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分析人物形象分析人物形象一、考情分析考点展示分析人物形象攻略指导近年来，山东高考就分析人物形象试题有如下命题特点：1、考查品类中。把握人物形象是高考小说考查中的重中之重。2、考查类型稳定。主要命题角度有两种:概括人物形象或性格特征、赏析描写人物的手法及分析人物形象在文中的作用。解答此类题目，一般要从两方面入手:一在对全文情节、主旨有了整体把握的基础上精细、深入地阅读与人物有关的文字，二是辅之以文中对其他人物对此类人的评价文字.另外，人物的身法、地位、经历、修养、气质等反映着或决定了他的性格，这也是我们评价人物的重要依据.二、强化训练丑 兵 莫言 七六年冬天，排里分来几个山东籍新战士，除王三社外，都是小巧玲珑的身材，白白净净的脸儿。王三社,真是丑得扎眼眶子，与其他人在一起，恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。我刚提排长，意气洋洋，神气得像只刚扎毛的小公鸡。我不但在军事技术、内务卫生方面始终想压住兄弟排，就是在风度上也想让战士们都像我一样（我是全团有名的“美男子）。可偏偏来个丑八怪，大煞风景。 丑兵对任何事情都热心得让人厌烦,喜欢提建议，口齿又不太清楚,常常将我的姓“郭”字读成“狗”字。我对他的反感与日俱增.小豆子他们几个猴兵,天天拿丑兵开心，稍有空闲，就拉着丑兵问:“哎，老卡（卡西莫多)，艾丝米拉达没来找你吗？”丑兵既不怒，也不骂，只是用白眼珠子望着天。 有一天中午，全排正在吃饭，小豆子他们对着丑兵笑，我瞅了丑兵一眼。真没想到，这位老先生竟然戴了个脖圈!这是什么脖圈哟!黑不溜秋，皱皱巴巴,我撇了撇嘴，转过脸来。小豆子看到我的脸色,端着饭碗猴上去.“哎，老卡，小豆子指指丑兵的脖圈说，“这是艾丝米拉达小姐给你织的吧？ 丑兵的眼睛里仿佛要渗出血来，他把一碗豆腐粉条扣在了小豆子脖子上，小豆子吱吱哟哟叫起来了。 我把饭碗一摔，对着丑兵就吼道：“把脖圈撕下来！你也不找个镜子照照!马铃薯再打扮也是土豆！”他瞪了我一眼，慢慢地解开领扣，仔细地拆下脖圈，装进衣袋，嘴里嘟哝着：“脖圈是俺娘给织的,俺娘五十八了，眼睛不好他抽抽搭搭地哭起来，两个肩膀一个劲地哆嗦。大家把责备的目光投向小豆子，小豆子低下了头。 丑兵要求到生产组喂猪，连里同意了他的请求。三年过去了，我提升为副连长，主管后勤,又和丑兵打起交道来了. 七九年初,中越边境关系紧张。连里召开动员会，抽调一批老战士上前线。刚开过动员会，连队就像开水般沸腾起来,决心书、请战书一摞摞地堆在连部桌子上，有的还写了血书.下午，我到猪圈去，想看看这个全连唯一没写请战书的丑兵。丑兵正在给一只老母猪接生，浑身是脏东西，满脸汗珠子。看着他这样，我原谅了他。 晚上，支委会讨论去南边的人员名单，丑兵闯了进来.他浑身湿漉漉的，赤脚穿着一双沾满粪泥的胶鞋,帽子也没戴，一个领章快要掉下来。他说：“请问连首长，这次是选演员还是挑女婿？大家面面相觑，他又说:“像我这样的丑八怪放出的枪弹能不能打死敌人，扔出的手榴弹会不会爆炸？”丑兵眼睛潮乎乎地说，“我长得不好看,但我也是解放军战士！我也要上前线！ 丑兵被批准上前线了.开完欢送会,我思绪万千，向丑兵住的房子-猪圈旁边一间小屋里走去.见我进来，他慌忙站起来连声说：“副连长，快坐。他一边说着，一边把喂好的小猪抱进一个筐子里：“这头小猪生下来不会吃奶,放在圈里会饿死的,我把它抱回来单养。” 他沉吟了半晌说：“副连长，不打出个样来，我不活着回来.我要求来喂猪是看好了这间小屋，它能提供一个很好的学习环境。两年来，我读了不少书，并开始写一部小说。”他拿出一叠手稿：“这是我根据我们家乡的一位抗日英雄的事迹写成的。他长得丑，小时天花落了一脸麻子，后来他牺牲了”他把手稿递给我,我翻看着，从那工工整整的字里行间，仿佛一个憨拙的孩子沿着红高梁烂漫的田间小径走过来。“副连长，我要上前线了，这部稿子就拜托您处理吧.”我紧紧地拉着他的手，久久地不放开。 几个月后，电台上、报纸上不断传来激动人心的消息，我希望能听到或看到我的丑兄弟的名字，他的名字始终未出现。丑兵的小说投到一家出版社，编辑部来信邀作者前去谈谈，丑兵却杳无音讯。终于，小豆子来信了.他左目已瞎,右目只有零点几的视力，他向我报告了丑兵的死讯。我和三社并肩前进,不幸触发地雷，我眼前一黑,倒了下去。不知过了多久，我感觉被人背着慢慢爬行.我问：“你是谁？”他瓮声瓮气地说:“老卡。”我挣扎着要下来，他不答应。后来，他越爬越慢，我意识到不好,赶忙喊他，摸他。我摸到了他流出来的肠子。我拼命地呼叫:“老卡!老卡！”他终于说话了，伸出一只手让我握着：“小豆子不要记恨我那碗豆腐炖粉条”他的手无力地滑了下去 （选自莫言中短篇小说散文选，有删改 ）(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A郭排长看不起丑兵，小豆子他们嘲笑丑兵，丑兵王三社就自暴自弃，迫不得已向连里要求到生产组喂猪，最后连里批准了他的这一要求。B. 丑兵原谅了曾嘲笑过他的小豆子、郭副连长等人，主动请缨,获准参战，为救战友，光荣牺牲，使读者对丑兵不觉产生无限深沉的感怀和崇敬之情。C小说中的“我”对丑兵的态度经历了厌恶、愧疚、惦念、感动几个心理过程，“我渺小的形象与丑兵的高大形象形成强烈、鲜明的对比。D小说运用生动形象的细节描写和富有特色的语言描写表现人物丰富的内心情感，主动请战的情节就是通过语言描写来表现丑兵参战的决心。E这篇小说是采用了欲扬先抑的手法，歌颂了以丑兵为代表的当代最可爱的人，语言活泼，运用比喻修辞，带有浓郁的乡土色彩，富有表现力。(2）概括小说中的丑兵这一人物的形象特点。（6分）（3）“我”在小说中有什么作用？请简要分析。(6分）（4）有人认为小说最后一段有画蛇添足之嫌,你的看法呢？请说明理由.（8分）11（25分）（1)（5分）E B【评分标准】选E给3分，B给2分, D给1分；选A、C不给分。【解析】A项“自暴自弃”不正确，他这样做是为了有一个读书写作的环境；C项不是“鲜明的对比”，应是衬托，而且我也不是“渺小”的形象；D项不全面，还有动作描写、神态描写.（2）（6分）丑兵是一位外表丑心灵美的英雄。 朴实憨厚，胸怀博大。面对新排长的歧视、战友的奚落，他不怒也不骂，甚至被叫为卡西莫多也不介意，还自称“老卡;他以博大的胸怀，原谅了曾嘲笑过他的小豆子，郭副连长等人.为人热情,做事认真。对任何事情都热心得让人厌烦，喜欢提建议。要求调到生产组喂猪，工作上尽职敬业，不怕辛苦。富有理想，爱国勇敢。当连里讨论参加对越自我反击战的人选时,他主动请缨，上前线打击入侵者。受到战友们的歧视，但是不放弃自己的理想，在养猪场读书写作；在战场上为救小豆子而牺牲。【评分标准】每点2分，共6分.意思对即可。（3）（6分）以外形反衬，通过团里美男子的“我,反衬丑兵外形的丑,突出了丑兵美好的心灵.以性格反衬，用“我”的虚荣和好胜，反衬丑兵的淳朴善良.以情感正衬，“我”对丑兵的态度经历了厌恶、愧疚、惦念、感动几个心理过程，表现外在的美丑不是评判一个人的标准，拥有美好品德的人才会被人们永远怀念的主旨。【评分标准】每点2分,共6分.意思对即可。（4）（8分）示例1：我不认为最后一段多余。理由：表现人物:通过小豆子的叙述，得知丑兵是为了救小豆。