太阳是大家的教案.doc

25、太阳是大家的教学目标：1、会认“彤、陪”两个字，会写“彤、霞、陪、趁”四个字，能正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”五个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受是个的快乐氛围。教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。教学难点：理解诗歌的含义。教学准备：制作太阳是大家的教学课件。教学过程：一、创设情境，谈话导入：1、教师：同学们，在上新课之前请大家看看谜语：有位公公面孔红，天不亮来就上工，从东到西忙不停，直到傍晚才收工。谁能知道谜底呢？ （太阳）。太阳高高的挂在天上，今天老师把他请到了我们身边。出示太阳图片。2、板书课题。这节课我们就来学习第25课太阳是大家的二、初读课文，整体感知：1、自由读课文。要求：把生字读准，把课文读通顺，读不好的地方多度几遍2、汇报初读课文情况。（1）、指名分节朗读课文，随文识字。红彤彤（tng） 晚霞（xi） 陪（pi）着 趁（chn）机师范写生字。(2)、过度：读得真好，现在我们来读读课文，想一想每小节写了什么。三、精读课文，积淀感悟。1、学习第一小解。师：陪伴我们一天的太阳就要落山了，此时是怎样的一番景色呢？赶快读一读第一小节。齐读。师：你的眼前出现了怎样的一幅画面呢？（生谈）（多媒体课件出示夕阳落山的画面）师：面对着这壮观的夕阳，你心中最想说的是什么？（生谈）师：赶快再读读课文，把你此时的感受通过朗读表达出来。过度：太阳不仅给我们带来了美的享受，还给我们带来了无尽的关怀。看，她为我们做了哪些好事？2、学习第二小节（1）自由读后，指名说一说：太阳为我们做了哪些好事？（2）多媒体课件出句子：（多种形式朗读）她把金光往鲜花上撒，她把小树往高处拔，她陪着小朋友在海边戏水，看他么扬起欢乐的浪花师：太阳做了这么多好事，你觉得她就像什么一样？（可以结合“洒”、“拔”、“陪”引导学生谈）（）、指导朗读师：是呀，太阳就像是鲜花、小树、小朋友们的朋友一样，为大家送来了关怀与快乐。你喜欢太阳吗？那就把你的喜爱之情表达出来吧！（）续编小诗师：（指省略号）这是什么符号？省略了什么呢？太阳还是谁的朋友呢？又为他做了什么？你能向书中这样也来说几句吗？一天中太阳做了多少好事：她把她把、学习第三小节可惜这时太阳就要落山了，她会去哪？指读第三小节（强调感叹号、问号读时的语气应强烈一些）过渡：她去别的国家干什么呢？、学习第四小节（）齐读最后一小节（）师：那里的孩子正在睡梦中等太阳，我们可不能把他们吵醒，读时该注意什么呢？（自由读指名读）（）他们在等什么？盼什么？（生谈）（）出示：（补充完整）一天中太阳在外国也做了许多好事：她也把她也把她也陪着、小结：是呀，太阳不仅仅是属于我们的，她也属于别的国家，所以说（指课题）太阳是大家的。四、感情升华：共同拥有一个太阳，共同在太阳的光明与温暖中快乐成长。此时此刻，你要对那些素为谋面的别的国家的小朋友说些什么呢？五、总结升华、再次诵读咱们一起来！（配乐背诵）听着同学们的吟诵，老师也心潮澎湃！我不禁想起诗人的另一首诗地球万岁，依稀记得诗中写到所有的儿童，都是爸爸妈妈的孩子，所有的爸爸妈妈，都是地球的孩子；不管你是总统还是百姓，不管你是贫穷还是富有。太阳是大家的，月亮是大家的，地球每时每刻都自转着哪里的白天都不是永驻，哪里的黑夜都不能持久；地球上的每一个人，都有权力分享阳光的明媚，月光的温柔。 5