小学数学人教2011课标版一年级找规律教案-(5).doc

人教版一年级下册找规律教学目标：1、通过观察、发现、推理等活动，使学生发现简单图形的排列规律。2、能运用规律解决一些简单的实际问题，感受数学就在我们身边。3、培养学生的观察、推理、动手实践能力和创新意识，培养学生发现、欣赏、创造数学美的意识。教学重点、难点：发现规律，创造规律。教具、学具准备：课件；每生一张入场券和白纸、一盒彩笔；每组一个围裙、不同颜色的小花和平面图形。教学过程：一、创设情境,引入规律师：同学们知道吗？今天是大头儿子的生日，小头爸爸和围裙妈妈为他开生日party，正在摆放水果。（课件演示两组苹果、香蕉、梨。）师：猜一猜，接着摆是什么？同学们猜的真准，再来一组。为什么第一组猜的又快又准，而第二组却不能全部才对呢？引导学生说出第二组是有规律的。（根据学生回答，课件演示苹果、香蕉、梨是一组。）师小结：像苹果、香蕉、梨，苹果香蕉、梨这样重复排列的事物我们就说它是有规律的。这节课我们一起学习找规律。（揭示课题）【设计意图：创设可爱的大头儿子过生日的情境，让学生在摆水果的过程中，感知规律来源于生活，激发学生探究新知的欲望。】二、观察交流，发现规律（课件出示生日party会场图）师：瞧，生日party的会场布置好了，漂亮吗？仔细观察，在这幅图中，哪些事物的排列有规律？有怎样的规律？先独立思考，再把你的发现和同桌说一说。师：谁来说说你的发现。（灯笼的排列有规律。）师：有怎样的规律？完整地说说。（紫色蓝色蓝色） 师：谁还有新的发现？（小花的排列有规律，一朵绿色一朵红色一朵黄色-）师：你观察的很仔细。师：谁有与众不同的发现？（彩旗的排列有规律，一面黄色一面红色-）师：接着排是什么颜色？师：谁还有更多的发现？（小朋友的队伍也有规律）师：说说你的看法。（一个男孩、一个女孩）师：你是从男孩开头的，还有不同意见吗？（一个女孩，一个男孩）师：对，这是一个圆形的队伍，我们既可以从男孩开头，也可以从女孩开头。 师小结：我们在会场找到了彩旗、小花、灯笼、小朋友队伍的排列规律。（课件演示）像彩旗的一红一黄、小花的一绿一紫、灯笼的一紫一红和小朋友队伍的一男一女都叫做一组，如果这一组重复排列，我们只要根据其中的一组，就能发现它的规律。【设计意图：利用有趣的教学资源，让学生自己观察，自己发现，自己概括，培养学生获取知识的能力，发展学生的思维。】三、激趣练习，应用规律师：生日party要开始了，同学们想去参加吗？我们要闯过三关才能进入会场，同学们能闯关成功吗？1、第一关：涂一涂师：第一行图形颜色排列有什么规律？（生交流，汇报）第二行呢？第三行有怎样的规律？（根据生回答，课件揭示答案）师：老师祝贺你们闯过了第一关！2、第二关：摆一摆接下来摆哪个图形。3、第三关：猜一猜 小猪躺在地上吹泡泡，把一些图形挡住了，先观察这些图形有什么规律，然后再说说，被泡泡挡住的是什么图形。恭喜同学们闯过三关，我们进入会场吧！听，小朋友们在玩拍手游戏，谁能跟他们一起来做呢？（1下、2下、3下）同学们真聪明！不仅图形，声音有规律，在我们的生活中还有很多有规律的美，下面我们来欣赏一下生活中的规律美。（课件出示图片）四、动手操作，创造规律师：大头儿子可喜欢你们啦，瞧，他来了。（课件播放：小朋友们，谢谢你们来参加我的生日party，晚会的最后，我想送个礼物给妈妈，你们能帮帮我吗？）师：大头儿子送给妈妈的礼物是一条围裙，这是大头儿子自己设计的，很漂亮吧！我们自己的妈妈也很辛苦，我们也借这个机会设计一条围裙，送给妈妈表示我们对妈妈的感谢。要求：围裙上要设计出有规律的图案