七颗钻石的教案设计.docx

七颗钻石的教案设计 七颗钻石的教案设计 一、教材简析 七颗钻石是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19 世纪俄国文学巨匠列夫托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清楚有序的脉络，为我们叙述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，很多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生奇妙变化的故事。鉴于三年级的学生对童话有深厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的根底上，培育大胆想象的力量，同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生，他们对学问的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽简单把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设肯定的情境，方能更好地实现预期目标。为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的奇妙力气；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。 二、教学目标： 1、能正确读写本课15 个生字及其所组成的词语； 2、能有感情地朗读课文； 3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的奇妙力气；感知童话丰富的想象力； 4、体会懂得关怀别人，懂得用爱心对待生活。 三、教学重难点 1、学会用想象创设故事，表达思想情感。 2、体会爱的奇妙力气，学会用爱来漂亮人生。 四、教学预备： 1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解的一般状况； 2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带着学生进入奇妙的童话世界； 3、需制作反映课文主要内容的课件。 五、课时安排 2 课时 六、教学过程 第一课时 一、导入激发想象 1、出示：旱灾干枯枯槁焦渴 指名读，齐读，留意读准字音。 “看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？” （生想象后自由表达） 2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，全部的河流和水井都干枯了，草木丛林也都枯槁了，很多人和动物都焦渴而死。 指名读。分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。 3、“就在这全部的河流和水井都干枯，草木丛林也都枯槁，很多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发觉水罐里竟装满了清亮新奇的水，这毕竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国闻名作家列夫托尔斯泰的童话故事七颗钻石。（板书：七颗钻石） 二、理解感知想象 1、自由读课文，留意读准生字的字音，读不通顺的地方多读几遍。 （生自由读文） 你觉得这是一个怎样的故事？（板书：奇妙） 2、用自己喜爱的方式再读课文。用横线画出最让你感到奇妙的地方。 3、有感情地朗读相关句子，引导读出奇妙的味道。 重点指导读好以下句子： 当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新奇的水。（屏幕出示） 她以为，水肯定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。（屏幕出示） 当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清亮又新奇的水流。（屏幕出示） 那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。（屏幕出示） 4、“你认为毕竟是什么缘由使得水罐发生了一次又一次奇妙的变化的呢？”（板书：爱心）“快速扫瞄课文，用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来，读一读” 5、学生沟通汇报，着重顺学而导以下句子。 一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。 小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就抓紧抱着水罐跑回家去。 小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得高兴起来。 母亲说: “我反刚要死了，还是你自己喝吧。 小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。 抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“抓紧”“咽了一口唾沫”等词句，重点指导朗读，感受这些词句所蕴含的情感。 三、制造发挥想象 选择下面其中一个情节，绽开想象编故事。 小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了，她会做一个什么样的梦呢？ 小狗把小姑娘绊倒了，在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢？ 从水罐里涌出了清亮又新奇的水流，大地上会发生什么样的变化？ （学生练写） 四、延长拓展想象 介绍格林童话、安徒生童话等优秀儿童读物，感受童话魅力。 五、作业布置 1、有感情的朗读课文。 2、书写本课生字。 六、板书设计 19 、七颗钻石 空水罐 装满 奇妙还是满满的爱心 变成了银的 又变成了金的 跳出涌出