资源描述
《陋室铭》教学设计
广州市华颖外国语学校 胡柳
教学目标
1.知识目标：熟读成诵；掌握重点文言实词。
2.能力目标：提高写作技能，通过感受具体情境加强文本理解能力和表达能力。
3.情感态度价值观目标：理解作者高洁傲岸的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。
教学重点
1.学会阅读浅易文言文并理解内容。
2.领会并学习刘禹锡高洁傲岸的高尚情操和安贫乐道的生活态度。
教学难点
探讨作者秉持“陋室不陋”独立操守的深层原因。
教学过程
一 、读文感悟，绘声绘色
请一学生试读课文，读准字音、节奏。请一学生评析。
提醒两个字音：馨、牍。全班齐读。
二 、走进陋室，心领神会
（一）观陋室之景，抒观景之情。
1.投影出示重点语句：“苔痕上阶绿，草色入帘青。”
学生齐读，提问：“上”和“入”如何理解？
板书：环境清幽。学生齐声朗诵此句。
2.投影出示重点语句：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”
学生齐读，提问：和作者交往的都是什么人？
板书：交友高雅。学生齐声朗诵此句。
3.投影出示重点语句“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”
学生齐读，提问：作者平时的兴趣爱好是什么？
板书：志趣脱俗。学生齐声朗诵此句。
4.再次齐声朗读这四句，加深理解。
（二）展开想象，用生动的语言描绘陋室之景。
请使用以下格式表达：走进陋室，我仿佛看到了/听到了___________________________________________________。
活动设计：老师示范，学生写作并分享。
（三） 讲讲“陋室背后的故事”。
活动设计：请学生分享课前预习成果：刘禹锡身为地方官，为何“流落”至此陋室中？
明确：刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州知县狗眼看人低，故意百般刁难。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。提笔写下这篇表达自己高尚情操的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在室前。
投影出示刘禹锡遭知县刁难期间写下的两句诗:
“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”
“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。”
三、走近作者，品味风雅
（一）扮演刘禹锡，对话知县。
活动设计：投影范例，学生讨论，小组展示。学生点评。
知县：刘兄，你看，因地方经济困难，刘兄住所实在难以安置，我深感惭愧！这青苔也真不长眼睛，怎么可以把门前台阶都覆盖了呢？这荒草也长得太快了，竟然把刘兄的门窗都遮没了。考虑不周，还望刘兄雅量，多多海涵哪！
禹锡先生（平静地）笑道：碧绿苔痕爬上台阶，葱翠草色映入帘中，苔痕与青草日日与我为伴，使得室内室外一派生机盎然。多么幽静雅致的景观，安居于此，真乃人生一大幸事！
知县：（讪笑）哦，刘兄真有雅兴啊！小弟自愧不如！只是房间仅有一床一桌一椅，实在是太简陋了！不过，凭刘兄的渊博学识、经纶满腹，想必日日高朋满座吧？可惜这么小的房子太不适合会客了，真是委屈刘兄了！
禹锡先生（ ）地笑道：_____________
知县：刘兄久居京城，看惯了春花秋月，听惯了夜夜笙歌，不想突遭不测，屈身来此，会不会忍受不了小弟这僻壤穷乡的寂寞孤独啊？
禹锡先生（ ）地笑道：__________________
知县：刘兄所言极是！不过，弟仰慕刘兄才华久亦矣！故家中随时备有粗茶淡饭，刘兄若不嫌弃，大驾光临，定能让寒舍蓬荜生辉，实乃本人一大荣幸啊！
禹锡先生自豪地笑道：南阳诸葛庐，西蜀子云亭！身居陋室，惟吾德馨！何贪衣食之享，屈心抑志尔？
（二）小结
活动设计：教师评析小组展示的成果，引导学生找出文章的主旨句：斯是陋室，惟吾德馨。
在已领会“陋室不陋”原因的基础上，教师引导学生更深层次地感悟刘禹锡散发出的人格魅力，并提取出概括性词语：安贫乐道的情趣和高洁傲岸的情操。
板书:安贫乐道的情趣、高洁傲岸的情操
四、同声美读，体悟“馨德”
（一）配乐齐读。
（二）投影出示教师寄语：生活可以贫困，精神不可潦倒。
五、当堂成诵，涵咏意境
请学生合上书本，细心体味课堂余韵，试着齐背全文。
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