课堂观察记录-初中英语1.doc

课堂观察记录初中英语韦淼玲外研版初中英语教师：林晓燕（国陪学员）学生：南宁市第十八中学教材：外研版八年级上册module 8 unit 2 I was trying to pick it up when it bit me again. 时间教师活动学生活动建议与评论1.问候学生2.展示snake的图片。3.T: It is dangerous。 What can you use （with）a mobile phone? What was she doing?问候老师 She was using a mobile phone to call people. 1.第一次给学生授课，谈谈学生的课堂表现，学生们很高兴，拉近师生间距离。2.生活场景导入话题，学生问答，点到为止，为下面的讨论做铺垫。 3.图片展示，回顾过去进行时态，衔接了前面所学内容。 1. Ask Ss to talk about what you can do with a mobile phone.2. Pair Ss to discuss and check .3.通过图片及短语引导学生回答：I can use a mobile phone to 学生回答问题1. 教师的输入活动较多，学生的输出较好2. 教师点评时音量可大声一点，如能在点评时让学生讲完完整的句子，不急于纠错更好，增强学生的自信心。1. T: sometimes a mobile phone can save a persons life.2.看图展示新单词 3.看图并说出图片的内容读单词谈论图片出现的事物。 Where is the man and whats his job?Whats the man doing?学生回答 教师的提问有递进性，如take a photo of1.要求学生寻读文章并回答问题。Where did the accident happen?When did he leave hospital? Ss: kitchen He leaves 1.学生回答厨房这一单词不熟悉，可以在课文中巩固。 2.教师认真倾听学生回答，及时纠正时态-he left Read paragraph 34, answer the questions.Read paragraph 5-6, answer the questions.Read the last paragraph, fill in blanks . Read ,write ,say 细读文章后让学生自由讨论，培养学生合作学习的习惯，根据学生的水平，可适当让学生用自己的话概括，不要照课本读Read the answers together. Read Exercises.1. choose the best answer.2. complete the passage withthe correct form of the words3.判断对错 Read ,write ,say 学生基于文章的理解查找信息并填空，可以先复习文章重点动词的过去式，再让学生做题，提高效率。Enjoy a video 视频播放不了，可以让学生马上读文章，结合图片短语句子，为下一环节的复述课文做准备。Retell the story.读与说的结合，有利于学生更好理解文章，并且训练学生用英语表达的能力。总评General Comments1.创设生活情景，提问层层递进，一步步引导学生学习，教学活动安排有序。2.面向全体学生，师生互动，生生互动多，善于培养学生独立思考与合作学习的习惯。3.板书内容可以再适当增加一些时间连词，结合动词短语句子等，为学生搭建一个支架，为最后的复述故事做准备。4.教师课堂用语简练，点评时可以多鼓励为主，如：you are almost close to the answer ,we can say.让学生多一些思考的时间，不急于纠错，增强学生信心。