小学数学人教2011课标版三年级探究交流.docx

二、动手操作,探求交流
1.认识1/2
(1)明确:把月饼平均分成2份,每份是这份月饼的一半,也就是它的二分之一,写作1/2。
(2)提问:另一份是这份月饼的几分之几?为什么?
(3)学生交流
动手操作：任意拿出一张长方形纸，折出它胡1/2.
学生展示用纸折出的1/2.
老师拿出一张长方形纸，任意撕成两半，拿出一半问：“这是长方形的1/2吗？为什么？”
2.认识几分之一
(1)课件出示月饼平均分成4份,这是四分之一,写作1/4。
(2)提问:你们能把物体平均分成3份、5份吗?用分数怎么表示呢?
(3)课件出示汽车奔驰的标志图,请学生观察。
(3)课件展示1/3圆片图。
(4)明确:这是三分之一,写作:1/3
(4)讲解像1/2、1/3这样的数都是分数。
(6)学生交流:把长方形平均分成5份,你能涂出它的1/5吗?
(7)明确:像1/2、1/3、1/4、1/5......这样的数都是分数。
(8)讲解分子、分母、分数线:分数中,中间的横线叫做分数线,分数线上面的数叫做分子,分数线下面的数叫做分母。
          1........分子
       ——......分数线
          3..........分母
(9)动手操作:拿出一张正方形的纸折出1/4。
3.比较分子是1的分数大小
(1)课件出示月饼图,学生交流,试着比较月饼大小。
(2)长方形图形展示比较大小。
(3)总结:当分子都是1,分母小,就是分的份数少,分数就大;分母大,就是分的份数多,分数就小。