初中物理《认识浮力》教学设计范文.docx

初中物理认识浮力教学设计范文 一、学情分析 八年级的学生，正处于儿童和青少年的过渡期，对自然界的奇怪心越来越强，并表现出剧烈的求知欲。但他们对事物的熟悉还不够全面，仍需要借助详细形象的材料来支持。教学中应留意充分发挥试验与实例的作用，借助他们已有的科学学问和生活阅历，迎合他们奇怪、好动、好强的心理特点，培育他们对物理的学习兴趣，调动其学习的积极性和主动性。 二、教材分析 1、教材的地位和作用 本节对浮力的熟悉结合了前面所学的液体压强、压力，为后面学习阿基米德原理、浮力的利用奠定根底。 2、教学目标 依据课标，制定了本节的教学目标为： (1)学问与技能：通过试验探究让学生熟悉浮力及浮力的测量方法-称重法;使学生了解浮力产生的缘由。 (2)过程与方法：学生通过试验探究去熟悉现象，发觉规律。 (3)情感态度与价值观：培育学生学习物理的兴趣及对科学实事求是的态度 3、教学重点和难点 重点：浮力概念的建立和称重法测浮力 难点：了解浮力产生的缘由 三、说教法学法： 教法：设疑，引导 学法：观看、小组争论、试验探究 四、教学过程 (一)列举实例，引入课题 课件投影：水里游泳情景、海上轮船、热气球等图片 利用学生所熟知的现象吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣。 (二)新课进展 1、浮力概念的建立 (1)让学生充分感受浮力的存在 在盛水的水桶中放一个球，找一名学生按球，谈感受 这一环节，通过学生的亲身体验，列举生活中、身边的实例让他们充分感受到浮力的存在，激发他们的学习兴趣，并表达出“生活中到处有物理“的思想。 (2)称重法测浮力 ?(教师设疑)同学们知道那么多关于浮力的例子，那么像铝块石块这样的物体在水中受不受浮力呢，如何来验证? ?学生小组争论并说说自己的验证方案 ?依据学生说出的方案，让他们亲自动手做一做。(为学生预备的试验仪器有弹簧测力计、石块、杯子、水) 在学生说和做的过程中，他们会发觉弹簧测力计挂着石块放入水中时示数比在空气中是减小的，那减小的那局部就是浮力，指出这种方法即称重法测浮力，同时引导学生总结出：物体在液体中受浮力，且浮力的大小为F浮=G-F 对于浮力的方向，可让学生答复。一般学生会说浮力的方向是向上的，这时可采纳用手托一托和出示图片让学生知道浮力的方向是竖直向上的。 (3)关于气体对物体有浮力的验证，我是这样设计的： 学生小组争论：杠杆不平衡的缘由 教师讲解课本中物体在气体中受到浮力的试验。 通过以上的试验，教师准时引导学生总结出浮力的概念，并指出施力物和受力物，强调浮力的方向和称重法测浮力。 这一环节的目的是通过学生的小组合作、亲自动手进展试验探究让学生知道了什么是浮力及称重法测浮力，并培育了学生的设计试验、动手探究及团结合作的力量。 2、浮力产生的缘由： (1)(演示试验)把乒乓球放在一个去掉底的、不盖盖子的瓶子中，向瓶中倒水，球会受到浮力而浮起来吗?将瓶子盖上盖子，球会怎么样?为什么? (2) 在进展试验时引导学生猜测，认真观看，比照两次试验操作的不同之处。 (3)对于该试验不需要学生做出精确的解释，只要意识到不盖盖子时球的下外表没有液体即可。 这一步的设计目的在于吸引学生留意力让他们留意观看，积极动脑思索又进一步激发了他们学习物理的兴趣。并为讲解浮力的产生缘由打下根底。 (4)教师从理论上分析浮力产生的缘由并用桥墩的例子加强学生对浮力产生缘由的了解。 (三)课堂小结 :这节课，你收获了什么? (四)反应和稳固：课堂检测 五、作业设计 (1)完成课后一二题 (2)拓展延长：由本节课我们 知道了浮力产生的缘由F浮=F上-F下，你能从中发觉浮力大小与什么有关吗? 初中物理熟悉浮力教学设计2 一、学习目标 1.熟悉浮力，把握测浮力的一种方法称重法 2.浮力产生的缘由。 二、课前回忆 1.液体压强的特点：液体对容器的_和_都有压强，液体内部向_都有压强，在_液体内部向各个方向的压强_，同种液体内部压强随_的增加而_。不同液体内部压强还与_有关。 2.压强的定义式： 3.液体内部压强的计算公式： 4.什么是深度： 三、互动探究 (一)什么是浮力 说出你的感受：将小瓶子轻轻的压入装有水的大瓶子中，你感受到：_，想一想为什么会有这样的感觉？ 2.画出乒乓球漂移在水面时的示意图 3.依据二力平衡的学问和重力的方向总是竖直向下的，你能确定浮力的方向总是 4.你认为_是浮力。 活动1怎样测出浮力的大小呢？ 1、如下图，在弹簧测力计悬挂一个物体，读出测力计的示数F1把重物浸入水中，再读出测力计的示数F2，示数变_，这个变化说明白_ 2、在这个试验中，物体受到的浮力方向_，浮力的大小与F1和F2有什么关系 3、浮力大小是_。 （二）浮力产生的缘由 活动2 1、将瓶口朝下（不要盖瓶盖），放入乒乓球，压着球向瓶子内倒水。你看到乒乓球_，将瓶盖拧紧，重复刚刚的试验，你看到_。消失上述现象的缘由是_ 2、画出浸入水中的物体上下外表受液体压力的示意图。 3、依据液体内部压强的特点：物块上外表所处的深度 （选填“大于”，“小于”或“等于”）物体下外表所处的深度，所以物体上外表受到的_（选填“向上”或“向下”）的压力_（选填“大于”，“小于”或“等于”）物体下外表受到的_（选填“向上”或“向下”）的压力。所以物体受到液体给他_（选填“向上”或“向下”）的合力，这个合力就是浮力。 4、结论:浮力是由于液体对物体向_和向_的压力_ 产生的。 （三）浮力的大小与哪些因素有关 活动3 1、提出问题：探究_ 2、猜测：（1）_(2 )_ (3)_ 3、进展试验并记录数据完成P87填空 4、结论：在液体中的物体受到浮力的大小，跟物体浸入液体的_有关，跟液体的_也有关。全部浸没在同种液体中物体所受浮力跟浸入液体中的_无关。 四、过关测试 1.重20N的物体浸没在水中用弹簧测力计称量时减小了8N，则该物体受到的浮力大小为（ ） A、20 B、8 C、28 D、12 2.一切_液体中的物体，都受到液体对它_的力，叫做浮力。浮力的施力物体是_。 3.浸入液体中的物体下外表受到向上的压力_物体上外表受到_ 的压力，这个压力_就是浮力。 4.物体重为G悬挂在弹簧测力计下浸入液体中，测力计示数为F，则物体受到的浮力F浮=_。 5.弹簧测力计下吊着重为14.7N的金属块，当金属块浸没在水中时，弹簧测力计示数为9.8N，则水对金属块的浮力为_N. 6. 一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如下图。图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应当是( ) AF1 BF2 CF3 DF4 五、中考连接 1、将一橡皮碗压入水底，并使其紧贴容器底部，则皮碗浮力（选填“受到”或“不受”） 2、将一物体压入水中某位置，使物体完全浸没在水中，物体受到向上压力为19.6牛，向下压力为14.7牛，则物体受到浮力牛。 3、一金属块在空气中称重为14.7牛，把它全浸在水中称时，弹簧秤示数是9.8牛，则此时金属块在水中所受到的浮力是牛。 4、轮船、鸭子等浮在水面上，是由于受到水竖直向的力，而在水中搬石头感觉石头感觉石头变，也是由于石头受到了的作用。 5、如下图，一个重为0.2N的小球被线拉住而浸没在液体中，假如它受的浮力是1.8N，则线对球的拉力是（ ） A1.8NB1.6NC0.2ND0N 6、做讨论浮力的试验中， （1）测量浸没在水中物体所受浮力大小步骤如图 细线把一物体挂在弹簧测力计上如下图，测出该物体所受重力G=1.2N； 把该物体浸没在水中如下图此时弹簧测力计示数F=_； 该物体所受浮力F浮=_ 7、如下图，一个长方体浸在液体中，进展比拟，你会知道浮力产生的缘由。 由于hA_hB ，（填大于、小于或等于） 所以PA_PB ,（依据P液gh可知） 所以FA_FB ，（依据FPS可知） 8、往容器中注入一些水，如下图，a、b是能自由移动的物体，c、d是容器自身凸起的一局部，则以下说法中错误的选项是（ ） A、a物体肯定受浮力作用 B、b物体肯定受浮力作用 C、c物体肯定受浮力作用 D、d物体肯定受浮力作用 9、把一沉在水中的铁块从不中匀速拉出来，在铁块被完全拉出水面之前，手对铁块的拉力大小( ) A 始终不变 B 不断变大 C 开头不变,后来不断变大 D 开头不变,后来不断变小