大班美术开心罐头教案反思.docx

大班美术开心罐头教案反思1、大班美术快乐罐头教案反思 活动目的： 1、了解人有快乐和哀痛两种不同的心情，懂得一些让自己的心情欢乐的方法。 2、制作快乐罐头，围绕“我最欢乐的”主题开展装饰绘画活动，体验制作的欢乐。 3、能用流畅的语言将自己快乐罐头里的故事讲给大家听，学会与他人共享自己的欢乐。 4、体验想象制造各种图像的欢乐。 5、培育幼儿初步的制造力量。 活动预备： 1、快乐，哀痛娃娃各一个，快乐罐头一个。 2、幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。 活动过程： 一、欢乐和哀痛师：看，班里来了谁?(娃娃)师：呀，小娃娃怎么了?(观看娃娃的表情了解快乐和哀痛两种心情)可能发生什么事了?(猜想)师：你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓舞幼儿回忆叙述)师：留神里很难受甚至想哭的时候，你有什么好方法让自己的心情变好?(幼儿可争论后答复)二、我的快乐罐头师：教师也有一个好方法，你们看，这是一个快乐罐头，里面藏着很多快乐的故事，每当我不快乐的时候，只要拿它出来，看这上面的很多快乐的故事，全部的难过和难受都会赶走了。(让幼儿观看快乐罐头上的画面)师：猜猜我的快乐罐头上有什么快乐的事情?(引导幼儿用完整的语言叙述)三、制作自己的快乐罐头。 讲解制作要求：给快乐罐头装上底，在罐头外表画上自己最快乐的事情。 幼儿进展制作教师巡回指导，对力量比拟强的幼儿鼓舞其丰富画面内容，对力量较弱的幼儿可鼓舞其绘画一些自己喜爱的物品。 四、快乐罐头的故事。 师：小朋友的快乐罐头上的快乐事可真多，谁情愿来把你的快乐事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿叙述画面内容)师：让我们把自己最快乐的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开快乐心的，好吗? 活动延长：让幼儿将自己的快乐关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。 活动反思： 给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的时机，既进展了幼儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要赐予准时反应、帮忙和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。 2、大班美术活动快乐罐头教案反思 活动目标： 1、了解人有快乐和哀痛不同的心情，懂得一些让自己的心情欢乐的方法。 2、制作快乐罐头，围绕“我最欢乐的”主题开展装饰绘画活动，体验制作的欢乐。 3、能用流畅的语言将自己快乐罐头里的故事讲给大家听，学会与他人共享自己的欢乐。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、快乐，哀痛娃娃各一个。 2、师自己制作的快乐罐头一个 3、幼儿人手一个八宝粥空罐头，各色颜料及棉签。 活动过程： 1、预热阶段：欢乐和哀痛 师：看，班里来了谁?(娃娃) 师：呀，小娃娃怎么了?(观看娃娃的表情了解快乐和哀痛两种心情)可能发生什么事了?(猜想) 师：你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓舞幼儿回忆叙述) 师：留神里很难受甚至想哭的时候，你有什么好方法让自己的心情变好?(幼儿可争论后答复) 2、图形刺激：我的快乐罐头 师：教师也有一个好方法，你们看，这是一个快乐罐头，里面藏着很多快乐的故事，每当我不快乐的时候，只要拿它出来，看这上面的很多快乐的故事，全部的难过和难受都会赶走了。(让幼儿观看快乐罐头上的画面) 师：猜猜我的快乐罐头上有什么快乐的事情?(引导幼儿用完整的语言叙述) 3、想象制造：制作自己的快乐罐头。 师讲解制作要求：在罐头外表画上自己最快乐的事情。 幼儿进展制作教师巡回指导，对力量比拟强的幼儿鼓舞其丰富画面内容，对力量较弱的幼儿可鼓舞其绘画一些自己喜爱的物品。 4、作品赏评：快乐罐头的故事。 师：小朋友的快乐罐头上的快乐事可真多，谁情愿来把你的快乐事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿叙述画面内容) 师：让我们把自己最快乐的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开快乐心的，好吗? 活动延长： 让幼儿将自己的快乐罐头里的故事讲给自己的爸爸妈妈听。 活动反思： 给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的时机，既进展了幼儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要赐予准时反应、帮忙和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。 3、大班美术快乐罐头教案反思 活动目的： 1、了解人有快乐和哀痛两种不同的心情，懂得一些让自己的心情欢乐的方法。 2、制作快乐罐头，围绕“我最欢乐的”主题开展装饰绘画活动，体验制作的欢乐。 3、能用流畅的语言将自己快乐罐头里的故事讲给大家听，学会与他人共享自己的欢乐。 4、体验想象制造各种图像的欢乐。 5、培育幼儿初步的制造力量。 活动预备： 1、快乐，哀痛娃娃各一个，快乐罐头一个。 2、幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。 活动过程： 一、欢乐和哀痛师：看，班里来了谁?(娃娃)师：呀，小娃娃怎么了?(观看娃娃的表情了解快乐和哀痛两种心情)可能发生什么事了?(猜想)师：你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓舞幼儿回忆叙述)师：留神里很难受甚至想哭的时候，你有什么好方法让自己的心情变好?(幼儿可争论后答复)二、我的快乐罐头师：教师也有一个好方法，你们看，这是一个快乐罐头，里面藏着很多快乐的故事，每当我不快乐的时候，只要拿它出来，看这上面的很多快乐的故事，全部的难过和难受都会赶走了。(让幼儿观看快乐罐头上的画面)师：猜猜我的快乐罐头上有什么快乐的事情?(引导幼儿用完整的语言叙述)三、制作自己的快乐罐头。 讲解制作要求：给快乐罐头装上底，在罐头外表画上自己最快乐的事情。 幼儿进展制作教师巡回指导，对力量比拟强的幼儿鼓舞其丰富画面内容，对力量较弱的幼儿可鼓舞其绘画一些自己喜爱的物品。 四、快乐罐头的故事。 师：小朋友的快乐罐头上的快乐事可真多，谁情愿来把你的快乐事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿叙述画面内容)师：让我们把自己最快乐的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开快乐心的，好吗? 活动延长：让幼儿将自己的快乐关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。 活动反思： 给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的时机，既进展了幼儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要赐予准时反应、帮忙和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。 4、大班艺术快乐罐头教案反思 活动要求： 1，了解人有快乐和哀痛两种不同的心情，懂得一些让自己的心情欢乐的方法。 2，制作快乐罐头，围绕“我最欢乐的”主题开展装饰绘画活动，体验制作的欢乐。 3，能用流畅的语言将自己快乐罐头里的故事讲给大家听，学会与他人共享自己的欢乐。 活动预备： 快乐，哀痛娃娃各一个。 师自己制作的快乐罐头一个 幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。 活动过程： 一， 欢乐和哀痛 师：看，班里来了谁?(娃娃) 师：呀，小娃娃怎么了?(观看娃娃的表情了解快乐和哀痛两种心情)可能发生什么事了?(猜想) 师：你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓舞幼儿回忆叙述) 师：留神里很难受甚至想哭的时候，你有什么好方法让自己的心情变好?(幼儿可争论后答复) 二.我的快乐罐头 师：教师也有一个好方法，你们看，这是一个快乐罐头，里面藏着很多快乐的故事，每当我不快乐的时候，只要拿它出来，看这上面的很多快乐的故事，全部的难过和难受都会赶走了。(让幼儿观看快乐罐头上的画面) 师：猜猜我的快乐罐头上有什么快乐的事情?(引导幼儿用完整的语言叙述) 三.制作自己的快乐罐头。 师讲解制作要求：给快乐罐头装上底，在罐头外表画上自己最快乐的事情。 幼儿进展制作教师巡回指导，对力量比拟强的幼儿鼓舞其丰富画面内容，对力量较弱的幼儿可鼓舞其绘画一些自己喜爱的物品。 四.快乐罐头的故事。 师：小朋友的快乐罐头上的快乐事可真多，谁情愿来把你的快乐事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿叙述画面内容) 师：让我们把自己最快乐的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开快乐心的，好吗? 活动延长：让幼儿将自己的快乐关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。 活动反思： 给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的时机，既进展了幼儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要赐予准时反应、帮忙和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。