了第一段，知道了山水之美。眼见为实，现在请大家深入学习并了解漓江水特点，作者怎样写出漓江水特点?
生：漓江水真静啊!漓江水真清啊!漓江水真绿啊!
师：看屏幕，读一读并说一说喜欢哪个特点，读给同桌听。
生：我喜欢“漓江水真绿啊!”
师：为何喜欢?
生：这句用比喻手法，写出绿特点。
师：你知道水绿得怎样?
(生回答，说出了“翡翠、无瑕”意思，并指出水特点)
师：想想．应怎样读呢?
生：应读得活泼、跳跃。
师：喜欢读这一句同学把这一句读一读。(生读)
师：喜欢水清同学。说说你们喜欢理由并读一读。
生：漓江水清得可见江底沙石。
师：漓江到底有多清呢?我们能够把一枚硬币放入水中，透过江水能够看见江底硬币上
字。那怎样朗诵呢?喜欢同学读一读。(生读)
师：请同学们评一评，她们读得怎样?(师指导，该句应读得平整，然后，全班读一遍)
师：老师也喜欢这一段，现在老师读前半句，你们读后半句。(师生接读)
师：这种句子有什么特点?
生：后面半句强调前半句。
师：这是排比。作者本写水，为何要提到大海、西湖?
生：对比、比较。
师：这有什么作用?(出示幻灯片：波澜壮阔大海、西湖图片)
片段二：
自由读第三段．交流朗诵方法
师：大家自由读这一部分，要读出作者怎样写出山特点。(先指名读)
师：读这一段，指出你喜欢哪些语句?小组交流这一段与前面写作方法上有什么不一样?
生：有感情地朗诵。(个别读、评读、诵读、挑战读)
师：(引读、配乐读)交流一下对以上这一段话感受最深词句，说说你感受。
生：这一段写得很好，如写山“各不相连、形态各异……”说明山很多，形态多个多样。
生：“像骆驼，像巨象……奇峰罗列”说明山是千姿百态，琳琅满目，使人目不暇接。
师：这也是说山很多，形态各异。你们还能想象出山像什么呢?
生：像宝塔，像大佛，像巨轮……
师：(出示课件：flash诗配画一首)大家读这首诗，想想从这首诗中能够知道什么?
附：诗一首
桂林阳朔一水通，快轮看尽千山峰
有山如象鼻。有山如飞龙
有山如军舰．有山如水芙蓉
生：写了山各种各样形态。
师：(出示桂林山水图片)同学们边看图边想象桂林山水之美，并说说与文中所述之美有何异同?
片段三：
略读第四段
师引读：第三段从整体上写桂林山水之美。山水一体，交相辉映，加上空中——(云雾迷蒙)，山间——(绿树红花)，江上——(竹筏小舟)，让你感受到像是走进了连绵不停画卷，真是——(舟行碧波上，人在画中游)。
师：播放多媒体(视频flash桂林山水音画)让学生说说与文中所述之美有何异同?再想想，山水相映有何之美?
(学生默读课文)
师：这么美山，这么美水，令多少文人心驰神往。怪不得伟大诗人贺敬之看到这奇妙景色，由衷发出感叹，我们一起来读读最终一个自然段，看看能读出什么来?你还知道什么?
生：山水相映真是太美啦!
师：最终这句古诗是什么含义?
生：(回答略)
师：这句诗既是作者感受，也是对全文总结，与第一段内容相呼应。
师：这堂课，我们一起荡舟漓江，观赏了桂林山水。让我们齐读课文，再次回味桂林美景。(生读)
请依照以上教学片段，分别对该老师在三个教学片段中采取教学行为进行评价。
该老师教学行为是怎样让学生受到情感熏陶?对你今后做到“老课文新教，，有什么启发?

六、技能应用题(本大题共2小题，共19分)
17、下面是小学一年级下册教材“识字4”教学内容(后面三四课依次是《古诗两首》《荷叶圆圆》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》)。请阅读下面教学内容．按照要求完成后面题目。(11分)

(1)请为其设计恰当教学目标，并指明教学重难点。(4分)
(2)请为其设计合理、简练教学过程，并指明设计意图。(7分)

18、 下面是一个小学四年级学生小东所写习作。请仔细阅读这篇作文，然后按要求完成后面题目。(8分)
春天来了，班级下一周要举行“寻找春天足迹”口头作文竞赛，我准备走出去看看。
一路上风景很好，小鸟在叫，柳树已经发芽了。小草也长出了地面。
我不知不觉来到了原野。田野一眼望不到边，都是绿色；天空是晴朗，还有白云：在近处和远处，不时出现一朵朵小花．但还不是很多。
前面被一条小河拦住了去路。河水很清，这里没有污染。河面上浮着几只鸭子，鸭子正在划水，河里有水纹。鸭子有时候还站起来，拍打着翅膀，溅起很多小水珠。一阵风吹来，柳树摆动起来，有柳丝还垂到了水面。河上还有一座三孔石拱桥，我能够从这桥上走过去。石桥有影子倒映在湖面上．很漂亮。
我正在观赏美景，突然看到了一个风筝，这是河对岸小搭档们放风筝。仔细一看．远方风筝还很多，各种各样，都在天上飘舞着，很好看。
春天是美好，我爱春天。
(1)假如你是小东语文老师，请为这篇习作拟写一则简短作文评语。(3分)
(2)写一篇短文，对这篇习作进行比较全方面评析并为小东提出修改意见。(5分)