(部编)人教语文2011课标版一年级下册21.小壁虎借尾巴-(2).docx

学习内容21.小壁虎借尾巴学 习目 标1.认识17个生字，会写7个生字，认识偏旁“车”。2.能正确流利有感情地朗读课文。3.了解小鱼、老牛和燕子尾巴的用途和小壁虎尾巴可以再生的特点。学 习重 难点重点：1.会写7个生字. 2. 能正确流利有感情地朗读课文。难点：小鱼、老牛和燕子尾巴的用途和小壁虎尾巴可以再生的特点。学具准备：课件一、导入：1.课前三分钟（指名学生组织）2.猜谜语：猜小壁虎二、导学活动一：识壁虎活动任务：思考“课文讲了谁干什么的事？”活动流程：1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，请一个小组读一读。2、自主学习：自由读课文，思考问题。并在圈出生字词。3、小组讨论：由一名组员重点发言，其他组员补充，并讨论形成小注意做好记录。4、展示分享:一个小组代表在班上展示本组的讨论结果，并组织其他小组进行分享（补充、质疑、追问等）5、梳理提升：教师引导梳理，思考“课文讲了小壁虎借尾巴的事。”活动二：我会认活动任务：“探究怎样读准课文中的生字宝宝？”活动流程：1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，请一个小组读一读。2、自主学习：自由读生字表中的生字，读准确，能组词。3、小组讨论：由一名组员重点发言，其他组员补充，并讨论形成小组的成果，注意做好记录。4、展示分享：由一个小组展示讨论结果，并组织其他小组进行分享（补充、质疑、追问等）5、梳理提升：师生共同进行梳理提升，形成全班的共同意见。活动三：我会读活动任务：思考“小壁虎和哪些动物借过尾巴？为什么没有借到？”活动流程：1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，请一个小组读一读。2、自主学习：自由读课文，边读边思考问题，并勾画出相应的句子。3、小组讨论：由一名组员重点发言，其他组员补充，并讨论形成小组的成果，注意做好记录。4、展示分享：由一个小组展示讨论结果，并组织其他小组进行分享（补充、质疑、追问等）5、梳理提升：师生共同进行梳理提升，形成全班的共同意见。活动四：我会写活动任务：思考：“怎样把田字格中的生字宝宝写漂亮？”活动流程：1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，请一个小组读一读。2、自主学习：独立观察每一个生字在田字格里的位置，思考问题。3、小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。4、展示分享：由一个小组展示讨论结果，并组织其他小组分享。老师范写，学生书空。5、梳理提升：师生共同进行梳理提升，学生练习写生字，老师指导。三、导结（导练）：这节课我们学习了哪些知识？板书设计：21.小壁虎借尾巴小壁虎 小鱼、老牛、燕子 借尾巴 （没有借到） 都有各自的用处 小壁虎又长出新尾巴（能再生）