初中七年级音乐+第五课+《船工号子》.doc

《船工号子》
教学内容：
1、欣赏男声独唱《船工号子》
2、综合活动
教学目标：
1、指导学生欣赏男声独唱《船工号子》，进一步体验号子和劳动歌曲的特点与风格。
2、通过聆听歌曲，能听懂音乐所表现的内容。
教材分析:
《船工号子》是影片《旋涡里的歌》的一首插曲。歌曲吸收了四川民歌《川江船夫号子》的音乐素材和结构特点创作而成，是一首很有特色的、表现船工劳动的男声独唱曲。
这首歌曲由多段不同的号子联缀而成。号子实际演唱是"一领众和"，而在这首独唱曲里，与独唱相呼应的是伴奏，它不仅渲染了气氛，而且起到"众和"的作用，增强了音乐的表现力。
教学重点：感受船工号子的特点。
教学难点：知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。
教学课时：本部分拟用一课时
教学过程：
一、导入新课：
1、师播放影片《漩涡里的歌》插曲《船工号子》，设问：
歌曲采用的是什么演唱形式？
2、生听后回答：男声独唱。
3、师：今天我们将欣赏《船工号子》。
二、新课讲授
1、师播放《船工号子》，设问：
你听到了哪些号子声？能否模仿一下？
2、生相互讨论：
吆哦、吆呵、咳哟。
3、师设问：
这些词加入歌曲中有什么作用？
4、生回答：衬托歌曲的情绪。
（设计意图：带领学生分析歌曲，逐步掌握劳动号子的特点。）
5、师带领学生有感情地朗诵歌词，注意情绪的变化。
6、指导学生跟随音乐演唱歌词。
7、启发学生随着音乐即兴创编动作进行表演，如：划船等动作。
（设计意图：让学生随着音乐表演，形象地感受船工号子的特点。）
三、拓展延伸
1、师简介船工号子：
《川江船夫号子》是流行于四川境内长江流域的一种船工劳动号子，由8首不同特点的号子联缀而成。行船时，通过号工的领唱来指挥、协调大家的动作。领唱部分旋律婉转，装饰音较多，常用远距离音程，和唱部分节奏富于变化，常与领唱交织重叠，构成多声部合唱。每种号子有不同曲调，可以独立唱，也可以联唱。其中，有表现在平静江面上航行时唱的悠扬动听的《平水号子》和《下滩号子》；有发现险滩后，准备投入紧张战斗时唱的、坚定有力、充满信心的《见滩号子》；而在闯滩夺险与凶滩恶水搏斗时，唱近似呐喊的急促紧张、气氛强烈的《上滩号子》与《拼命号子》。
（设计意图：通过介绍，让学生进一步了解船工号子的特点。）
2、可让学生们收集劳动号子和劳动歌曲，尤其是本地区的号子，并在音乐课上向同学们演唱或介绍。学生收集号子的范围可以从实际生活中直接接触到的号子，扩大到影视作品等传播媒介里间接见到的劳动号子。
（设计意图：能够对我国各地、各民族的劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。）
四、小结全课