小学数学人教三年级四边形的认识练习课.docx

四 边 形 的认识练习课

占屯小学 文世德

一、教学目标 
1、通过观察、操作，认识四边形的特征，并能根据四边形的特征辨认四边形；通过比较和分类，进一步认识长方形和正方形的特征。 
2、通过观察、操作、分类等活动使学生获得数学活动的经验，体验四边形的多样性，以及四边形分类方法的多样性。 
3、感受四边形在生活中的广泛应用，积极参与找图形、分类等活动，更有兴趣地学习数学。 
二、教学重点： 认识四边形的特征，能区分和辨认四边形，加深对长方形和正方形的认识。 
三、教具准备： 课件  
 五、学具准备：图形学具    三角板 
六、教学过程 
一、创设情境，质疑自探 
我们的数学学科不仅要学习数字和计算还要学习图形，今天就让我们一起走进图形的世界，去感受图形的神奇魅力。 
二、分组学习，合作交流 
活动一：
从现实生活中抽象出几何图形，并认识四边形。 我们生活的空间就是一个巨大的几何体，图形 1、找一找校园中都有哪些图形。 师：请大家按照一定的顺序来观察。 
谁能说一说你在什么位置找到了什么图形？（根据学生汇报出示图形。）    
师：我们找出了这么多图形，你觉得这幅图上那种图形最多？ 生：正方形、长方形„„ 
师：有同学说正方形最多，还有同学说长方形最多，如果让我说，我觉得“四边形”最多。（板书课题“四边形”） 
你认为什么样的图形是四边形？（有4条边的图形） 这些图形当中有四边形吗？（让学生先指一个） 
（听取正反两方同学意见，并帮学生确认这就是四边形。） 还有那些图形也是四边形？ 
（师生辨析并找出                                        ） 2、观察一下我们找出的四边形，它们有什么共同特点？ （师生共同归纳并板书：有四条直的边，有四个角。） 
活动二：
辨认四边形。（出示图形）