资源描述
“做教师的决不能够没有表情，不善于表情的人，就不能做老师。” ---------马卡连柯,《语文教学心理学》，浙江人民出版社1983年版第207.
《枫桥夜泊》
张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
(“夜半钟声”悠悠慢慢，绵绵袅袅，余音不绝于耳·
抒发了诗人旅途中孤寂的情怀，给人一种沉静的感受。)
《忆秦娥》
李白
箫声咽，秦娥梦断秦楼月。
秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。
乐游原上清秋节，成阳古道音尘绝。
音尘绝，西风残照，汉家陵阙。
立论
鲁迅
我梦见自己正在小学校的讲堂上预备作文，向老师请教立论的方法。
“难！”老师从眼镜圈外斜射出眼光来，看着我，说。“我告诉你一件事——
“一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看， ——大概自然是想得一点好兆头。
“一个说：‘这孩子将来要发财的。’他于是得到一番感谢。
“一个说：‘这孩子将来要做官的。’他于是得到一番恭维。
“一个说：‘这孩子将来是要死的。’他于是得到一顿大家合力的痛打。
“说要死的必然，说富贵的许谎。但说谎的得好报，说必然的遭打。你……”
“我愿意既不说谎，也不遭打。那么，老师，我得怎么说呢？”
“那么，你得说：‘啊呀！这孩子呵！您瞧！那么……。阿唷！哈哈！Heh e！ he，he he he he！’”
蝶恋花.答李淑一 毛泽东
我失骄杨君失柳,
杨柳轻飏直上重霄九。
问讯吴刚何所有，
吴刚捧出桂花酒。
寂寞嫦娥舒广袖，
万里长空且为忠魂舞。
忽报人间曾伏虎，
泪飞顿作倾盆雨。
《火刑》复述——
布鲁诺的眼睛凝望着遥远的天空，他望得很远很远，似乎望到了景色明媚的海港那不勒斯附近的一个小城市—— 他那可爱的出生地。望到了贫穷的父亲含着泪水把他送到 了阴森的修道院，望到了自己瘦小的身体正在背诵圣经的教义。霎时间，他把圣经扔进了烈火之中。(缓慢，低沉)
烈火熊熊地燃烧起来了，映红了天空，这不是永远放射着光和热的太阳吗？在太阳的周围，还有地球围绕着它公转。不，就是太阳，也不是什么宇宙的中心，而只是满天星斗中的一颗而已。他觉得自己正站在大学讲台演讲：“世界在无穷无尽的宇宙的广阔胸怀中产生、发展、灭亡，又重新产生……”百花广场人群哄动的声音，在他耳朵中变成青年人热情的掌声和欢呼声……“请相信我吧，在别的行星上，也有生物，甚至还有像人一样有智慧、会思索、按照理性生活的动物。”(声音抬高，变强)
烈火越烧越旺，烧着了他破烂得成了一片片的衣服，烧灼了他遍体鳞伤的身子。他仍然望着遥远的天空，感到满腔的热血在沸腾。人体血液循环的学说是谁也不能推翻的，尽 管医生塞尔维特被活活烧死了，我身上的血液不是仍然在奔腾着吗？(情绪激动，语速加快)
“火并不能把我们征服，未来的世纪会了解我们、知道我们的价值。”布鲁诺想，将来总有一天，会在百花广场为他的老师“日心说”创始人哥白尼树立起一座铜像的。透过遥远的天空，他似乎望到了世界各地的人民正在前来参加揭幕典礼。他闭上眼睛，笑了 (慷慨激昂转向往)
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