坐井观天教案1.doc

坐井观天教案 学问与技能：学会三个生字和由这些生字组成的词语，着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。 过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。懂得“坐井观天”这个成语的比方意思。 情感态度与价值观：熟悉到青蛙鼠目寸光、自以为是的错误;培育学生看问题、熟悉事物时要站得高、看得全面的意识。 教学重点、难点： 教学重点：课文第四自然段至第七自然段小鸟与小青蛙的对话。 教学难点：理解“坐井观天”的寓意。 教学过程： 一、新课导入 情境导入：出示课件，一张图片，“一望无际，蔚蓝的天空”的图片，然后引入问题：同学们，你们认为天大吗?你们认为天有多大呢?我们一起来看看课文，看看课文中青蛙和小鸟认为天有多大。顺势进入其次个环节：初读感知。 二、初读感知 1、默读课文，了解故事大意。 2、不熟悉的字词，可以查字典，和同桌一起争论得出结论，并将生字写在生字卡片上。 3、教师检查并订正学生读音上的错误。 三、细读感悟 1、图文结合，细读全文 让大家齐声朗读第一句话，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。 设计如下的口头填空：青蛙坐在()，小鸟落在()，然后用课件展现青蛙和小鸟位置的图片。 2、A：让学生自读剩下的课文，用不同的符号画出小鸟和青蛙对天空大小不同看法的句子。(这里让学生接触用不同的符号表示不同的句子)。 青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪!” B：接下来让同学竞赛朗读小鸟认为天大和青蛙认为天小的句子，看谁读得好。通过竞赛朗读激发小学生的兴趣，并引导学生体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气，并理解“大话”和“无边无际”的意思。 C：教师指导朗读青蛙和小鸟的对话，青蛙的话要用自信高傲的语气，而小鸟的话要用劝说恳切的语气。 D：分角色朗读课文，再一次感受语气的不同。 3、感悟第三次对话。大家齐声朗读。 青蛙笑了，说：“朋友，我每天坐在井里，一抬头就观察天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。” A：引导学生思索：青蛙和小鸟为什么有不同的看法? B：动手试验：学生用纸筒看天花板，再说说看到的天有多大。学生做试验有感而发，言之有理即可。 教师总牢固验：其实我们用纸筒看天花板，和青蛙在井里看天是一样的。要想看到大的天花板，应当怎样做?就得摆脱纸筒的限制，把我们的视野放大，看得更远，见得更多。 C：引导学生思索，假如你是这只小青蛙的朋友，你会跟小青蛙说些什么呢? （二）学习第一次对话 1、学生自读课文27自然段。要求：把课文读正确、读流利。 2、分别抽学生读课文27段。指导朗读。 3、让学生提出疑问。再读课文25段，边读边找答案。 4、小鸟和青蛙究竟争什么问题？（天有多大）（出示CAI，看小鸟和青蛙各自说的.话） 5、指导朗读其次自然段。（读出惊异的语气） 6、小鸟又是怎样答复的？ （三）学习其次次对话 过渡：青蛙信任小鸟的话吗？我们来看他们的其次次对话。 （出示CAI 动画） 1、读、思：朗读它们的第三次对话。思索：那么远指的是多远？“大话”是什么意思？ 2、朋友，别说大话了！用怎样的语气读这句话？（不信任）（学生分别试读） 3、连起来把青蛙说的两句话读一读。 过渡：这是青蛙的观点，他认为天（不过井口那么大），小鸟又是怎样认为的？（无边无际） 1、无边无际是什么意思？（出示CAI）哪个小朋友能用无边无际说一句话？ 2、天无边无际，大得很哪！（出示CAI）仿照这个句子练习说话。 出示实物：小猴（小猴得意得很哪！） 3、又出示实物：苹果。让学生分别按颜色、外形、香味，再让他们尝一尝苹果的味道，分别练习说话。（苹果得很哪！） 4、有感情地朗读它们的其次次对话。 齐读。加上动作读。分角色读。 （四）学习第三次对话 过渡： “他们究竟谁对谁错？”“青蛙为什么认为天只有井口那么大？”请带着这两个问题自学它们的第三次对话。（出示CAI） 1、小朋友们，可以结合争论学习。边学边思索。 2、检查自学状况。 它们各自争辩的理由是什么？ （1）他们谁对谁借？ （2）青蛙为什么错？为什么认为天只有井口那么大？ （3）出示CAI：井壁。再做试验：把本卷成筒，用一只眼睛看上去，会看到什么。（学生用手比） （4）谁能用“一就”说话。（出示CAI） （5）抽读第三次对话。 （五）引导想象：假如青蛙跳出井口，它会看到什么？又会怎么想，怎么说？ （六）齐读全篇课文。再分角色读。分角色戴头饰表演。 （七） 归纳寓意：刚刚我们认真读了课文，争论了青蛙和小鸟的三次对话，还看了几个同学的表演，在想想这则寓言告知了我们什么道理？在学生说的根底上，教师帮学生归纳寓意。说得好，“坐井观天”这个成语就是用来比方有些人看问题目光狭小，所以有限，还自以为是。这节课，我要送给大家一句话，就是“欲穷千里目，更上一层楼”。 板书设计： 坐井观天 小鸟 无边无际 天有多大 青蛙 井口那么大 评析： 坐井观天是一则趣味性较强的寓言故事，童话颜色较浓。为了发挥学生的主体作用，是更好地组织教学。因此，有必要实行多种媒体相结合的方法。实行贴图的方式，让学生知道小鸟和青蛙各自所在的位置。动画演示小鸟飞过的哪些地方，把学生带入故事情节。运用看、摸、尝实物说话，引导学生理解和加强学生感慨语句的训练，进展说话练习；投影展现对话，进展朗读表演，创设开心、轻松的教学气氛。