《今天我们怎么做教师》读后感 .docx

今天我们怎么做教师读后感 人们给予教师许许多多荣耀的称誉。教师是太阳底下最光辉的职业教师是人类灵魂的工程师。等等，尤其是中国儒家将尊师敬孔的思想发挥到极致，天地君亲师、一日为师，终身为父影响浸润了中华文明几千年。然而，如今我们还能为这些而沾沾自喜吗。答案是否定的，教师不再拥有令人真正崇敬的荣耀和光环。理想中的教师应该是怎样的呢。在我们的心中应该建立起什么样的教师形象呢。而王晓春老师的今天怎样做教师也许能给我们一些启示。 王晓春老师在前言中坦言。相当一部分中小学教师的工作方法太简单了，而且多年如一日，变化不大。无非是一边严管，一边奉献爱心。严管不见效，就用爱心感动之，爱心感动不了，就更加严厉地管理之，再不管事，只好借助家长的手修理之。然而学校管不了的学生往往家长早就失控了，家长还指望教师把他的孩子弄过来呢。于是没棋了。剩下的只有牢骚、无奈和疲惫。而且工作方法越简单，教师越感觉劳累，因为低科技含量、低效率的重复劳动最磨损人的心灵。我感觉，以这样的专业能力应付日新月异的社会和越出越奇的新一代，难免捉襟见肘，力不从心 ; ; 所以，在回答今天怎样做教师这个复杂问题时，王晓春老师明确指出光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。 比如点评一些关爱学生的案例时，有的教师盲目相信师爱的力量，以为教师只要爱学生，一切就都没问题了。针对这种倾向，王晓春老师尖锐地指出：很多教师都是这样，想用lsquo;关爱rsquo;换来学生的lsquo;感激rsquo;。教师一厢情愿地以为，学生一感激，就会改正缺点。可是现在的孩子由于家庭的溺爱，感恩心态越来越淡薄。你想，你关爱再多，能超过家长吗。家长关爱了那么长时间，那么大的力度，都没能使孩子听话。您的爱怎么就那么灵呢。千万不要以为爱能包治百病，而且我再说一句可能得罪人的话：爱不属于专业能力（虽然它对于教师是必须的，非常重要）。 ; ;他们缺少的不是爱，而是理智，是智慧，是科学的教育观念和方法。他深刻地指出：教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，而前提是尊重，因为学生不会太在意教师是否爱自己，而希望老师都尊重自己。第2页 共2页