二年级语文六单元.doc

第六单元计划教材分析：本组教材围绕“关爱他人”主题编写。从识字、课文、到语文园地，突出了情感教育，实现情感体验，培养美好情感。窗前的气球表现同学友爱，假如表现对弱势群体的关爱，日记两则表现亲情民族情和同情，古诗两首表现友情。教学时多让学生朗读课文，在读中体会思想感情，受到熏陶。此外，在搜集材料的过程中，加深理解。教学目标：1知识与技能：会认生字，会写要求熟记的生字。2过程与方法：能正确流利有感情地朗读课文，从中感受爱的力量和培养爱心。3情感态度价值观：培养学生累字能力，激发爱的情感。教学重点：1会认生字，会生字。2能正确流利有感情地朗读课文，感受爱的伟大。3培养学生积累字词的能力。教学难点：1能正确流利有感情地朗读课文，2感受爱的伟大。3培养学生积累字词的能力。单元课时安排： 识字6 2课时 窗前的气球2课时假如2课时日记两则2课时古诗两首2课时语文园地六3课时 课时计划教学内容或课题：识字6第一课时教学目标： 1知识与技能：认识9个生字。会写8个字。2过程与方法：正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。3情感态度价值观：在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。教学重点： 会认9个生字，能正确、流利地朗读课文。教学难点：培养学生关爱他人的感情，使学生初步感知词语的反义关系。教学方法：讲授法 教具与学具：生字卡片教学过程：一、导入新课，激发兴趣。二、认读生字。1自读课文：画出生字。2同伴互相读。3指名读课文。4出示生字卡片。三、朗读感悟1.自读课文，想想每个对子的意思。2小组里说一说自己对每一个对子的理解。3边读边想：哪些行为和事物是美好的？哪些是恶的？哪些是真诚的？哪些是虚假的？4教师范读师生、生生对读。全班齐读课文：从中体会到了什么？5学生质疑，教师进行适当的解释。6读诵积累。布置作业：预习作业：书写生字课后作业：朗读课文板书设计：爱奉献设计思路在文字积累的 同时，体会爱对他人的重要。作业中存在的问题及处理办法：课后小记：课时计划教学内容或课题：识字6第二课时教学目标： 1朗读课文，读准字音，读出感情。2正确书写生字。教学重点：书写生字教学难点：认读新词教学方法：练习法教具与学具：生字卡片教学过程：一、复习导入二、识字写字1、生活引路：引导学生联系生活实际识字。2、在词中认字。3、形象意义识字4、写字指导。布置作业：预习作业：预习22课课后作业：书写生字板书设计：生字卡片设计思路引导学生联系生活实际识字作业中存在的问题及处理办法：课后小记：课时计划教学内容或课题：22窗前的气球第一课时教学目标： 1认识7个字。会写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2正确、流利、有感情地感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。3懂得珍惜友情。教学重点： 了解课文内容，使学生懂得要珍惜友谊。教学难点：了解课文内容，使学生懂得要珍惜友谊。教学方法：讲授法教具与学具：生字卡片教学过程：一、解题、导入新课。二、识字写字。1自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。2采用多种方式认读生字。（1）利用儿歌巩固识字的方法，学习科、亚、呆。（2）识字与识词结合，鼓励学生发现识字方法。 (3)用游戏的形式巩固识字,积累词汇。3指导写字。三、朗读课文，整体把握课文内容。布置作业：预习作业：书写生字课后作业：朗读课文板书设计：可爱的 高兴地设计思路自由读课文。采用多种方式认读生字。作业中存在的问题及处理办法：课后小记：课时计划教学内容或课题：22窗前的气球第二课时教学目标： 1. 有感情的朗读课文巩固字音。2. .受到关心他人的教育.教学重点：有感情的朗读课文巩固字音教学难点：受到关心他人的教育教学方法：讲授法教具与学具：课文片段教学过程：一 、复习导入二、朗读感悟1出示思考题（1）床前的气球代表了什么？（2）同学们想通过这个气球对科利亚说些什么？（3）科利亚看到这个气球，心里会想些什么？2小组合作学习：找到相应的自然段，读一读。3全班讨论：（1）指名读第二自然段：体会科利亚孤独、无奈。（2）指名读第四自然段：体会“气球上画着一张可爱的小脸”和“他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳的指手画脚”这两句话的感情。（3）指名读第五自然段：体会“科利亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了”这句话的意思。让学生发挥想象，并在反复的朗读中去体会。四、实践活动。以小组为单位，表演课本剧。布置作业：预习作业：预习23课课后作业：有感情的朗读课文板书设计：设计思路朗读感悟作业中存在的问题及处理办法：课后小记：课时计划教学内容或课题：23假如第一课时教学目标： 1 . 认识9个生字。会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3 .有关心他人、关爱环境的愿望。教学重点： 理解课文内容，教育学生关爱他人、关爱环境教学难点：初步认识四个的特点，学写诗歌。教学方法：讲授法教具与学具：生字卡片教学过程：一、导入新课二、识字写字1自由读课文：画出生字。2采用多种方式识记生字。3巩固运用所学的生字。（1）给生字组词（2）说话应用：用绳子自己编一段话，用上生字。4指导写字。三、初读课文，初步了解诗歌的内容。1自由读课文2教师范读布置作业：预习作业：书写生字课后作业：朗读课文板书设计：生字卡片：( )泣 ( )物 ( )找设计思路自由读课文采用多种方式识记生字作业中存在的问题及处理办法：课后小记：课时计划教学内容或课题：23假如第二课时教学目标： 1 正确流利朗读课文,背诵诗歌。2 培养关爱他人的愿望。教学重点：正确流利朗读课文教学难点：培养关爱他人的愿望教学方法：讲读法教具与学具：课文片段教学过程：一、自读课文并用自己的话说说课文的大致内容。二、朗读感悟1“假如我有一枝马良神笔”在诗中出现几次？2每一次出现都是为了画什么？3“画一个红红的太阳”、“画许多好吃的谷粒”、“画一双好腿”在情感上有什么不同？应该怎样读？4教师范读、学生复读、背诵课文。5朗诵比赛四、实践活动。布置作业：预习作业：预习24课课后作业：背诵课文板书设计：假如神笔（太阳、谷粒、双腿）帮助人设计思路在朗读中感 悟在反复读的基础上背诵课文作业中存在的问题及处理办法：课后小记：课时计划教学内容或课题：24日记两则第一课时教学目标： 1认识13个生字。会写8个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。3有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。教学重点： 理解课文内容，增强学生团结互助的意识教学难点：使学生能按照日记的格式，学写日记。教学方法：讲授法教具与学具：生字卡片教学过程：一、导入新课二、识字写字1自由读课文：画出生字2检查生字的读音3小组自学，识记生字4小组交流5给生字组词6指导写字四、朗读课文布置作业：预习作业：朗读课文课后作业：书写生字板书设计：作昨 晴（）（）（）份（）设计思路小组自学找出识字方法，再在全班交流。作业中存在的问题及处理办法：课后小记：课时计划教学内容或课题：24日记两则第二课时教学目标： 1 复习生字，区分字形。2 在理解课文基础上体会情感。3 学会写日记。教学重点：在理解课文基础上体会情感教学难点：学会写日记教学方法：讲授法教具与学具：字词卡片教学过程：一、自读课文，用自己的话说说两则日记的内容。二、朗读感悟1自由读课文：“我”做了几次梦？每一次都梦见了什么？为什么会不同？2全班讨论：两次做梦的心情有什么不同？3比较朗读4指名读课文：读后你想对“我”说些什么？三、实践活动。指导学写日记。布置作业：预习作业：预习25课课后作业：学习写日记板书设计：梦裙子失裙子见到阿英梦跳舞设计思路自由读课文，在朗读中感悟。作业中存在的问题及处理办法：课后小记：课时计划教学内容或课题：25古诗两首第一课时教学目标： 1 认识8个生字，会写6个生字。2 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。3 懂得热爱家乡，珍惜友情。教学重点： 懂得热爱家乡，珍惜友情教学难点：发挥想象，体会诗的意境教学方法：讲读法教具与学具：教学挂图、生字卡片教学过程：一、导入新课二、识字写字1自由读古诗2从生活实际中识字（1）认读生字（2）创设生活情景，利用课文的语境，综合运用生字。（3）写字指导三、学习古诗回乡偶书1自由读古诗：说说古诗的意思。2教师范读3学生读古诗4创设情境5有朗读全诗四、实践活动布置作业：预习作业：朗读第二首诗课后作业：朗读全诗、背诵古诗。板书设计：回乡偶书 少小离老大回乡音无改、儿童不识思乡设计思路创设生活情景，利用课文的语境，综合运用识字方法。作业中存在的问题及处理办法：课后小记：课时计划教学内容或课题：25古诗两首第二课时教学目标： 1 学写6个生字。2 有感情朗读赠汪伦，背诵古诗，体会情感。3 珍惜友亲。教学重点：学写6个生字教学难点：有感情朗读赠汪伦，背诵古诗，体会情感教学方法：读讲法教具与学具：教学挂图、生字卡片教学过程：一、复习导入二、学习赠汪伦，体会诗人珍惜友情的思想感情。1自由读古诗：说说这首诗的意思？2小组讨论：怎样读出感情？3班上汇报。4创设情境5有感情地朗读古诗。三、实践活动 四、指名读古诗两首布置作业：预习作业：多音字课后作业：朗读背诵古诗板书设计：赠汪伦潭水深汪伦情深友情深设计思路在有感情朗读中体会情感，背诵古诗。作业中存在的问题及处理办法：课后小记：课时计划教学内容或课题：语文园地六第一课时教学目标： 1认读6个生字并组词。2用比较法识字。3掌握多音字。教学重点：认读6个生字并组词教学难点：掌握多音字教学方法：自主探究教具与学具：多音字卡片教学过程：一、识别字形。1出示生字并认读。2教师引导书写。3学生练习书写。二、我会填1读句子，注意读音。2教师讲评指正。三、课堂回顾1学生朗读生字2说说多音字的特点。布置作业：预习作业：积累词语课后作业：书写生字、朗读多音字板书设计：多音字：都（ ）（ ） 长（ ）（ ） 乐（ ）（ ）设计思路先自己认读，后交流汇报，再总结方法。作业中存在的问题及处理办法：课后小记：课时计划教学内容或课题：语文园地六第二课时教学目标： 1复习巩固多音字、生字。2根据语气填写标点符号。3朗读短文感受友爱品德。教学重点：根据语气填写标点符号教学难点：朗读短文感受友爱品德教学方法：朗读感悟教具与学具：句子短文教学过程：一、读读记记1自读词语作出标记。2共同理解词语。3自由读并背诵。二、我会填1试读句子体会语气。2小组讨论填法3说说句号、问号、感叹号的用法。三、我会读1自读“谁和谁”2师生一起读。3教师引导体会情感。布置作业：预习作业：预习口语交际课后作业：练习说话板书设计：设计思路先自己认读，后交流汇报。读中感悟作业中存在的问题及处理办法：课后小记：课时计划教学内容或课题：语文园地六第三课时教学目标： 1通过口语交际“我想这样做”，培养同学们关心残疾人。2锻炼并培养学生的口头表达能力。教学重点：通过口语交际“我想这样做”，培养同学们关心残疾人教学难点：培养学生的口头表达能力教学方法：讲授法教具与学具：残疾人图片教学过程：一、游戏导入，深入感受。1请两位同学扮演盲人，说说看不见有多么大的不方便。2再请两位同学扮演肢体残疾人，说说他们的不方便。3小组讨论健康人与残疾人的不同。4汇报结果，教师总结。二、想想说说1说说见到的残疾人有哪些不便。 2（出示盲人摔倒图）请学生说说遇到这种情况会怎么办？3教师对同学们的说话引导、指正，全班补充。三、全班交流三、实际演练。四、提出倡议同学们，我们大家应该如何帮助这些残疾人。布置作业：预习作业：完成练习册成长展示课后作业：把自己关心残疾人的想法写一写。板书设计：话题：我想这样做设计思路创设情景，自主说话教师总结。作业中存在的问题及处理办法：课后小记：