人教小学数学三年级看简单线路图的教学设计.doc

看简单的路线图的教学设计

　　　教学内容：教材例3及练习一第3、4题。
　　　教学目标：
1．使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。
　　　2．培养学生的辨别能力和数学实践能力。
　　　3．帮助学生了解生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
　　　教学重难点：会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。
　　　教具准备：挂图、指南针
　　　教学过程：
　　　一、情境引入
　　　出示第5页例3彩图。
　　　小明来到了一个陌生的街区，我们来帮小明看看这个街区有哪些主要建筑物。
　　　在这张图上你还能获得哪些信息呢？
　　　如果小明问的是你，你能准确的告诉他行走路线吗？
　　　二、新知探索
　　　1．图上只标明了北方，其余三个方向你能辨认出来吗？
　　　2．谁能说说少年宫的位置？体育场的位置呢？
　　　按那个小朋友告诉小明的路线能到达少年宫吗？你能告诉小明去体育场怎么走吗？
　　　3．根据挂图你还能提出什么问题来？
　　　小结：刚才大家说了好多行走路线，我们在为别人指路的时候要先弄清楚方向，再找到要去的建筑物的位置，然后告诉问路人行走的路线。
　　　三、巩固练习
　　　1．出示第5页“做一做”彩图。
　　　生说图上的信息，辨认四个方向。
　　　描述某些建筑物的位置。
　　　2．练习一第3题。
　　　3．练习一第4题。
　　　四、课堂小结
　　　今天我们学习了什么？还有什么问题？
　　　五、扩展延伸
　　　介绍四大发明的指南针。
　　　板书设计： 学看路线图

　　　弄清方向
　　　找到位置
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说出路线